משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה הודעה רשמית המנחה את יישום משימות החינוך העל-יסודי לשנת הלימודים 2024-2025. בפרט, ציין משרד החינוך וההכשרה מספר סוגיות ספציפיות בנוגע לבחינה והערכה של ספרות. בתי ספר תיכוניים ותיכוניים צריכים להימנע משימוש בטקסטים ובקטעים שנלמדו מספרי לימוד כחומרים לבחינה והערכת מיומנויות הבנת הנקרא והכתיבה במבחנים תקופתיים.

דרישה זו נועדה להתגבר על המצב שבו תלמידים רק משננים שיעורים או מעתיקים חומרים זמינים.

בנוסף, יש לבצע את ההערכה בהתאם לתקנות, מבלי לחרוג מדרישות התוכנית, ויש לשפר את הבדיקות וההערכה התקופתיות באמצעות תרגילים מעשיים, פרויקטים למידה וכו'.

בנוסף, בתי הספר צריכים גם לחזק את בניית מאגרי השאלות ומטריצות המבחנים בהתאם לדרישות תוכנית הלימודים; להכין את תלמידי כיתה ט' להיכרות עם ההיכרות עם בחינת הכניסה לכיתה י', ואת תלמידי כיתה י"ב להיכרות עם ההיכרות עם בחינת סיום התיכון.

בנוגע לשימוש בפרסומי עיון, ציין המשרד במיוחד כי על בתי הספר להורות לצוותים מקצועיים ולמורים לפקח בקפדנות על התוכן, ולא לאפשר שימוש בהוראה בפרסומי עיון עם תוכן המפר את ריבונותה של וייטנאם על ימים ואיים, מסורות תרבותיות ומנהגים.

בנוסף לתוכן הנ"ל, מסמך ההנחיות של משרד החינוך וההכשרה ציין גם מספר נושאים נוספים כגון יישום יעיל של שיטות וצורות הוראה; שיפור איכות החינוך המקצועי, ההתמצאות והזרימה; חיזוק התנאים להבטחת איכות החינוך התיכון, לרבות: פיתוח רשת בתי הספר והכיתות; פיתוח צוות המורים ומנהלי החינוך; הבטחת ספרי לימוד וחומרי לימוד מקומיים; חיזוק מתקנים וציוד הוראה, חומרי למידה...

כיצד ייראה בחינת הספרות לבחינת סיום התיכון 2025? נציג משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​על מספר חידושים בבחינת סיום התיכון החל משנת 2025, במיוחד בחומרי בחינת הספרות, במטרה להגביל למידה בעל פה, למידה לא אחידה ואף להגביל שאלות ניחושים או חיבורים לדוגמה.