מדוע יותר ויותר סטודנטים מסיימים את לימודיהם בהצטיינות יתרה?

נתון זה גורם לרבים לתהות ולהטיל ספק באיכותם האמיתית של הסטודנטים. פרופסור חבר נגוין פונג דין, סגן מנהל אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי , אמר שאם תהיה מערכת הערכה רצינית ואובייקטיבית, ובמוסד ההכשרה יהיו 70% בוגרים טובים ומצוינים, זה יהיה טוב מאוד לאיכות ההכשרה האוניברסיטאית.

שיעור גבוה מאוד, במיוחד קבוצות כלכליות

סטטיסטיקות של אוניברסיטאות רבות על דירוג הסטודנטים עם סיום הלימודים בשנים האחרונות מראות כי שיעור הסטודנטים הטובים והמצוינים גבוה מאוד, במיוחד בקבוצת בתי הספר לכלכלה .

לדוגמה, באוניברסיטה הלאומית לכלכלה, בבחינות הסיום באפריל 2022 ובינואר 2023, למדו בבית הספר 988 סטודנטים שהוכרו כבוגרים. כמעט 35% מהם השיגו ציונים מצוינים ו-41% היו טובים, שיעור הסטודנטים המצטיינים והטובים היווה 76%. רק 23% דורגו כטובים וכ-1% היו ממוצעים. באופן דומה, מבין 4,577 בוגרי תואר ראשון שסיימו את לימודיהם באוגוסט השנה, למדו בבית הספר גם 68% מהסטודנטים בעלי הדירוג הגבוה ביותר, כולל מעל 26% סטודנטים מצטיינים ומעל 42% סטודנטים טובים.

ישנם בתי ספר רבים שבהם אחוז התלמידים המסיימים את לימודיהם בהצטיינות יתרה עומד על מעל 70% (תמונה להמחשה)

גם בטקס סיום הלימודים השנה, 1,791 סטודנטים סיימו את לימודיהם במחזור השני של האוניברסיטה לסחר חוץ. מתוך 1,655 בוגרים במשרה מלאה, 21% השיגו תוצאות אקדמיות מצוינות, כ-48.2% היו טובים. בעבר, במחזור הראשון באפריל, מספר הסטודנטים הטובים והמצוינים של האוניברסיטה עלה ל-79.7%. באופן ספציפי, מתוך 1,300 בוגרי האוניברסיטה, 28.6% השיגו תוצאות מצוינות וכ-51.1% היו טובים.

בחודש מרץ השנה, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לכלכלה העניקה תעודות ל-3,978 סטודנטים במשרה מלאה. נתונים סטטיסטיים של המוסד מראים כי היו 43 סטודנטים מצטיינים, 1,994 סטודנטים טובים, ושיעור הסטודנטים המצטיינים והמצוינים עומד על מעל 51%. באוניברסיטת הכלכלה והמשפטים (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), שיעור הסטודנטים המצטיינים והמצוינים עומד על מעל 45%.

לא רק במגזר הכלכלי, גם באוניברסיטת החינוך (אוניברסיטת הואה ) בבחינת הסיום ביוני השנה היו מעל 63% סטודנטים מרמה מצוינת ומעלה.

עדיין ישנם בתי ספר עם קצת מעל או מתחת ל-20%

לדברי פרופסור חבר נגוין פונג דין, בשנה שעברה באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, 25% מהסטודנטים השיגו תוצאות מצוינות וטובות, השנה זה 28%.

בסוף שנת 2022, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך טכני העניקה תארים ל-2,079 מהנדסים וסטודנטים לתואר ראשון במשרה מלאה. מתוכם, 3 סטודנטים סיימו את לימודיהם בהצטיינות (0.14%); 397 סטודנטים דורגו כטובים (19.1%). אחוז הבוגרים המצטיינים והמצוינים של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשפטים שקיבלו תארים באוקטובר 2022 עומד על 16% בלבד.

מאסטר נגוין אן וו, ראש המחלקה לתקשורת ופיתוח מותג באוניברסיטת הבנקאות של הו צ'י מין סיטי, אמר כי בשנים האחרונות, דירוג הסיום הממוצע של סטודנטים בבית הספר הוא כ-75% טובים, 20% טובים ורק 0.5% מצוינים. שיעור זה של אוניברסיטת מדעי החברה והרוח של הו צ'י מין סיטי הוא 23% (בשנת 2022) ו-17.5% (בשנת 2021); אוניברסיטת התעשייה של הו צ'י מין סיטי עומדת על שיעור זה של 15-20% בהתאם לשנה...

מועמדים מצליחים משלימים את הליכי הקבלה לאוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי. בשנה שעברה, 25% מהסטודנטים באוניברסיטה זו השיגו ציונים מצוינים וטובים, והשנה זה עומד על 28%.

האם זה נובע משיפור באיכות?

לדברי פרופסור חבר נגוין פונג דין, אם נבסס את המספר על עלייה של כמה אחוזים כדי לומר שהאיכות עלתה, זוהי מסקנה "אבסורדית במקצת" משום שמספרים אלה מושפעים מגורמים רבים. לדוגמה, עקב שינויים בשיטת הקבלה, אשר שמרו מספר מסוים של מכסות לשיטת בחירת הכישרונות, היא משכה מועמדים טובים רבים. ניתן לומר שהסטודנטים הטובים ביותר התאספו כאן, במיוחד בתחום 4.0. זה מראה שיכולת הלמידה הטבועה של סטודנטים באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי טובה מאוד, וזהו תנאי חשוב מאוד עבורם להשגת תוצאות טובות בסיום הלימודים.

גורם נוסף הוא שלאחרונה מצאה גם אוניברסיטת טכנולוגיה פתרון שיעזור לסטודנטים להשיג הישגים טובים, והוא תמיכה בסטודנטים בשנה א' ו-ב' להתרגל לאופן הלימודים בסביבה האוניברסיטאית. הודות לכך, תוצאות הסיום עלו לטובות ומצוינות.

לדברי מר דיאן, הציון הטוב של אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי הוא כ-60%, עדיין יש כמה ציונים ממוצעים. אבל כדי להשיג ציונים ממוצעים, הסטודנטים צריכים להתאמץ מאוד, כך שאחרי סיום הלימודים, הם עדיין יכולים להצליח אם יש להם מודעות ואחריות.

עם זאת, לדברי מר דיאן, לא רק עבור אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי בפרט, מערכת האוניברסיטאות בכלל, אלא גם עבור מערכת החינוך הלאומית, האם ההערכה מתאימה למציאות או לא, עד כה זו עדיין שאלה הדורשת תשובה.

ג כיצד להעריך שינוי

ד"ר פאם טאן הא, סגן מנהל אוניברסיטת מדעי החברה והרוח בהו צ'י מין סיטי, אמר כי קריאת הנתונים של 60-70% מהסטודנטים המסיימים את לימודיהם עם ציונים טובים ומצוינים מבית ספר גורמת לרבים "להסס" ולפקפק ברמת המצוינות בפועל. מר הא אמר כי הנתונים הנ"ל מראים כי תוצאות סיווג הסטודנטים השתנו רבות בהשוואה לעבר.

"השינוי בסיווג התלמידים נובע מהשינוי בשיטות ההערכה", ציין ד"ר הא את הסיבה. בהסבירו את ההצהרה הנ"ל, אמר מר הא כי בעבר, הערכת התלמידים התבססה רק על ציוני הבחינה הסופית, אך כעת יש עמודה נוספת לציוני הערכה תהליכית. בהתאם לבית הספר ולמקצוע הספציפי, ניתן לקבל ציוני תהליכים באמצעות מבחנים, מטלות, חיבורים, מצגות, עבודה קבוצתית ואפילו ציוני נוכחות... עם שיטת ההערכה החדשה, תלמידים ומרצים נאלצים לעבוד קשה יותר, אך בתמורה, קל יותר להשיג תוצאות גבוהות יותר מכיוון שהציונים מפוזרים בצורות רבות במקום להסתמך באופן נוקשה על בחינה אחת כמו בעבר.

שינויים כאלה בסיווג הלומדים נובעים משינויים בשיטות ההערכה.

ד"ר הא ניתח עוד: "ייתכן גם שהמרצים כיום אינם קפדניים יותר עם הסטודנטים בהערכת ציונים כמו בעבר. במקום לתת 7 נקודות, הם מוכנים יותר לתת 8, 9 - 10 נקודות יותר מבעבר. כאשר הציון גבוה יותר, גם תוצאות הלמידה הכוללות ודירוג הסטודנטים עולים". עם זאת, מר הא אמר שההבדל בתוצאות הערכת הסטודנטים בין בתי ספר תלוי כנראה בתקנות של כל בית ספר. לדוגמה, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, הו צ'י מין סיטי, קובעת ש-70% מציון הקורס מחושב מתוצאות הבחינה הסופית ו-30% מציון התהליך.

ד"ר נגוין טרונג נאן, ראש מחלקת ההכשרה באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה, שותף לדעה זו ואמר: "למרות שכל התהליך מוערך, מרצים יכולים להעריך באופן יזום סטודנטים רק בטווח של 20% מהציון באמצעות הערכה רגילה, 30% מציון אמצע הסמסטר ו-50% מהציון הסופי באמצעות בחינות מרכזיות."

יש לבחון מחדש את תהליך הערכת הסטודנטים

במשך שנים רבות, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי עשתה מאמצים רבים לבנות מערכת הערכה ריאליסטית וכנה. עם זאת, פרופסור חבר נגוין פונג דין אמר כי אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי לא העזה לענות על השאלה "האם המורים באמת העריכו את יכולות התלמידים בצורה אובייקטיבית והוגנת?".

ד"ר פאם טאן הא מאמין שהבעיה היא להעריך נכון את אופי יכולתו של הלומד. "היכן שנמצאת יכולתו האמיתית של הלומד, שם יש להעריך אותה בצורה נכונה. לכן, יש צורך להחזיר את ההערכה לאופיה האמיתי כדי שהלומד ידע היכן הוא נמצא", אמר מר הא.

ד"ר נגוין טרונג נהאן אמר גם שבקנה מידה כללי, אחוז התלמידים הטובים והמצוינים יכול להשתנות בהתאם למגזר ההכשרה. מתוכם, כ-15% לתחום ההנדסה והטכנולוגיה ו-30% לכלכלה, מדעי החברה ומדעי הרוח זה שיעור הולם, וקיים הבדל ברור בין קבוצת התלמידים הטובים בהשוואה לסיווגים אחרים. לשם כך, בתי הספר צריכים לבחון מחדש את הערכת הלומדים.

ראש מחלקת ההכשרה של אוניברסיטה בהו צ'י מין סיטי העיר גם כן: "מהות ההערכה היא שסטודנטים ידעו היכן נמצאות היכולות האמיתיות שלהם. משם, הם יידעו מה חסר להם ומה הם צריכים להתפתח עוד יותר כדי לעמוד טוב יותר בדרישות המעסיקים. להיפך, הערכה שאינה מהותית תיצור באופן בלתי נראה אשליה לגבי יכולותיהם של הסטודנטים עצמם, וזה באמת מסוכן."

קישור למקור: https://thanhnien.vn/vi-sao-ngay-cang-nhieu-sinh-vien-tot-nghiep-loai-gioi-va-xuat-sac-185231108233145428.htm