हालांकि, एआई को एक सार्वभौमिक कौशल बनाने की उम्मीदों के बीच, कई विशेषज्ञ चेतावनी देते हैं कि शिक्षक प्रशिक्षण, बुनियादी ढांचे और रटने की आदतों में कमियां कार्यक्रम की प्रभावशीलता में बाधा डाल सकती हैं।
पिछले महीने के अंत में शिक्षा मंत्रालय द्वारा जारी एक घोषणा के अनुसार, एआई शिक्षा को वर्तमान में माध्यमिक स्तर पर पढ़ाने के बजाय, तीसरी कक्षा से ही पाठ्यक्रम में "स्वाभाविक रूप से एकीकृत" किया जाएगा। सरकार स्कूलों को सहयोग देने के लिए दिसंबर 2025 तक मार्गदर्शन सामग्री, शिक्षक पुस्तिकाएं और डिजिटल संसाधन उपलब्ध कराने के लिए प्रतिबद्ध है। इससे पहले, 2020 से, नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति के तहत पर्यावरण शिक्षा जैसे अन्य समकालीन विषयों के साथ एआई को पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है।
वर्तमान में, सरकारी स्कूलों और कुछ निजी स्कूलों में कक्षा 6 से 8 तक के छात्रों के लिए 15 घंटे के एआई कौशल मॉड्यूल और हाई स्कूल के छात्रों के लिए एआई से संबंधित वैकल्पिक पाठ्यक्रम उपलब्ध हैं। प्रारंभिक स्तर तक विस्तार करते हुए, एआई शिक्षा प्राप्त करने वाले बच्चों की संख्या 2026 तक लगभग 20 करोड़ तक पहुंचने का अनुमान है।
हालांकि, आगे कई महत्वपूर्ण चुनौतियां हैं। कई विशेषज्ञों को आशंका है कि काम का भारी बोझ शिक्षकों पर अत्यधिक दबाव डालेगा, जो अभी भी बुनियादी तकनीकी कौशल से जूझ रहे हैं।
शैक्षिक संगठन एक्सपेरिमाइंड लैब्स के संस्थापक अक्षय माशेलकर ने टिप्पणी की: “स्कूलों में एआई को शामिल करना एक सकारात्मक कदम है क्योंकि मुफ्त उपकरण आसानी से उपलब्ध हैं। हालांकि, शिक्षकों से तुरंत एआई सिखाने की उम्मीद करना अवास्तविक है, खासकर तब जब अधिकांश शिक्षक अभी तक डिजिटल शिक्षण विधियों से परिचित नहीं हैं।”
इसके अलावा, तकनीकी अवसंरचना भी एक बड़ी समस्या है। शिक्षा मंत्रालय के आंकड़ों से पता चलता है कि केवल 63% स्कूलों में इंटरनेट की सुविधा है और 65% स्कूलों में कंप्यूटर हैं, लेकिन इनमें से केवल 58% कंप्यूटर ही ठीक से काम कर रहे हैं। इसका मतलब है कि एक तिहाई से अधिक स्कूलों में एआई शिक्षा को लागू करने के लिए बुनियादी संसाधनों का अभाव है।
कई ग्रामीण क्षेत्रों में तो ये सीमाएँ और भी गंभीर हैं। कुछ स्कूलों में कई कक्षाओं के लिए केवल एक ही साझा प्रयोगशाला होती है, और छात्रों को कभी-कभी दोपहर के भोजन के समय वाई-फाई का उपयोग करने के लिए एक ही कंप्यूटर के आसपास इकट्ठा होना पड़ता है।
कार्यप्रणाली के दृष्टिकोण से, विशेषज्ञ सुझाव देते हैं कि छोटे बच्चों के लिए एआई शिक्षा अत्यधिक तकनीकी होने के बजाय दृश्य आधारित और वास्तविक जीवन से जुड़ी होनी चाहिए। वे बच्चों को एआई को स्वाभाविक रूप से समझने में मदद करने के लिए परिचित परिवेशों, जैसे कि वॉयस असिस्टेंट, मौसम संबंधी ऐप्स या अनुवाद उपकरणों से संबंधित खेलों, कहानियों और चित्रों का उपयोग करने का सुझाव देते हैं।
नीति अनुसंधान केंद्र की पूर्व अध्यक्ष यामिनी अय्यर ने कहा, “भारतीय शिक्षा प्रणाली की सबसे बड़ी कमजोरी रटने की पद्धति है, जो एआई शिक्षा को पटरी से उतार सकती है। यदि छात्र केवल परीक्षा पास करना सीखते हैं और आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित नहीं करते हैं, तो एआई ज्ञान भी पुरानी शिक्षण आदतों को ही बढ़ावा दे सकता है। सबसे महत्वपूर्ण कौशल है आंकड़ों पर सवाल उठाना।”
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html
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