विश्वविद्यालय व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानक: प्रशिक्षण गुणवत्ता में सुधार का आधार

GD&TĐ - शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने उच्च शिक्षा संस्थानों में व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों को विनियमित करने वाले एक मसौदा परिपत्र की घोषणा की है। इस मसौदे में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि सभी व्याख्याताओं को, चाहे वे सार्वजनिक या निजी संस्थान में हों, प्रशिक्षण योग्यता, व्यावसायिक दक्षता और वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता के सामान्य मानकों को पूरा करना होगा।

शिक्षण कर्मचारियों का एकीकृत विकास

एमएससी ले होआंग ट्रुंग - सामाजिक विज्ञान और मानविकी संकाय के उप प्रमुख (क्यू लोंग विश्वविद्यालय), ने कहा: उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए पेशेवर मानकों को विनियमित करने वाले परिपत्र के मसौदे पर वर्तमान कानूनी दस्तावेजों के साथ संगतता और समन्वय सुनिश्चित करने के लिए परामर्श किया जा रहा है।

विशेष रूप से, उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं सहित शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों से संबंधित वर्तमान कानूनी दस्तावेजों के साथ संगतता और समन्वय सुनिश्चित करने के लिए, तथा पार्टी के दिशानिर्देशों और नीतियों और राज्य के कानूनों के अनुसार, उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए पेशेवर मानकों का विकास आवश्यक है।

वहाँ से, शिक्षण स्टाफ़ सक्रिय रूप से नौकरी की स्थिति की आवश्यकताओं के अनुसार खुद को कौशल से सुसज्जित करता है। उच्च शिक्षा संस्थान के प्रमुख की ज़िम्मेदारी को बढ़ाता है। शिक्षक अधिनियम और संबंधित वर्तमान कानूनों के प्रावधानों के अनुसार उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों का प्रचार शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देगा। इसके अलावा, उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानक उच्च शिक्षा संस्थानों में शिक्षण स्टाफ़ के निर्माण, प्रबंधन और विकास का कानूनी आधार हैं।

यह मसौदा परिपत्र तेज़ी से विकसित हो रही विश्वविद्यालय प्रणाली, विशेषकर निजी संस्थानों के संदर्भ में उपयुक्त है। इसलिए, व्याख्याताओं की गुणवत्ता को एकीकृत और बेहतर बनाने की आवश्यकता है।

यह उच्च शिक्षा में नवाचार की आवश्यकताओं को भी पूरा करता है। न केवल शिक्षण में, बल्कि अनुसंधान, प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग, व्यवसाय शुरू करने में छात्रों का मार्गदर्शन, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन में भागीदारी में भी व्याख्याताओं की धारणा में बदलाव लाना...

इसके अलावा, जब पेशेवर मानक होंगे, तो इससे स्कूलों के लिए अपने कर्मचारियों का स्व-मूल्यांकन करने, व्याख्याताओं को वर्गीकृत करने का आधार तैयार होगा, और व्याख्याताओं को यह भी पता चलेगा कि उन्हें कहाँ सुधार की आवश्यकता है। जब यह परिपत्र लागू होगा, तो यह विश्वविद्यालय शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देगा; सरकारी और निजी स्कूलों के बीच एक निष्पक्ष प्रतिस्पर्धी माहौल तैयार करेगा। इसके अलावा, यह व्याख्याताओं को वैज्ञानिक अनुसंधान में निवेश करने और शैक्षिक गुणवत्ता मूल्यांकन में सहयोग करने के लिए भी प्रोत्साहित करेगा।

शैक्षिक प्रबंधन अकादमी के व्याख्याता कक्षा में। फोटो: टीजी

वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए मानकों को बढ़ाना, आवश्यकताओं में वृद्धि करना

एमएससी ले होआंग ट्रुंग के अनुसार, वियतनाम में सार्वजनिक और निजी विश्वविद्यालयों के व्याख्याताओं के लिए योग्यता, पेशेवर क्षमता और वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता पर सामान्य मानकों को प्रशिक्षण और विकास पर निम्नलिखित मानकों को पूरा करना होगा: नौकरी की स्थिति, उद्योग या शिक्षण प्रमुख के लिए उपयुक्त मास्टर डिग्री या उच्चतर होना; विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं के पेशेवर शीर्षक मानकों के अनुसार प्रशिक्षण प्रमाण पत्र होना।

व्यावसायिक क्षमता और विशेषज्ञता के मानकों के लिए आवश्यक है: सौंपे गए विषय का बुनियादी ज्ञान होना; सौंपे गए प्रशिक्षण विषय में कई संबंधित विषयों का सामान्य ज्ञान होना। प्रशिक्षण विषय में सौंपे गए विषयों के उद्देश्यों, योजनाओं, विषय-वस्तु और कार्यक्रमों को समझना और उनका सही ढंग से क्रियान्वयन करना।

देश और विदेश में प्रमुख विषय में प्रशिक्षण और अनुसंधान के अभ्यास और विकास के रुझानों की पहचान करें। शिक्षण सहायक सामग्री और उपकरणों का प्रभावी और सुरक्षित उपयोग करें, विषय सामग्री के अनुरूप प्रभावी शिक्षण विधियाँ अपनाएँ; कम से कम संतोषजनक स्तर पर पढ़ाएँ। शिक्षण और सौंपे गए कार्यों में वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति को लागू करने की क्षमता रखें। व्याख्याता के रूप में कार्य करने में सूचना प्रौद्योगिकी और विदेशी भाषाओं का उपयोग करने की क्षमता रखें।

विशेष रूप से, वैज्ञानिक अनुसंधान के मानक: सभी स्तरों पर वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजनाओं के संचालन में भाग लेने की क्षमता। पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सामग्री के संकलन में भाग लेना। देश-विदेश की विशिष्ट पत्रिकाओं और वैज्ञानिक पत्रिकाओं में प्रकाशन के लिए लेख लिखना।

मसौदे के अनुसार, व्यावसायिक मानकों को एक योग्यता दृष्टिकोण के आधार पर तैयार किया गया है, जिसमें पेशेवर गुणों, व्यावसायिक योग्यताओं और दक्षताओं, वैज्ञानिक अनुसंधान और ज्ञान हस्तांतरण दक्षताओं, करियर विकास और सामुदायिक सेवा दक्षताओं पर मानकों का एक समूह शामिल है। सूचना प्रौद्योगिकी और संचार संकाय (शैक्षिक प्रबंधन अकादमी) के प्रमुख डॉ. डो वियत तुआन इस आवश्यकता से सहमत हैं कि प्रशिक्षण योग्यताएँ अंतर्राष्ट्रीय प्रथाओं के अनुरूप स्पष्ट रूप से परिभाषित हों।

विशेष रूप से, मसौदा परिपत्र के अनुसार, विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं के पास स्नातकोत्तर या उससे उच्चतर डिग्री होनी चाहिए, और शोध-उन्मुख कार्यक्रम या विशिष्ट क्षेत्रों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के पास डॉक्टरेट की डिग्री होनी चाहिए। ये आवश्यकताएँ एक साझा आधार तैयार करती हैं, जिससे टीम की गुणवत्ता और विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली की प्रतिस्पर्धात्मकता में सुधार होता है।

मसौदे में एक उल्लेखनीय बिंदु व्याख्याताओं की क्षमता के आकलन में वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों की भूमिका पर ज़ोर देना है। व्याख्याता न केवल शिक्षण कार्य करते हैं, बल्कि शोध विषयों को लागू करने, वैज्ञानिक परिणाम प्रकाशित करने, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण में भाग लेने और साथ ही शोध गतिविधियों को व्याख्यान सामग्री से जोड़ने की क्षमता भी रखते हैं। यह उन्नत शिक्षा प्रणालियों की प्रवृत्ति के अनुरूप है, जहाँ व्याख्याताओं के मानक हमेशा नए ज्ञान के सृजन की उनकी क्षमता से जुड़े होते हैं।

इसके अलावा, मसौदे में विश्वविद्यालय की शैक्षणिक क्षमता के मानदंडों का भी उल्लेख है, जिसमें आधुनिक शिक्षण गतिविधियों को डिज़ाइन करने, डिजिटल तकनीक को लागू करने, सकारात्मक शिक्षण वातावरण बनाने और क्षमता विकास की दिशा में शिक्षार्थियों का मूल्यांकन करने की क्षमता शामिल है। विश्वविद्यालय शिक्षा में सशक्त नवाचार के संदर्भ में, यह मानदंड महत्वपूर्ण है, जो व्याख्याताओं को पारंपरिक शिक्षण विधियों से हटकर व्यावसायिक अभ्यास से जुड़ी इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों की ओर जाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

डॉ. दो वियत तुआन के अनुसार, व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों का विकास आवश्यक और समयोचित माना जाता है। हाल के वर्षों में, वियतनामी उच्च शिक्षा प्रणाली ने पैमाने, प्रशिक्षण सुविधाओं की संख्या और प्रशिक्षण व्यवसायों के संदर्भ में तेज़ी से विकास किया है। हालाँकि, विभिन्न सुविधाओं में शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता अभी भी असमान है; वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियाँ मज़बूत नहीं हैं; कुछ स्थानों पर व्याख्याताओं का मूल्यांकन और उपयोग तंत्र वास्तव में क्षमता पर आधारित नहीं है। नए व्यावसायिक मानक एक कानूनी आधार तैयार करेंगे और साथ ही स्कूलों को प्रशिक्षण और प्रोत्साहन गतिविधियों को अधिक प्रभावी ढंग से आयोजित करने में मदद करने का एक साधन भी होंगे।

इसके अलावा, यह मसौदा करियर विकास के स्तर भी प्रदान करता है, जिससे प्रत्येक व्याख्याता को करियर पथ में अपनी स्थिति निर्धारित करने में मदद मिलती है, जिससे एक उपयुक्त शिक्षण और प्रशिक्षण योजना का निर्माण होता है। डॉ. दो वियत तुआन ने कहा कि यह एक प्रगतिशील बिंदु है, जिसका उद्देश्य सतत करियर दृष्टिकोण के अनुसार व्याख्याताओं की एक टीम विकसित करना है, जो स्व-अध्ययन, क्षमता-सुधार और व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी को प्रोत्साहित करता है।

समान सार्वजनिक-निजी प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करना

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना को दोहराते हुए, वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ के उपाध्यक्ष श्री ले वियत खुयेन ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षार्थी शिक्षा प्रक्रिया का केंद्र और विषय हैं; शिक्षण स्टाफ वह शक्ति है जो प्रशिक्षण की गुणवत्ता निर्धारित करता है।

इस आधार पर, शिक्षक कानून और संबंधित कानूनों के प्रावधानों के अनुसार, उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए पेशेवर मानकों का प्रचार, व्यापक नवाचार के संदर्भ में उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण कदम माना जाता है।

श्री खुयेन के अनुसार, व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानक न केवल टीम के निर्माण, प्रबंधन और विकास के लिए एक कानूनी आधार प्रदान करते हैं, बल्कि उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए व्याख्याताओं की भर्ती, व्यवस्था, मूल्यांकन, प्रशिक्षण और संवर्धन हेतु एक एकीकृत संदर्भ ढाँचा भी तैयार करते हैं। ये मानक प्रत्येक व्याख्याता के लिए आत्म-चिंतन, अपनी अध्ययन और करियर विकास योजनाओं को निर्धारित करने, और नौकरी की आवश्यकताओं और वर्तमान उच्च शिक्षा परिवेश में तेज़ी से बदलते बदलावों के अनुरूप आवश्यक योग्यताओं से खुद को सुसज्जित करने का एक साधन भी हैं।

एकीकृत व्यावसायिक मानकों की स्थापना का उद्देश्य व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करना, प्रबंधन में अतिव्यापन से बचना और साथ ही शैक्षणिक संस्थानों के लिए व्यावसायिकता, मानकीकरण और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की दिशा में अपने शिक्षण कर्मचारियों को सक्रिय रूप से विकसित करने हेतु परिस्थितियाँ बनाना भी है। हालाँकि, श्री खुयेन के अनुसार, निजी स्कूलों को कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है और कुछ चुनौतियाँ भी पेश करनी पड़ सकती हैं।

वर्तमान में, सरकारी और निजी स्कूलों में निवेश संसाधनों, वित्तीय तंत्र और स्वायत्तता के स्तर जैसे कई पहलुओं में अभी भी अंतर है। श्री खुयेन ने कहा कि वैज्ञानिक अनुसंधान की उच्च आवश्यकताएँ निजी स्कूलों, खासकर "युवा" स्कूलों के लिए दबाव का कारण बन सकती हैं। इसलिए, इस नीति को लागू करने के लिए, एक उचित कार्यान्वयन रोडमैप की आवश्यकता है। साथ ही, गैर-सरकारी स्कूलों के लिए नए मानकों की आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम होने के लिए परिस्थितियाँ बनाने हेतु सहायक नीतियों की भी आवश्यकता है।

शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के प्रतिनिधि के अनुसार, यदि उच्च शिक्षा संस्थानों में व्याख्याताओं के लिए पेशेवर मानकों को विनियमित करने वाला मसौदा परिपत्र जारी किया जाता है, तो यह शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री के परिपत्र संख्या 40/2020/TT-BGDDT के अनुच्छेद 3, 5, 6 और 7 के प्रावधानों को प्रतिस्थापित करेगा, जो सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों में शिक्षण कर्मचारियों के लिए कोड, पेशेवर शीर्षक मानकों, नियुक्ति और वेतन व्यवस्था को नियंत्रित करता है, जब यह प्रभावी हो जाता है।

मसौदा परिपत्र में कार्य, व्यावसायिक नैतिकता के मानकों, प्रशिक्षण के मानकों और उच्च शिक्षा संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं की योग्यता और विशेषज्ञता और व्यावसायिकता के मानकों पर परिपत्र संख्या 40 में निर्धारित सामग्री को शामिल किया गया है, जो प्रासंगिक वर्तमान कानूनी दस्तावेजों के साथ संगतता सुनिश्चित करता है; पार्टी के दिशानिर्देशों, नीतियों और राज्य के कानूनों के अनुसार।

परिपत्र संख्या 40 में निर्धारित व्याख्याताओं के कर्तव्यों के अतिरिक्त, नए मसौदा परिपत्र के प्रावधानों के अनुसार, विश्वविद्यालय व्याख्याताओं, वरिष्ठ विश्वविद्यालय व्याख्याताओं को विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थान के अधीन या सीधे उसके अधीन इकाई के प्रमुख या प्रमुख द्वारा सौंपे गए अन्य कर्तव्यों का भी पालन करना आवश्यक है, जो विश्वविद्यालय व्याख्याताओं की व्यावसायिक क्षमता और विशेषज्ञता के मानकों और प्रासंगिक कानूनों के अन्य प्रावधानों के अनुसार सौंपे गए प्राधिकार के अनुसार विकेन्द्रीकृत है।

शिक्षक कानून का अनुच्छेद 13 शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानकों का प्रावधान करता है और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री को इन मानकों को लागू करने का दायित्व सौंपता है। विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं सहित शिक्षण कर्मचारियों से संबंधित कानूनी व्यवस्था के साथ सुसंगतता और समन्वय सुनिश्चित करने के लिए, और पार्टी एवं राज्य के दिशानिर्देशों और नीतियों के अनुरूप, उच्च शिक्षा संस्थानों में व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों का विकास आवश्यक है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html