नए दौर में शैक्षिक गुणवत्ता सुनिश्चित करने और उसका मूल्यांकन करने के लिए तीन महत्वपूर्ण 'कीवर्ड'

जीडी एंड टीडी - आगामी अवधि में गुणवत्ता आश्वासन और निरीक्षण कार्य में तीन महत्वपूर्ण "कीवर्ड" हैं: निरंतर सुधार, पदार्थ और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण।

7 अक्टूबर की सुबह, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रधानमंत्री के निर्णय संख्या 78/QD-TTg के कार्यान्वयन की समीक्षा के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया, जिसमें "2022-2030 की अवधि में विश्वविद्यालयों और शैक्षणिक महाविद्यालयों के लिए शिक्षा की गुणवत्ता आश्वासन और मान्यता प्रणाली विकसित करना" कार्यक्रम को मंज़ूरी दी गई थी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

यह सम्मेलन 411 विश्वविद्यालय शिक्षा सुविधाओं और 6 शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्रों पर लगभग 2,400 प्रतिभागियों के साथ व्यक्तिगत और ऑनलाइन दोनों प्रारूपों में आयोजित किया गया था।

महत्वपूर्ण कदम आगे

सम्मेलन का समापन करते हुए, रिपोर्ट और प्रस्तुतियों के माध्यम से, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने विश्वविद्यालयों और शैक्षणिक कॉलेजों के लिए शैक्षिक गुणवत्ता मूल्यांकन सुनिश्चित करने में सकारात्मक बदलावों पर टिप्पणी की।

उप मंत्री के अनुसार, 10 साल पहले, उच्च शिक्षा संस्थानों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों की संख्या, जिनका बाह्य मूल्यांकन और गुणवत्ता-प्रमाणन किया गया था, अभी भी कम थी। हालाँकि, पिछले 10 वर्षों में, विशेष रूप से पिछले 5 वर्षों में, गुणवत्ता-प्रमाणन वाले संस्थानों की संख्या 90% से अधिक हो गई है, और केवल कुछ नए या विशिष्ट विद्यालय (संस्कृति, कला) ही बचे हैं। यह एक बहुत बड़ा बदलाव है। साथ ही, बाह्य मूल्यांकन और गुणवत्ता-प्रमाणन वाले प्रशिक्षण कार्यक्रमों की संख्या में भी तेज़ी से वृद्धि हुई है, जो वर्तमान में विश्वविद्यालय क्षेत्र में 40% से अधिक हो गई है - जो एक महत्वपूर्ण कदम है।

आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन के प्रति स्कूल नेताओं की जागरूकता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। सर्वेक्षण के अनुसार, अधिकांश स्कूल नेताओं ने गहरी रुचि दिखाई है और आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणालियाँ लागू की हैं। इसके अलावा, स्कूलों ने गुणवत्ता आश्वासन और मान्यता प्रणालियाँ विकसित करने के लिए क्षेत्रीय और वैश्विक अनुभवों से सीखते हुए अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की भावना भी दिखाई है।

उच्च शिक्षा संस्थानों से लेकर मान्यता केंद्रों तक, गुणवत्ता आश्वासन टीम की संख्या और अनुभव दोनों में वृद्धि हुई है। यह एक सकारात्मक परिणाम है, जो दर्शाता है कि हम सही रास्ते पर हैं।

कार्यशाला 400 से अधिक स्थानों पर ऑनलाइन आयोजित की गई।

गुणवत्ता के प्रति जिम्मेदारी की भावना बढ़ी है, लेकिन अभी तक यह समान रूप से व्याप्त नहीं हुई है।

हालांकि, प्राप्त परिणामों के अलावा, उप मंत्री ने स्पष्ट रूप से उन कमियों और सीमाओं को भी स्वीकार किया, जिन्हें आने वाले समय में दूर किया जाना है।

तदनुसार, स्कूलों में आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली में सुधार हुआ है, लेकिन यह एकरूप नहीं है। कुछ स्कूलों में अच्छी जागरूकता है, लेकिन कुछ अभी भी औपचारिकता निभाते हैं, निरीक्षण पूरा होने के बाद भी, वे "इसे वहीं छोड़ देते हैं", यहाँ तक कि अगले पाँच साल के चक्र तक जारी रहने का इंतज़ार भी करते हैं। गुणवत्ता के प्रति ज़िम्मेदारी की भावना - जो प्रत्येक स्कूल का स्वार्थ और अस्तित्व है - समान रूप से विकसित नहीं हुई है।

प्रशिक्षण कार्यक्रम मान्यता के मामले में, संख्या अभी भी कम है। हालाँकि पहले की तुलना में इसमें काफ़ी वृद्धि हुई है, लेकिन विश्वविद्यालय स्तर पर यह केवल 40% से ऊपर ही पहुँच पाई है, स्नातकोत्तर स्तर पर और भी कम, और डॉक्टरेट स्तर पर तो यह लगभग बहुत कम है।

गुणवत्ता आश्वासन टीम के संबंध में, बड़ी संख्या में लोगों को उचित प्रशिक्षण नहीं दिया गया है। इसलिए, आने वाले समय में इस टीम के साथ-साथ केंद्रों पर निरीक्षकों के प्रशिक्षण और विकास को सुदृढ़ करना आवश्यक है।

गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए सुविधाओं, डेटा प्रणालियों, सूचना और बुनियादी ढाँचे के लिए निवेश संसाधन अभी भी सीमित हैं, यहाँ तक कि परीक्षण केंद्रों में भी। अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, हम अभी भी प्रारंभिक अवस्था में हैं, अभी तक आसियान क्षेत्र के शीर्ष समूह तक नहीं पहुँच पाए हैं, और विकसित देशों से भी पीछे हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक हुइन्ह वान चुओंग।

नए चरण में तीन महत्वपूर्ण कीवर्ड

आगामी अवधि के संबंध में, संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू, संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और 2030 तक शिक्षा विकास रणनीति को लागू करने तथा 2045 के दृष्टिकोण के संबंध में, उप मंत्री ने गुणवत्ता आश्वासन और मान्यता कार्य में तीन महत्वपूर्ण शब्दों पर जोर दिया: निरंतर सुधार, सार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण।

उप मंत्री ने यह भी कहा कि 2030 तक आधुनिक उद्योग और उच्च औसत आय वाला विकासशील देश और 2045 तक उच्च आय वाला विकसित देश बनने के लक्ष्य को प्राप्त करने में योगदान देने के लिए, उच्च शिक्षा को एक नए स्तर तक विकसित करना होगा। कोई भी विकसित देश विश्वस्तरीय विश्वविद्यालयों के बिना नहीं है। इसलिए, हमें बहुत ठोस कदम उठाने होंगे।

इसलिए, प्रत्येक उच्च शिक्षा संस्थान को आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली की समीक्षा, उसे तत्काल पूर्ण और विकसित करने की आवश्यकता है। यह विद्यालय के सतत विकास के लिए एक आवश्यक आवश्यकता है। साथ ही, प्रत्येक विद्यालय को गुणवत्ता प्रमाणन, बाह्य मूल्यांकन, विशेष रूप से प्रशिक्षण कार्यक्रम से संबंधित, प्रत्येक विभाग, प्रत्येक व्याख्याता तक गुणवत्ता की संस्कृति का प्रसार करना चाहिए और निरंतर सुधार करना चाहिए।

ऐसा करने के लिए एक टीम, संसाधन, सूचना प्रणाली और संपूर्ण डेटाबेस का होना आवश्यक है।

परीक्षण केंद्रों के संबंध में, उप मंत्री ने सुझाव दिया कि वियतनाम की परिस्थितियों के अनुकूल एक प्रणाली बनाने के लिए, विकसित देशों - अमेरिका, ब्रिटेन, ऑस्ट्रेलिया, जापान, कोरिया, चीन, यूरोप - के अच्छे मॉडलों से सीखकर, सबसे उपयुक्त संगठनात्मक मॉडल पर विचार करना और उस पर विचार करना आवश्यक है। केंद्रों को वास्तव में गुणवत्ता के "द्वारपाल" होना चाहिए, जो निष्पक्ष, स्वतंत्र, ईमानदारी और पेशेवर रूप से संचालित हों।

हम एक केंद्र को गंभीर और दूसरे केंद्र को उदार होने की इजाज़त नहीं दे सकते। हमें एक निष्पक्ष, वस्तुनिष्ठ, पारदर्शी, पेशेवर और एकीकृत "परीक्षण क्षेत्र" बनाना होगा।

हो ची मिन्ह सिटी तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय के पुल पर कार्यशाला में भाग लेते प्रतिनिधि।

उप मंत्री ने केंद्रों से यह भी अनुरोध किया कि वे गुणवत्ता मूल्यांकन के कार्यान्वयन में टिप्पणियां देने तथा विनियमों और मानकों को पूर्ण करने में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को सहयोग प्रदान करें।

मंत्रालय शिक्षा के क्षेत्र में तीन कानूनों में संशोधन और अनुपूरण कर रहा है; संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू, संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और परियोजनाओं, रणनीतियों, नेटवर्क योजना को क्रियान्वित करना... सभी का उद्देश्य एक उन्नत, एकीकृत, व्यावहारिक कानूनी गलियारा बनाना है, जो उच्च शिक्षा की गुणवत्ता आश्वासन और मान्यता की प्रणाली के विकास को बढ़ावा देने में योगदान दे।

गुणवत्ता प्रबंधन विभाग को एक सारांश रिपोर्ट तैयार करनी होगी तथा प्रधानमंत्री को सलाह देनी होगी कि यदि आवश्यक हो तो निर्णय संख्या 78/QD-TTg को समायोजित करने तथा अनुपूरित करने पर विचार करें।

कार्यशाला में, उच्च शिक्षा संस्थानों ने आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणालियों के निर्माण और विकास तथा विश्वविद्यालय रैंकिंग में अपने अनुभव साझा किए। घरेलू मान्यता प्राप्त संगठनों ने मान्यता परिणामों और नीति प्रस्तावों के माध्यम से आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणालियों की वर्तमान स्थिति प्रस्तुत की।

चर्चा में आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन; निरीक्षण संगठनों की भूमिका को बढ़ाना; निरीक्षण क्षमता का निर्माण; राष्ट्रीय डाटाबेस और पारदर्शिता; अंतर्राष्ट्रीय निरीक्षण और क्षेत्रीय संपर्कों पर ध्यान केंद्रित किया गया...

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा कि प्रस्तुतियां और चर्चाएं सावधानीपूर्वक तैयार की गई थीं; उन्होंने आयोजन समिति, विशेष रूप से गुणवत्ता प्रबंधन विभाग की सराहना की, जिन्होंने बड़ी संख्या में उच्च शिक्षा संस्थानों के साथ सर्वेक्षण किया, ताकि उच्च शिक्षा संस्थानों में गुणवत्ता आश्वासन और गुणवत्ता मान्यता प्रणाली की वर्तमान स्थिति का आकलन करते हुए पूर्ण और सामान्य आंकड़ों के साथ एक रिपोर्ट तैयार की जा सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html