शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2026-2030 की अवधि के लिए शिक्षा क्षेत्र के कर्मचारियों को अनुपूरित करने का प्रस्ताव जारी रखे हुए है।

17 जुलाई को सरकारी मुख्यालय में उप प्रधानमंत्री ले थान लोंग ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रमुख नेताओं के साथ शिक्षा एवं प्रशिक्षण की स्थिति पर काम किया।

उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रमुख नेताओं के साथ काम करते हैं

उप प्रधान मंत्री को रिपोर्ट करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि, शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख कार्यों को लागू करने के परिणामों के संबंध में, ग्रेड 5, 9 और 12 के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तकों की सूची का मूल्यांकन और अनुमोदन पूरा कर लिया है।

साथ ही, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों, प्रकाशकों और संबद्ध इकाइयों को निर्देश दें कि वे 5वीं, 9वीं और 12वीं कक्षाओं के लिए पाठ्यपुस्तकों के उपयोग के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करें और उन्हें प्रोत्साहित करें तथा उन्हें पूरी तरह से और शीघ्रता से उपलब्ध कराएं, तथा 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए पाठ्यपुस्तकों में किसी भी प्रकार की देरी या कमी न होने दें।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा तत्काल कार्यान्वित किए जा रहे कार्यों में से एक है शिक्षकों पर कानून का मसौदा डोजियर विकसित करना और पूरा करना, जिसे 8वें सत्र (अक्टूबर 2024) में विचार और टिप्पणियों के लिए राष्ट्रीय असेंबली में प्रस्तुत किया जाएगा तथा 9वें सत्र (मई 2025) में अनुमोदन के लिए प्रस्तुत किया जाएगा।

शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के साथ सक्रिय रूप से समन्वय स्थापित किया और स्थानीय लोगों को निर्देश, निरीक्षण और शिक्षकों की भर्ती के लिए प्रेरित किया ताकि पर्याप्त संख्या में पद सुनिश्चित किए जा सकें; 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार कई विषयों को पढ़ाने के लिए कॉलेज डिग्री वाले लोगों की भर्ती की अनुमति देने संबंधी राष्ट्रीय सभा प्रस्ताव का मसौदा तैयार करके सरकार को प्रस्तुत किया। अप्रैल 2024 तक, पूरे देश में कुल 27,826 अतिरिक्त पदों में से 19,474 शिक्षकों की भर्ती की जा चुकी थी।

हालाँकि, 2024 के पहले 6 महीनों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यों के कार्यान्वयन में अभी भी कुछ कठिनाइयाँ और बाधाएँ हैं। अधिकांश इलाकों में अभी भी शिक्षकों की कमी है; घनी आबादी वाले इलाकों, दूरदराज के इलाकों और बेहद वंचित इलाकों में कक्षाओं की कमी है; शिक्षा में निवेश शिक्षा एवं प्रशिक्षण के नवाचार और विकास की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाया है (शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के लिए राज्य बजट व्यय का अनुपात न्यूनतम 20% की दर सुनिश्चित नहीं कर पाया है); विश्वविद्यालय स्वायत्तता का कार्यान्वयन अभी भी धीमा और भ्रामक है।

मंत्री महोदय ने इच्छा व्यक्त की कि सरकार, प्रधानमंत्री और उप-प्रधानमंत्री का ध्यान और मार्गदर्शन प्राप्त हो ताकि संक्रमण काल ​​में उचित नीतियाँ बनाने और जोखिमों को कम करने में मदद मिल सके। इसके साथ ही, शिक्षा में वित्तीय नीतियों पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि यदि धन का निवेश सक्रिय रूप से नहीं किया गया, तो शिक्षा में असमानता का जोखिम बढ़ जाएगा क्योंकि लगभग 20% स्कूल अभी भी सुदृढ़ नहीं हुए हैं। जिन उच्च शिक्षा संस्थानों में उचित निवेश नहीं होगा, उन्हें अर्थव्यवस्था की गति को बनाए रखने के लिए मानव संसाधन, नवाचार, रचनात्मकता, विज्ञान और प्रौद्योगिकी की आवश्यकताओं को पूरा करने में भी कठिनाई होगी...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह भी प्रस्ताव और सिफारिश की कि सरकार के नेता गृह मंत्रालय को निर्देश दें कि वह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ समन्वय स्थापित कर अनुसंधान करें और सक्षम प्राधिकारियों को रिपोर्ट दें, ताकि 2026-2030 की अवधि के लिए शिक्षा क्षेत्र के कर्मचारियों को पूरक बनाने का प्रस्ताव जारी रखा जा सके, ताकि स्कूल, कक्षा और छात्र विकास के पैमाने को पूरा किया जा सके, तथा "जहां छात्र हैं, वहां कक्षा में शिक्षक भी होने चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित किया जा सके।

इसके साथ ही, कुछ विशिष्ट विषयों (अंग्रेजी, सूचना प्रौद्योगिकी, कला, आदि) में कॉलेज स्तर के शिक्षकों की भर्ती की अनुमति देने के लिए एक प्रस्ताव जारी करने के लिए राष्ट्रीय असेंबली को प्रस्तुत करें ताकि इन विषयों के लिए शिक्षकों की भर्ती के लिए संसाधनों की कमी की समस्या का समाधान हो सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अनुशंसा करता है कि सरकार वित्त मंत्रालय को निर्देश दे कि वह शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के लिए राज्य बजट आवंटित करे ताकि 2019 के शिक्षा कानून की भावना के अनुरूप, पूरे देश के कुल वार्षिक राज्य बजट व्यय का कम से कम 20% सुनिश्चित किया जा सके। शिक्षा एवं प्रशिक्षण के लिए केंद्रीय बजट पूंजी, विशेष रूप से देश भर के क्षेत्रों में उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास हेतु परियोजनाओं के कार्यान्वयन हेतु बजट को संतुलित करने को प्राथमिकता दी जाए; सामान्य शिक्षा की सुविधाएँ सुनिश्चित करने हेतु परियोजनाओं के कार्यान्वयन हेतु स्थानीय क्षेत्रों को सहायता प्रदान करने हेतु केंद्रीय बजट की व्यवस्था की जाए...

फान थाओ

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tuc-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html