शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2026-2030 की अवधि के दौरान शिक्षा क्षेत्र के लिए अतिरिक्त कर्मचारियों की भर्ती के प्रस्ताव देना जारी रखे हुए है।

17 जुलाई को, सरकारी मुख्यालय में, उप प्रधानमंत्री ले थान लॉन्ग ने शिक्षा और प्रशिक्षण की स्थिति के संबंध में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रमुख नेताओं के साथ एक कार्य सत्र आयोजित किया।

उप प्रधानमंत्री ले थान लॉन्ग शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रमुख नेताओं के साथ मिलकर काम करते हैं।

उप प्रधानमंत्री को रिपोर्ट करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख कार्यों के कार्यान्वयन के परिणामों के संबंध में, कक्षा 5, 9 और 12 के लिए 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की तैयारी में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तकों की सूची का मूल्यांकन और अनुमोदन पूरा कर लिया है।

साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, प्रकाशन गृहों और संबद्ध इकाइयों को निर्देश दिया जाता है कि वे कक्षा 5, 9 और 12 के लिए पाठ्यपुस्तकों के उपयोग पर शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास का आयोजन करें और 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यपुस्तकों की पूर्ण और समय पर आपूर्ति सुनिश्चित करें, जिससे किसी भी प्रकार की देरी या कमी को पूरी तरह से रोका जा सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय जिन कार्यों को तत्काल कार्यान्वित कर रहा है, उनमें से एक है शिक्षकों पर कानून के मसौदे का विकास और उसे पूरा करना, जिसे राष्ट्रीय सभा के 8वें सत्र (अक्टूबर 2024) में विचार और टिप्पणियों के लिए प्रस्तुत किया जाएगा और 9वें सत्र (मई 2025) में अनुमोदन प्राप्त होगा।

शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के साथ सक्रिय समन्वय स्थापित करते हुए स्थानीय निकायों को शिक्षकों की भर्ती के लिए निर्देशित, निरीक्षण और प्रोत्साहित किया ताकि पर्याप्त पद आवंटित किए जा सकें; और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत कुछ विषयों को पढ़ाने के लिए कॉलेज डिग्री धारकों की भर्ती की अनुमति देने वाले राष्ट्रीय सभा प्रस्ताव का मसौदा तैयार करके सरकार को प्रस्तुत किया। अप्रैल 2024 तक, पूरे देश में कुल 27,826 अतिरिक्त पदों में से 19,474 शिक्षकों की भर्ती हो चुकी थी।

हालांकि, वर्ष 2024 के पहले छह महीनों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यों के क्रियान्वयन में अभी भी कुछ कठिनाइयाँ और बाधाएँ हैं। अधिकांश क्षेत्रों में शिक्षकों की स्थानीय कमी बनी हुई है; घनी आबादी वाले क्षेत्रों, दूरदराज के क्षेत्रों और विशेष कठिनाइयों वाले क्षेत्रों में कक्षाओं की कमी है; शिक्षा में निवेश शिक्षा एवं प्रशिक्षण में नवाचार और विकास की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाया है (शिक्षा एवं प्रशिक्षण पर राज्य बजट व्यय का अनुपात न्यूनतम 20% तक नहीं पहुंचा है); और विश्वविद्यालयों की स्वायत्तता का क्रियान्वयन धीमा और अनिश्चित बना हुआ है।

मंत्री जी ने उचित नीतियां बनाने और संक्रमण काल ​​के दौरान जोखिमों को कम करने के लिए सरकार, प्रधानमंत्री और उप प्रधानमंत्री के ध्यान और मार्गदर्शन की इच्छा व्यक्त की। उन्होंने शिक्षा में वित्तीय नीतियों पर ध्यान देने की आवश्यकता पर भी बल दिया, क्योंकि पर्याप्त निवेश की कमी से शिक्षा में असमानता बढ़ सकती है, खासकर तब जब लगभग 20% स्कूलों में अभी भी संरचनात्मक मजबूती का अभाव है। इसके अलावा, उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि पर्याप्त निवेश के बिना उच्च शिक्षा संस्थान तीव्र आर्थिक विकास के साथ तालमेल बिठाने के लिए आवश्यक मानव संसाधन, नवाचार और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी की मांगों को पूरा करने में संघर्ष करेंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह भी प्रस्ताव और सिफारिश की कि सरकारी नेता गृह मंत्रालय को निर्देश दें कि वह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ समन्वय स्थापित करे और 2026-2030 की अवधि के लिए शिक्षा क्षेत्र में कर्मचारियों की संख्या बढ़ाने की निरंतर मांग पर शोध करे और सक्षम अधिकारियों को रिपोर्ट प्रस्तुत करे ताकि विद्यालय, कक्षा और छात्र विकास के पैमाने को पूरा किया जा सके और "जहां छात्र हैं, वहां कक्षा में शिक्षक होने चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित किया जा सके।

इसके अतिरिक्त, राष्ट्रीय सभा को एक प्रस्ताव पारित करना चाहिए जिसमें कुछ विशिष्ट विषयों (अंग्रेजी, सूचना प्रौद्योगिकी, कला आदि) में कॉलेज की डिग्री वाले शिक्षकों की भर्ती की अनुमति दी जाए ताकि इन विषयों के शिक्षकों की कमी को दूर किया जा सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का प्रस्ताव है कि सरकार वित्त मंत्रालय को निर्देश दे कि वह शिक्षा क्षेत्र के लिए राज्य बजट निधि आवंटित करे, जिससे 2019 के शिक्षा कानून की भावना के अनुरूप कुल वार्षिक राष्ट्रीय राज्य बजट व्यय का कम से कम 20% हिस्सा शिक्षा के लिए सुनिश्चित हो। शिक्षा एवं प्रशिक्षण के लिए केंद्र सरकार के बजट निधि को संतुलित करने को प्राथमिकता दी जानी चाहिए, विशेष रूप से देश भर के विभिन्न क्षेत्रों में उच्च शिक्षा संस्थानों के विकास के लिए परियोजनाओं के वित्तपोषण को; और सामान्य शिक्षा के लिए पर्याप्त बुनियादी ढांचा सुनिश्चित करने वाली परियोजनाओं के कार्यान्वयन में स्थानीय निकायों को सहायता प्रदान करने के लिए केंद्र सरकार के बजट निधि का आवंटन किया जाना चाहिए।

फान थाओ

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tiep-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html