शिक्षा मंत्रालय एकीकृत विषयों के शिक्षण का मार्गदर्शन करता है

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों को पाठ्यक्रम के अनुसार प्राकृतिक विज्ञान पढ़ाने को प्राथमिकता देने का निर्देश दिया है, जबकि इतिहास और भूगोल को दो उप-विषयों के रूप में एक साथ पढ़ाया जाता है।

24 अक्टूबर को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक दस्तावेज जारी कर स्थानीय निकायों को प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास और भूगोल, अनुभवात्मक गतिविधियों और कैरियर मार्गदर्शन पढ़ाने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने का निर्देश दिया।

विशेष रूप से, प्राकृतिक विज्ञान विषय में चार मुख्य विषय-धाराएँ हैं: पदार्थ और उसका रूपांतरण, ऊर्जा और रूपांतरण, जीव, पृथ्वी और आकाश। मंत्रालय शिक्षण विषय-वस्तु के अनुरूप विशेषज्ञता वाले शिक्षकों को नियुक्त करने की अनुशंसा करता है। शिक्षकों को दो या अधिक विषय-धाराएँ या संपूर्ण विषय पढ़ाने की अनुमति चरणबद्ध तरीके से दी जानी चाहिए, जिससे विशेषज्ञता सुनिश्चित हो सके।

मंत्रालय ने कहा कि स्कूलों को ऐसी शिक्षण योजनाएं विकसित करनी चाहिए जो विषय-वस्तु के प्रवाह के लिए उपयुक्त हों, वैज्ञानिक समय-सारिणी की व्यवस्था करने के लिए लचीली हों, तथा शिक्षण-पद्धति और शिक्षकों की कार्यान्वयन क्षमता सुनिश्चित करें।

परीक्षण और मूल्यांकन के संबंध में, प्रत्येक कक्षा के विषय शिक्षक अंकों को एकीकृत करने के लिए अन्य शिक्षकों के साथ समन्वय करेंगे। आवधिक परीक्षण का मैट्रिक्स और विषय-वस्तु कार्यक्रम की विषय-वस्तु और शिक्षण समय के अनुसार तैयार की जानी चाहिए।

इतिहास और भूगोल के लिए, स्कूल सेमेस्टर के दौरान एक ही समय में दो उप-विषय, इतिहास और भूगोल, पढ़ाने की व्यवस्था कर सकते हैं। प्रत्येक उप-विषय की शिक्षण प्रक्रिया के दौरान नियमित और आवधिक परीक्षण और मूल्यांकन भी किया जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी के कैन जिओ ज़िले के थान एन सेकेंडरी स्कूल के छात्र 20 अक्टूबर, 2021 को स्कूल जाते हुए। फोटो: क्विन ट्रान — हो ची मिन्ह सिटी के कैन जिओ ज़िले के थान एन सेकेंडरी स्कूल के छात्र 20 अक्टूबर, 2021 को स्कूल जाते हुए। फोटो: *क्विन ट्रान*

इसके अतिरिक्त, अनुभवात्मक और कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों के लिए, स्कूल प्रत्येक विषय के लिए उपयुक्त विशेषज्ञता वाले शिक्षकों को नियुक्त करता है, तथा प्रत्येक विषय के प्रभारी शिक्षकों को प्राथमिकता देता है।

उदाहरण के लिए, प्रकृति-उन्मुख विषयों के लिए, भूगोल के शिक्षकों को छात्रों को पर्यावरण संरक्षण और प्राकृतिक परिदृश्य संरक्षण के बारे में ज्ञान और कौशल सीखने और विकसित करने में मदद करने में लाभ होगा। प्रौद्योगिकी शिक्षकों को कैरियर-उन्मुख विषयों में लाभ होगा, क्योंकि वे छात्रों को उपकरणों, श्रम उपकरणों और सुरक्षा कौशल के बारे में सीखने में मदद करते हैं।

अनुभव प्रक्रिया एक व्यक्तिगत, छोटे समूह या बड़े समूह की गतिविधि हो सकती है, जो कक्षा के अंदर और बाहर, स्कूल के अंदर और बाहर हो सकती है, जो गतिविधि की विषयवस्तु और प्रकृति पर निर्भर करती है।

नए कार्यक्रम के अनुसार, 2021 से माध्यमिक विद्यालय के छात्र जीव विज्ञान, भौतिकी, रसायन विज्ञान, इतिहास और भूगोल को अलग-अलग नहीं पढ़ेंगे, बल्कि एकीकृत विषय कहे जाने वाले प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास और भूगोल का अध्ययन करेंगे।

सिद्धांत रूप में, इस विषय के प्रभारी के रूप में केवल एक व्यक्ति की आवश्यकता होती है, लेकिन चूँकि आजकल अधिकांश शिक्षकों को एक ही विषय पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, इसलिए स्कूल अक्सर प्रत्येक विषय के लिए अलग-अलग शिक्षक नियुक्त करते हैं, और जिसका भी पाठ हो, वही उसे पढ़ाएगा। कुछ स्कूल पुस्तक के प्रत्येक विषय को बारी-बारी से पढ़ाने के लिए शिक्षकों की व्यवस्था करते हैं, जिससे समय सारिणी गड़बड़ा जाती है। कुछ शिक्षक सप्ताह में दर्जनों पीरियड पढ़ाते हैं, लेकिन कुछ सप्ताह उनके पास पर्याप्त पीरियड नहीं होते।

अगस्त के मध्य में, मंत्री गुयेन किम सोन ने स्वीकार किया कि एकीकृत शिक्षण नये कार्यक्रम के क्रियान्वयन में सबसे बड़ी बाधाओं और कठिनाइयों में से एक है, और इसे समायोजित किया जा सकता है।

शिक्षकों समेत कई लोगों ने पहले की तरह इन विषयों को अलग-अलग विषयों में विभाजित करने का प्रस्ताव रखा है। 29 अगस्त को वीएनएक्सप्रेस द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला है कि लगभग 4,400 में से 3,900 से ज़्यादा लोग ऐसा चाहते हैं।

हालाँकि, वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के शिक्षा मूल्यांकन अनुसंधान विभाग की प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. चू कैम थो ने कहा कि अगर एकीकृत विषयों को अलग-अलग विषयों में विभाजित किया गया तो यह दुखद होगा, क्योंकि एकीकृत शिक्षण सही नीति है, जो नए कार्यक्रम का लक्ष्य छात्रों को गुण और क्षमताएँ विकसित करने में मदद करती है। उनके अनुसार, स्कूलों को इस मामले में स्वायत्त होने का अवसर दिया जाना चाहिए। जो स्कूल अच्छा प्रदर्शन कर रहे हैं उन्हें जारी रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, और जो संघर्ष कर रहे हैं उन्हें समर्थन दिया जाना चाहिए।

इससे पहले, एकीकृत विषयों को पढ़ाने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षकों के लिए 20-36 क्रेडिट की अवधि वाला एक प्रशिक्षण कार्यक्रम जारी किया था। लगभग 6 महीनों में, इतिहास के एक शिक्षक को भूगोल पढ़ाने का प्रशिक्षण दिया जाता है, और यही प्रक्रिया अन्य विषयों के लिए भी लागू होती है।

डुओंग टैम

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