शिक्षा मंत्रालय एकीकृत विषयों के शिक्षण पर मार्गदर्शन प्रदान करता है।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विद्यालयों को निर्देश दिया है कि वे पाठ्यक्रम ढांचे के अनुसार प्राकृतिक विज्ञानों के शिक्षण को प्राथमिकता दें, जबकि इतिहास और भूगोल को दो अलग-अलग विषयों के रूप में एक साथ पढ़ाया जाना चाहिए।

24 अक्टूबर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास और भूगोल के शिक्षण, अनुभवात्मक गतिविधियों और कैरियर मार्गदर्शन में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने के लिए स्थानीय निकायों को मार्गदर्शन देने वाला एक दस्तावेज जारी किया।

विशेष रूप से, प्राकृतिक विज्ञान विषय के चार मुख्य विषय क्षेत्र हैं: पदार्थ और उसका रूपांतरण, ऊर्जा और उसका रूपांतरण, सजीव वस्तुएँ और पृथ्वी तथा आकाश। मंत्रालय शिक्षण विषयवस्तु के अनुरूप विशेषज्ञता रखने वाले शिक्षकों की नियुक्ति का प्रस्ताव करता है। शिक्षकों को दो या दो से अधिक विषय क्षेत्रों या पूरे विषय को पढ़ाने की अनुमति धीरे-धीरे दी जानी चाहिए, जिससे उनकी व्यावसायिक दक्षता सुनिश्चित हो सके।

मंत्रालय विद्यालयों को सलाह देता है कि वे ऐसी पाठ योजनाएँ विकसित करें जो विषयवस्तु के अनुरूप हों, एक वैज्ञानिक समय सारिणी बनाने के लिए लचीली हों, और शिक्षण पद्धति की सुदृढ़ता और शिक्षकों की उन्हें लागू करने की क्षमता सुनिश्चित करें।

परीक्षा और मूल्यांकन के संबंध में, प्रत्येक कक्षा के विषय शिक्षक अन्य शिक्षकों के साथ समन्वय करके अंकों पर सहमति बनाएंगे। आवधिक परीक्षाओं की संरचना और विषयवस्तु पाठ्यक्रम की विषयवस्तु और समय आवंटन के अनुरूप विकसित की जानी चाहिए।

इतिहास और भूगोल के लिए, विद्यालय सेमेस्टर के दौरान दोनों विषयों को एक साथ पढ़ाने की व्यवस्था कर सकते हैं। प्रत्येक विषय के लिए शिक्षण प्रक्रिया के दौरान नियमित और आवधिक परीक्षाएँ और मूल्यांकन भी आयोजित किए जाते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के कैन गियो जिले में स्थित थान आन सेकेंडरी स्कूल के छात्र 20 अक्टूबर, 2021 को स्कूल लौटे। फोटो: क्विन्ह ट्रान — हो ची मिन्ह सिटी के कैन गियो जिले में स्थित थान आन सेकेंडरी स्कूल के छात्र 20 अक्टूबर, 2021 को स्कूल लौटे। फोटो: *क्विन्ह ट्रान*

इसके अतिरिक्त, अनुभवात्मक और कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों के लिए, स्कूल प्रत्येक विषय क्षेत्र के लिए उपयुक्त विशेषज्ञता वाले शिक्षकों को नियुक्त करता है, जिसमें विशिष्ट विषयों के लिए जिम्मेदार शिक्षकों को प्राथमिकता दी जाती है।

उदाहरण के लिए, प्रकृति से संबंधित गतिविधियों के लिए, भूगोल के शिक्षक छात्रों को पर्यावरण संरक्षण और प्राकृतिक परिदृश्य संरक्षण से संबंधित ज्ञान और कौशल सीखने और उनका उपयोग करने में बेहतर सहायता कर सकते हैं। प्रौद्योगिकी के शिक्षक करियर-उन्मुख विषयों में उत्कृष्ट प्रदर्शन कर सकते हैं, जिससे छात्रों को उपकरण, औजार और सुरक्षा कौशल सीखने में मदद मिलेगी।

अनुभवात्मक प्रक्रिया एक व्यक्तिगत गतिविधि, एक छोटे समूह की गतिविधि या एक बड़े समूह की गतिविधि हो सकती है, जो कक्षा के अंदर या बाहर, स्कूल के अंदर या बाहर, गतिविधि की विषयवस्तु और प्रकृति के आधार पर हो सकती है।

नए पाठ्यक्रम के अनुसार, 2021 से जूनियर हाई स्कूल के छात्र अब जीव विज्ञान, भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान, इतिहास और भूगोल को अलग-अलग नहीं पढ़ेंगे, बल्कि प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास और भूगोल को एक एकीकृत विषय के रूप में पढ़ेंगे।

सैद्धांतिक रूप से, इस विषय के लिए केवल एक शिक्षक की आवश्यकता होती है, लेकिन चूंकि आजकल अधिकांश शिक्षक केवल एक ही विषय पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित होते हैं, इसलिए स्कूल अक्सर शिक्षकों को केवल वही विषय पढ़ाने के लिए नियुक्त करते हैं जो उन्हें सौंपा गया होता है। कुछ स्कूल तो शिक्षकों को पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक विषय को क्रम से पढ़ाने के लिए भी नियुक्त कर देते हैं, जिससे समय सारिणी में गड़बड़ी हो जाती है; कुछ शिक्षक एक सप्ताह में दर्जनों पाठ पढ़ाते हैं, जबकि अन्य कम पाठ पढ़ाते हैं।

अगस्त के मध्य में, मंत्री गुयेन किम सोन ने स्वीकार किया कि एकीकृत शिक्षण नए पाठ्यक्रम को लागू करने में आने वाली बाधाओं और सबसे कठिन पहलुओं में से एक है, और इसमें समायोजन आवश्यक हो सकता है।

शिक्षकों समेत कई लोग इन विषयों को पहले की तरह अलग-अलग विषयों में विभाजित करने का सुझाव दे रहे हैं। 29 अगस्त को VnExpress द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण में लगभग 4,400 लोगों में से 3,900 से अधिक लोगों ने ऐसा ही चाहा।

हालांकि, वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज में शिक्षा मूल्यांकन अनुसंधान बोर्ड की प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो का मानना है कि एकीकृत विषयों को अलग-अलग विषयों में विभाजित करना खेदजनक होगा, क्योंकि एकीकृत शिक्षण ही सही दृष्टिकोण है, जो छात्रों को नए पाठ्यक्रम के अनुसार गुणों और योग्यताओं को विकसित करने में मदद करता है। उनके अनुसार, स्कूलों को इसे प्रबंधित करने की स्वायत्तता दी जानी चाहिए। अच्छा प्रदर्शन करने वाले स्कूलों को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, जबकि कठिनाइयों का सामना कर रहे स्कूलों को सहायता प्रदान की जानी चाहिए।

पहले, एकीकृत विषयों को पढ़ाने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 20-36 क्रेडिट की अवधि का एक शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम जारी किया था। लगभग 6 महीनों के भीतर, एक इतिहास शिक्षक को भूगोल पढ़ाने के लिए भी प्रशिक्षित किया जाता था, और इसी तरह के कार्यक्रम अन्य विषयों के लिए भी उपलब्ध थे।

डुओंग टैम

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