पूरे देश में शिक्षकों की कमी है, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय नौकरी के पदों के अनुसार वेतन का निर्माण कर रहा है।

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113,491 शिक्षकों की कमी

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के अंत में कहा कि अधिकांश इलाकों में शिक्षकों की स्थानीय कमी अभी भी बनी हुई है, खासकर नए विषयों (अंग्रेजी, आईटी, संगीत , ललित कला) के शिक्षकों की। इसका समाधान धीरे-धीरे हो रहा है, जिससे पाठ्यक्रम और शिक्षण योजना को लागू करने में मुश्किलें आ रही हैं।

Cả nước thiếu giáo viên, Bộ GD-ĐT đang xây dựng lương theo vị trí việc làm- Ảnh 1. — पूरे देश में अभी भी सैकड़ों हजारों शिक्षकों की कमी है, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कई नई नीतियों का प्रस्ताव दिया है।

विशेष रूप से, पिछले अप्रैल तक, देश में पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों पर 113,491 शिक्षकों की कमी थी। समान स्तर के विषयों और विभिन्न सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के बीच शिक्षण स्टाफ की संरचना अभी भी असंतुलित है; स्थानीय स्तर पर शिक्षकों के आवंटन का कोटा अधिकांशतः वास्तविक माँग से कम है। सभी स्तरों पर शिक्षक/कक्षा अनुपात शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित मानक से कम है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इसका मुख्य कारण यह है कि इस उद्योग के प्रति आकर्षण अभी भी सीमित है; नौकरी छोड़ने वाले शिक्षकों की संख्या अभी भी ज़्यादा है; कुछ विशिष्ट विषयों के लिए शिक्षकों का स्रोत अभी भी कम है। इसके अलावा, स्थानीय स्तर पर भर्ती अभी भी धीमी है, और लगभग 72,000 निर्धारित पद अभी तक भरे नहीं गए हैं।

छात्रों की संख्या में वृद्धि के कारण कक्षाओं की संख्या में वृद्धि हुई है, जिसके परिणामस्वरूप शिक्षकों की मांग में वृद्धि हुई है; रणनीतिक स्तर से लेकर स्थानीय स्तर तक शिक्षक मांग की योजना और पूर्वानुमान वास्तविकता के अनुरूप नहीं है; जनसंख्या में उतार-चढ़ाव और क्षेत्रों के बीच श्रम प्रवासन बड़े और अनियमित हैं...

2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार नए विषयों को पढ़ाने के लिए शिक्षकों की भर्ती में कठिनाइयों और कमियों को धीरे-धीरे दूर करने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कई विषयों को पढ़ाने के लिए कॉलेज की डिग्री वाले लोगों की भर्ती की अनुमति देने पर एक राष्ट्रीय असेंबली संकल्प विकसित करने का प्रस्ताव दिया है।

नौकरी की स्थिति के अनुसार नई वेतन नीति पर शोध

स्थानीय स्तर पर कार्यान्वयन के लिए एक कानूनी गलियारा बनाने के लिए, शिक्षकों के लिए उचित अधिकार सुनिश्चित करने के लिए, जबकि नई वेतन नीति लागू नहीं की गई है, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि वह अपने प्रबंधन क्षेत्र के तहत विशेष सिविल सेवकों के लिए नौकरी की स्थिति, शीर्षक और नेतृत्व की स्थिति और पेशे के अनुसार अधिमान्य भत्ते (यदि कोई हो) के अनुसार वेतनमान पर नियम विकसित करने के लिए गृह मंत्रालय के साथ समन्वय कर रहा है, संगठनात्मक तंत्र की व्यवस्था, कर्मचारियों को सुव्यवस्थित करने और सार्वजनिक सेवा इकाइयों (सामान्य और पूर्वस्कूली शिक्षकों की टीम सहित) के संचालन तंत्र और वित्तीय तंत्र के नवाचार के साथ संयोजन में।

इसके साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षा क्षेत्र में सिविल सेवकों के लिए अधिमान्य भत्ते पर अनुसंधान का क्रियान्वयन कर रहा है तथा पर्वतीय क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में जातीय बोर्डिंग स्कूलों, अर्ध-बोर्डिंग स्कूलों और अर्ध-बोर्डिंग छात्रों वाले स्कूलों के सिविल सेवकों के लिए वेतन व्यवस्था पर नीतियों की समीक्षा और प्रस्ताव कर रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने भी एक परिपत्र जारी किया है जिसमें सरकारी प्रीस्कूलों, सामान्य शिक्षा संस्थानों और सार्वजनिक विशिष्ट विद्यालयों में पदों, व्यावसायिक उपाधियों के अनुसार कर्मचारियों की संरचना और कर्मचारियों की संख्या के कोटे के बारे में मार्गदर्शन दिया गया है। इस परिपत्र का एक उल्लेखनीय नया बिंदु यह है कि शिक्षण, पुस्तकालय, प्रयोगशाला उपकरण और विकलांगों की शिक्षा के लिए सहायता संबंधी पदों को सहायता एवं सेवा कार्य से जुड़े पदों के समूह से विशिष्ट व्यावसायिक उपाधियों वाले पदों के समूह में समायोजित किया गया है।

चिकित्सा संबंधी नौकरी के पदों को सहायता और सेवा संबंधी नौकरी के पदों के समूह में स्थानांतरित कर दिया गया है; सूचना प्रौद्योगिकी संबंधी नौकरी के पदों को कार्यालय प्रशासन की नौकरी के पदों से प्रतिस्थापित कर दिया गया है; एक छात्र परामर्श संबंधी नौकरी का पद जोड़ा गया है; "शैक्षणिक मामलों" की नौकरी के पदों को केवल उच्च विद्यालय और विशिष्ट विद्यालय स्तर के बजाय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय स्तर पर भी चिन्हित किया गया है; साथ ही, सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षक कोटा की गणना करने के लिए क्षेत्रों को विभाजित करने के नियम बनाए गए हैं।

2023-2024 स्कूल वर्ष के अंत तक, पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षकों की कुल संख्या 1,251,377 (2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में 17,253 शिक्षकों की वृद्धि) और पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थानों के 99,412 प्रबंधक होंगे।(2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में 723 प्रबंधन कर्मचारियों की कमी)।

इसी अवधि के दौरान, 2019 शिक्षा कानून के अनुसार प्रशिक्षण मानकों को पूरा करने वाले पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों और प्रबंधकों की दर 89.3% थी; प्राथमिक विद्यालय 89.9% था; माध्यमिक विद्यालय 93.8% था; हाई स्कूल 99.9% था।

2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में, पूर्वस्कूली स्तर पर 2019 शिक्षा कानून के अनुसार मानकों को पूरा करने वाले शिक्षकों की दर में 1.9% की वृद्धि हुई; प्राथमिक स्तर पर 5.5% की वृद्धि हुई; माध्यमिक स्तर पर 2.9% की वृद्धि हुई।

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स्रोत: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm