विकल्प

अधिकांश छात्र 2 अनिवार्य विषय और 2 वैकल्पिक विषय लेना पसंद करते हैं।

14 नवंबर की सुबह राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन विकास परिषद की बैठक में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 से शुरू होने वाली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की योजना पर एक मसौदा रिपोर्ट प्रस्तुत की। तदनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि उसने प्रतिक्रिया के लिए तीन परीक्षा विकल्प प्रस्तावित किए हैं।

2023 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में भाग लेने वाले उम्मीदवार। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का प्रस्ताव है कि 2025 से, इस परीक्षा में केवल 4 विषय होंगे, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत अध्ययनरत उम्मीदवारों पर लागू होंगे।

विकल्प 1, विकल्प 2 + 2: उम्मीदवारों को साहित्य और गणित के अनिवार्य विषय और कक्षा 12 में पढ़े गए शेष विषयों (विदेशी भाषा, इतिहास, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, भूगोल, अर्थशास्त्र और कानून शिक्षा, सूचना विज्ञान, प्रौद्योगिकी) में से 2 वैकल्पिक विषय लेने होंगे।

विकल्प 2, विकल्प 3 + 2: उम्मीदवारों को वियतनामी भाषा और साहित्य, गणित और एक विदेशी भाषा में परीक्षा देनी होगी, साथ ही कक्षा 12 में पढ़े गए शेष विषयों में से चुने गए दो वैकल्पिक विषयों में भी परीक्षा देनी होगी।

विकल्प 3, विकल्प 4 + 2: उम्मीदवारों को वियतनामी साहित्य, गणित, विदेशी भाषा और इतिहास में परीक्षा देनी होगी, और कक्षा 12 में पढ़े गए शेष विषयों में से 2 वैकल्पिक विषयों की परीक्षा देनी होगी।

देश भर में 130,700 अधिकारियों और शिक्षकों से विकल्प 2 और 3 के बारे में सर्वेक्षण करने पर, लगभग 74% ने विकल्प 2 (3 अनिवार्य विषय लेना) को चुना। इसके बाद, मंत्रालय ने हो ची मिन्ह सिटी, लॉन्ग आन, ताई निन्ह, लैंग सोन और बाक जियांग में लगभग 18,000 और अधिकारियों और शिक्षकों का सर्वेक्षण किया, जिसमें तीनों विकल्पों की तुलना की गई, और पाया गया कि 60% ने विकल्प 1 (2 अनिवार्य विषय लेना) को चुना।

वस्तुनिष्ठ विश्लेषण, प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से प्राप्त प्रतिक्रिया और परीक्षा नियोजन प्रक्रिया के मूल सिद्धांतों के आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रस्ताव दिया है कि 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना 1 के अनुसार आयोजित की जाए। इसका अर्थ है कि प्रत्येक उम्मीदवार को चार विषय लेने होंगे: अनिवार्य साहित्य और गणित, और कक्षा 12 से दो वैकल्पिक विषय।

साहित्य विषय को छोड़कर, परीक्षा अभी भी बहुविकल्पीय ही होगी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने मसौदा रिपोर्ट में यह भी कहा है कि 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का पाठ्यक्रम 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुरूप होगा। परीक्षा के प्रश्न नए कार्यक्रम के नियमों और कार्यान्वयन के रोडमैप के अनुसार योग्यता मूल्यांकन को बढ़ाने पर केंद्रित होंगे। परीक्षा के प्रारूप के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का प्रस्ताव है कि साहित्य की परीक्षा निबंध प्रारूप में हो; शेष विषय बहुविकल्पीय प्रारूप में होंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, शैक्षणिक वर्ष की समय सारिणी के अनुसार परीक्षाओं के आयोजन की समयसीमा (सामान्य परीक्षा अनुसूची) को विनियमित करेगा ताकि राष्ट्रव्यापी एकरूपता सुनिश्चित हो सके; साथ ही, प्राकृतिक आपदाओं और महामारियों से बुरी तरह प्रभावित स्थितियों से निपटने के लिए लचीलापन भी प्रदान किया जा सके, चाहे वह राष्ट्रव्यापी हो या प्रत्येक स्थानीय क्षेत्र में।

स्नातक मान्यता देने की विधि में प्रक्रिया मूल्यांकन के परिणामों और स्नातक परीक्षा परिणामों को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन रोडमैप के अनुरूप अनुपात में संयोजित किया जाएगा।

2025-2030 की अवधि के दौरान, कागज आधारित परीक्षा पद्धति स्थिर रहेगी, जबकि सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग को मजबूत किया जाएगा। 2030 के बाद, पर्याप्त संसाधनों वाले क्षेत्रों में बहुविकल्पीय विषयों के लिए कंप्यूटर आधारित परीक्षा का चरणबद्ध तरीके से प्रायोगिक परीक्षण किया जाएगा (कागज आधारित और कंप्यूटर आधारित परीक्षा का संयोजन भी लागू किया जा सकता है)। लक्ष्य यह है कि जब देश भर के सभी क्षेत्र आवश्यक शर्तों को पूरा कर लेंगे, तो बहुविकल्पीय विषयों के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कंप्यूटर आधारित परीक्षा को लागू किया जाए।

छात्रों के पास परीक्षा के विषय चुनने के 36 तरीके होंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, 2+2 परीक्षा प्रारूप चुनने का कारण कई आवश्यकताओं की पूर्ति सुनिश्चित करना है। पहली आवश्यकता छात्रों पर परीक्षा का दबाव कम करना और उनके परिवारों एवं समाज पर लागत कम करना है (वर्तमान में परीक्षा में 6 विषय हैं); इससे परीक्षा सत्रों की संख्या भी 1 से घटकर 3 हो जाती है।

दूसरा कारण वर्तमान असंतुलन को दूर करना है, जहाँ प्राकृतिक विज्ञानों की तुलना में सामाजिक विज्ञानों को चुनने वाले छात्रों की संख्या अधिक है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पिछले तीन वर्षों की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के निम्नलिखित आंकड़े प्रस्तुत किए हैं: 2021 में 64.72%, 2022 में 66.96% और 2023 में 67.64%। इससे छात्रों को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुरूप अपनी क्षमताओं और प्रतिभाओं को विकसित करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ प्राप्त होती हैं।

इस वर्ष के 11वीं कक्षा के छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नए प्रारूप में भाग लेने वाले उम्मीदवारों का पहला समूह होंगे।

प्रवेश परीक्षा के लिए चुने गए नौ विषयों के संबंध में, जिनमें विदेशी भाषाएँ, इतिहास, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, भूगोल, अर्थशास्त्र और विधि शिक्षा, सूचना विज्ञान और प्रौद्योगिकी शामिल हैं, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना ​​है कि इन विषयों का पहले ही परीक्षण और मूल्यांकन किया जा चुका है, और छात्रों के शैक्षणिक रिकॉर्ड में ग्रेड दर्ज किए गए हैं; और शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों की अधिगम प्रक्रिया का व्यापक मूल्यांकन किया गया है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इन नौ विषयों में से दो का चयन करने पर 36 अलग-अलग विकल्प उपलब्ध होंगे, जिससे उम्मीदवारों को अपनी करियर आकांक्षाओं, क्षमताओं, रुचियों, परिस्थितियों और स्थितियों के अनुरूप विषयों का चयन करने की सुविधा मिलेगी, चाहे वह आगे की शिक्षा, व्यावसायिक प्रशिक्षण या कार्यबल में प्रवेश के लिए हो।

राष्ट्रीय शिक्षा और मानव संसाधन विकास परिषद के सदस्य श्री ले ट्रूंग तुंग ने 14 नवंबर की सुबह हुई बैठक में थान निएन अखबार को बताया कि अधिकांश राय (लगभग 95%), जिनमें उनकी अपनी राय भी शामिल है, चार विषयों में परीक्षा लेने के विकल्प का समर्थन करती है।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में मूलभूत परिवर्तन होंगे।

14 नवंबर को राष्ट्रीय शिक्षा और मानव संसाधन विकास परिषद की बैठक का समापन करते हुए, उप प्रधानमंत्री ट्रान होंग हा ने इस बात पर जोर दिया कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का मुख्य उद्देश्य माध्यमिक शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करना है।

बैठक में परिषद ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के आयोजन और मूल्यांकन (स्नातक परीक्षा योजना) के प्रस्तावों पर काफी समय तक चर्चा की। प्रतिनिधियों ने तर्क दिया कि स्नातक परीक्षा योजना को शिक्षण और अधिगम विधियों, पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों, शिक्षक प्रशिक्षण, परीक्षा मूल्यांकन और शिक्षा के राज्य प्रबंधन में नवाचारों से उत्पन्न व्यापक और व्यवस्थित दृष्टिकोण से तैयार किया जाना चाहिए।

उप प्रधानमंत्री ट्रान होंग हा ने इस बात पर जोर दिया कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का मुख्य उद्देश्य माध्यमिक शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करना है। व्यावसायिक प्रशिक्षण, कॉलेज और विश्वविद्यालय शिक्षा का उद्देश्य छात्रों की क्षमताओं, गुणों और आकांक्षाओं का आकलन करना होना चाहिए, न कि डिग्री और उपलब्धियों के पीछे भागना।

इसलिए, 2025 से आगे की स्नातक परीक्षा योजना को शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार पर संकल्प 29/एनक्यू-टीडब्ल्यू की भावना और सरकार और राष्ट्रीय सभा के निर्देशों का पालन करना चाहिए, जिसका उद्देश्य छात्रों की क्षमताओं के विश्वसनीय, ईमानदार और सटीक मूल्यांकन को सुनिश्चित करते हुए समाज पर दबाव और लागत को कम करना है, जो व्यावसायिक और उच्च शिक्षा में प्रवेश के लिए आधार के रूप में कार्य करता है।

उप प्रधानमंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि 2025 से स्नातक परीक्षा योजना सरल, वैज्ञानिक, लक्षित और प्रभावी होनी चाहिए, जिसका उद्देश्य छात्रों की क्षमताओं और सीखने की प्रक्रिया का सटीक मूल्यांकन करना और उनके द्वारा सीखे गए ज्ञान का परीक्षण करना हो। किसी भी योजना में उच्च गुणवत्ता वाला, मानकीकृत प्रश्न बैंक और सुसंगत कार्यान्वयन सुनिश्चित करने वाले नियम होने चाहिए। उन्होंने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से यह भी अनुरोध किया कि वह उच्च वैज्ञानिक, खुली और पारदर्शी जानकारी प्रदान करे ताकि जनता निर्धारित उद्देश्यों की तुलना में परीक्षा सुधार की नीति, कार्यान्वयन प्रक्रिया और विधियों से अवगत हो सके।

माई हा

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-4-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-cac-cach-thuc-lua-chon-185231114192637301.htm