शैक्षणिक अखंडता और वास्तविक विश्वविद्यालय रैंकिंग सुनिश्चित करने की आवश्यकता

सरकार द्वारा 2023 में जारी किए गए डिक्री 109 के अनुसार, प्रत्येक विश्वविद्यालय इस मुद्दे के प्रबंधन के लिए शैक्षणिक अखंडता और समाधान पर अपने स्वयं के नियम विकसित करेगा।

शैक्षणिक अखंडता

नियमों के अनुसार, विश्वविद्यालयों को विशिष्ट एवं विस्तृत आंतरिक आवश्यकताओं पर शोध और प्रकाशन करते समय इकाई के अभ्यास, वैज्ञानिक अनुसंधान प्रबंधन पर अंतर्राष्ट्रीय प्रथाओं और अन्य कानूनी नियमों को आधार बनाना होगा। शैक्षणिक अखंडता की समीक्षा के लिए शैक्षणिक अखंडता परिषदों और अनुसंधान नैतिकता समितियों जैसे अति विशिष्ट विभागों की भी आवश्यकता होती है।

शैक्षणिक सत्यनिष्ठा संहिता में बुनियादी उल्लंघनों को स्पष्ट किया जाना चाहिए, जिनमें धोखाधड़ी, मनगढ़ंत कहानी और साहित्यिक चोरी शामिल हैं। वैज्ञानिक अनुसंधान में धोखाधड़ी के सबसे आम प्रकारों में लेखकों, शोध परिणामों, वैज्ञानिक उत्पादों में एजेंसियों/संगठनों के बारे में गलत जानकारी देना, या वैज्ञानिक उत्पादों में लेखकों और संगठनों की भूमिका, स्थिति और योगदान को विकृत करना शामिल है।

शैक्षणिक अखंडता. (चित्रण फोटो)

विश्वविद्यालय X के एक पूर्णकालिक व्याख्याता द्वारा विश्वविद्यालय Y में एक वैज्ञानिक लेख प्रकाशित करने के तथ्य ने कई बहुआयामी बहसों को जन्म दिया है। प्रबंधन सिद्धांतों के संदर्भ में, पूर्णकालिक व्याख्याताओं को उस विश्वविद्यालय का नाम लिखना होगा जिसके लिए वे काम करते हैं और वैज्ञानिक प्रकाशनों में अन्य एजेंसियों/संगठनों के नामों का मनमाने ढंग से उपयोग नहीं कर सकते।

इस समस्या को निम्नलिखित मॉडलों में से किसी एक के माध्यम से पूरी तरह हल किया जा सकता है:

सबसे पहले, जब विश्वविद्यालय X का एक पूर्णकालिक व्याख्याता बिना किसी औपचारिक समझौते (जैसे कार्य अनुबंध या शोध सहयोग) के विश्वविद्यालय Y के नाम से एक अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक लेख प्रकाशित करता है, तो यह व्याख्याता वैज्ञानिक उत्पाद में एजेंसी/संगठन के बारे में गलत जानकारी देने की त्रुटि का उल्लंघन कर सकता है। कम से कम एक विश्वविद्यालय (X या Y) विश्वविद्यालय के शैक्षणिक अखंडता नियमों के अनुसार पूर्णकालिक व्याख्याता के इस व्यवहार को संभाल सकता है।

दूसरा, विश्वविद्यालय X के स्थायी व्याख्याता को अपने कर्तव्यों के निर्वहन की प्रक्रिया में संबंधित कानूनों और नियमों का पालन करना होगा। विश्वविद्यालय Y के साथ कार्य अनुबंध पर हस्ताक्षर करने या अनुसंधान में सहयोग करने के लिए, इस स्थायी व्याख्याता को विश्वविद्यालय X के प्रमुख की सहमति प्राप्त होनी चाहिए। हालाँकि, विश्वविद्यालय Y को इस व्याख्याता की जानकारी का उपयोग केवल स्थायी कर्मचारियों पर आधारित मानदंडों के लिए प्रबंधन एजेंसियों को डेटा रिपोर्ट करने के लिए करने की अनुमति नहीं है।

तीसरा, विश्वविद्यालय X जिन शोध परियोजनाओं में निवेश करता है, उनमें इस परियोजना से प्राप्त शोध उत्पादों के लिए बड़ी मात्रा में धन और आवश्यकताएँ हो सकती हैं। यदि विश्वविद्यालय X के किसी पूर्णकालिक व्याख्याता को विश्वविद्यालय Y के साथ एक अतिरिक्त शोध अनुबंध पर हस्ताक्षर करने की अनुमति दी जाती है और वह व्यक्ति उपरोक्त शोध परियोजना से संबंधित है, तो वैज्ञानिक लेखों में विश्वविद्यालय Y के नाम के उपयोग के लिए विश्वविद्यालय X की स्वीकृति आवश्यक है।

चौथा, चिकित्सा विश्वविद्यालय को उन मामलों में अनुसंधान परिणामों का उपयोग करने की अनुमति है जहां व्याख्याताओं के लिए धन उपलब्ध है और विश्वविद्यालय X द्वारा अनुमोदित विनियमों के अनुसार कार्य अनुबंध पर हस्ताक्षर किए गए हैं।

यदि विश्वविद्यालयों को दीर्घकालिक और टिकाऊ आंतरिक शक्ति के निर्माण के लिए बाह्य संसाधनों के साथ सहयोग करने की आवश्यकता हो, तो डिक्री 109 के अनुच्छेद 22 में निर्धारित विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास निधि के मॉडल के अनुसार इसे कार्यान्वित करने पर विचार किया जा सकता है।

इन मॉडलों का कार्यान्वयन संबंधित विश्वविद्यालयों (एक्स और वाई) के आंतरिक नियमों, विशेष रूप से सरकार के डिक्री 109 के अनुसार शैक्षणिक अखंडता पर नियमों के आधार पर होना चाहिए।

विवादों को सुलझाने और स्थायी प्राध्यापकों को वैज्ञानिक लेख बेचने से रोकने का मूल समाधान वैज्ञानिक अनुसंधान प्रबंधन पर विनियमन लागू करना है।

इसके विपरीत, जब शोध प्रबंधन में समस्याएँ आती हैं, तो उन्हें हल करने के तरीके को लेकर भ्रम की स्थिति पैदा हो सकती है या अंतहीन बहस छिड़ सकती है। इससे व्याख्याताओं और विश्वविद्यालयों को बहुत नुकसान हो सकता है।

वैज्ञानिक अनुसंधान और विश्वविद्यालय रैंकिंग

विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग, विश्वविद्यालयों को वैश्विक स्तर पर स्थान दिलाने का एक अत्यंत महत्वपूर्ण पैमाना है। जब मापन की बात आती है, तो हमेशा बहस की गुंजाइश रहती है, क्योंकि जिस अवधारणा को मापना ज़रूरी है, उसके लिए एक व्यापक मापदंड बनाना मुश्किल होता है।

ARWU, US News, SCImago, THE या QS जैसी दुनिया भर की प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय रैंकिंग में, वैज्ञानिक अनुसंधान के मानदंड स्पष्ट रूप से एक निश्चित अनुपात के लिए ज़िम्मेदार होते हैं। यह अनुपात रैंकिंग के आधार पर उच्च या निम्न होता है।

विश्वविद्यालय रैंकिंग एक महत्वपूर्ण संदर्भ चैनल है, लेकिन रैंकिंग परिणामों और विश्वविद्यालयों की वास्तविक गुणवत्ता/श्रेणी के बीच विसंगति के बारे में भी कई राय हैं।

वैज्ञानिक अनुसंधान और विश्वविद्यालय रैंकिंग। (चित्रण फोटो)

वास्तव में, विश्वविद्यालयों, विशेष रूप से विकासशील देशों के विश्वविद्यालयों को, दुनिया की प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय रैंकिंग में जगह बनाने के लिए कुछ रणनीतियों की आवश्यकता हो सकती है। इन विश्वविद्यालयों में व्यवस्थित निवेश और समकालिक विकास प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ शायद ही मौजूद हों।

विश्व रैंकिंग और वास्तविक गुणवत्ता में जनता की रुचि पूरी तरह से वैध है, जो वास्तविक उपलब्धि और वास्तविक श्रेणी की इच्छा को दर्शाती है।

पिछले 10 वर्षों के अनुभव से पता चलता है कि वियतनामी विश्वविद्यालयों में अनुसंधान को बढ़ावा देना, प्रतिष्ठित पत्रिकाओं में वैज्ञानिक लेख प्रकाशित करना और प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय रैंकिंग में प्रवेश करना पूरी तरह से संभव है। हालाँकि, विकास और उपलब्धियाँ वास्तविक गुणवत्ता के अनुरूप होनी चाहिए। यह पूरे समुदाय की एक उचित अपेक्षा है।

वैज्ञानिक अनुसंधान में, यदि वह केवल निर्मित उत्पादों तक ही सीमित रहता है और उन्हें प्रभावी ढंग से हस्तांतरित नहीं करता, तो यह व्यर्थ है। विश्वविद्यालयों में, शोध परिणामों को नए ज्ञान के रूप में छात्रों तक पहुँचाना ही वास्तविक गुणवत्ता में सुधार का मुख्य तरीका है। इस प्रकार, शोध उत्पाद वास्तविक स्तर को सुधारने के साथ-साथ विश्वविद्यालयों की रैंकिंग में भी योगदान दे सकते हैं।

आखिरकार, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण के माध्यम से वास्तविक उन्नयन, जिसमें ज्ञान हस्तांतरण, जैसा कि उल्लेख किया गया है, एक औपचारिकता मात्र है, किसी विश्वविद्यालय के उन्नयन से कहीं अधिक कठिन है। यह विश्वविद्यालयों, विशेषकर विकासशील देशों के विश्वविद्यालयों के लिए एक वास्तविक चुनौती है।

संक्षेप में, विश्वविद्यालयों को नीतिगत अनुसंधान में निवेश करना चाहिए ताकि राज्य के सामान्य नियमों के अनुरूप आंतरिक नियम विकसित किए जा सकें। स्कूलों को व्याख्याताओं, विशेष रूप से अच्छी शोध क्षमता वाले व्याख्याताओं की आय बढ़ानी होगी, ताकि वे अन्य संगठनों के साथ अतिरिक्त अनुबंध किए बिना निश्चिंत होकर काम कर सकें।

बौद्धिक संपदा और शैक्षणिक अखंडता से संबंधित नियमों को शीघ्रता से पूरक और प्रभावी ढंग से लागू करना आवश्यक है, जिसमें आंतरिक संसाधनों के विकास को प्राथमिकता दी जाए। तकनीकी और सामरिक कौशल की भी आवश्यकता है, लेकिन यह निर्धारित करना आवश्यक है कि गंतव्य अभी भी आंतरिक संसाधन ही हैं।

विश्वविद्यालय वास्तविक गुणवत्ता और उच्च श्रेणी के निर्माण के लिए अनुसंधान उत्पादों से प्रौद्योगिकी हस्तांतरण को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग की आवश्यकता है, लेकिन धैर्य रखने की आवश्यकता है ताकि वास्तविक रैंक और उच्च श्रेणी समान हो।

डॉ. ले वैन उट

स्रोत: https://vtc.vn/can-dam-bao-liem-chinh-hoc-thuat-va-xep-hang-dai-hoc-thuc-chat-ar832984.html