गुणवत्ता और शैक्षिक समानता के लिए पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट की आवश्यकता

2026-2027 स्कूल वर्ष से पाठ्यपुस्तकों का एकीकृत सेट चुनना शिक्षा के लिए एक स्थिर आधार तैयार करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम माना जा रहा है।

Báo Công thương•08/12/2025

विविध शिक्षण सामग्री से लेकर सिस्टम स्थिरता आवश्यकताओं तक

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रक्रिया ने एक बार बड़ी उम्मीदें जगाई थीं, जब पाठ्यपुस्तकों के सामाजिककरण की नीति ने कई पुस्तकों के एक साथ इस्तेमाल होने की अनुमति दी, विषय-वस्तु में प्रतिस्पर्धा के लिए परिस्थितियाँ बनाईं, नवाचार को प्रोत्साहित किया और शिक्षकों के लिए लचीलापन लाया। हालाँकि, कई वर्षों के प्रयोग के बाद, कई इलाकों में वास्तविकता यह सामने आई कि विविध शिक्षण सामग्री की "तस्वीर" ने उन कमियों को जल्दी ही उजागर कर दिया जिन्हें नीति ने अभी तक पूरा नहीं किया था।

पाठ्यपुस्तकों, विषयवस्तु के दृष्टिकोण, शिक्षकों की योग्यता के स्तर और भौतिक सुविधाओं के बीच अंतर ने कई स्कूलों के लिए अपनी शिक्षण योजनाओं में तालमेल बिठाना मुश्किल बना दिया है। शिक्षकों को लगातार नई किताबों से परिचित होना पड़ता है, और अभिभावकों को हर साल किताबें बदलनी पड़ती हैं, जिससे ट्यूशन फीस बढ़ जाती है और परिवारों पर काफी दबाव पड़ता है। कई मामलों में, पाठ्यपुस्तकों के बीच एकरूपता की कमी ने डिजिटल शिक्षण सामग्री के विकास में भी बाधा डाली है, जिससे प्रशिक्षण और कोचिंग संसाधनों की बर्बादी हुई है।

शिक्षा के लिए एक स्थिर आधार तैयार करने और सभी छात्रों के लिए सीखने की समानता सुनिश्चित करने हेतु पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट एक महत्वपूर्ण कदम माना जाता है। उदाहरणात्मक चित्र

शिक्षा में, पाठ्यपुस्तकें केवल संदर्भ सामग्री नहीं होतीं; वे वे घटक हैं जो पाठ योजना, परीक्षण, मूल्यांकन से लेकर डिजिटल रूपांतरण या पूरक सामग्री के संकलन तक, सभी शिक्षण और अधिगम गतिविधियों को जोड़ते हैं। इसलिए, जब पाठ्यपुस्तकों में लगातार उतार-चढ़ाव होता है, तो संपूर्ण शिक्षण और अधिगम प्रणाली की स्थिरता भी बाधित होती है। शिक्षा प्रबंधन के दृष्टिकोण से, स्थिर शिक्षण सामग्री शिक्षा की गुणवत्ता को स्थिर रखने का आधार होती है, जिससे शिक्षकों को "परिचित होने - अनुकूलित होने - समायोजित होने" के चक्र को दोहराने के बजाय, विधियों में गहराई से निवेश करने का समय मिलता है।

इस संदर्भ में, संकल्प संख्या 71-NQ/TW में उल्लिखित कार्यों को पूरा करने के लिए, शिक्षा पर मसौदा कानून में यह प्रावधान है: " शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय देश भर में समान रूप से उपयोग की जाने वाली सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकों के एक सेट पर निर्णय लेता है"। सरकार ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रचार, पारदर्शिता, निष्पक्षता, मितव्ययिता और अपव्यय-विरोधी सिद्धांतों के अनुसार, 2026-2027 शैक्षणिक वर्ष से देश भर में पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट के कार्यान्वयन की योजना पर एक रिपोर्ट तैयार करने का काम सौंपा है; साथ ही, मौजूदा पाठ्यपुस्तकों के लाभों को अपनाते हुए, शिक्षण और सीखने की गतिविधियों में कोई व्यवधान न हो, यह सुनिश्चित करते हुए कि शिक्षकों और छात्रों पर प्रभाव कम से कम हो।

पुस्तकों का सही सेट सुसंगत, उपयुक्त और स्थिर होना चाहिए।

शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, राष्ट्रीय विकल्प बनने के लिए पाठ्यपुस्तकों को पाठ्यपुस्तक समाजीकरण की पिछली अवधि में लागू मानदंडों की तुलना में अधिक कठोर मानदंडों को पूरा करना होगा।

सबसे पहले, पाठ्यपुस्तक सेट में 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के सभी विषयों को शामिल किया जाना चाहिए, जिसमें विशिष्ट विषय भी शामिल हैं; एकीकृत स्थानीय दस्तावेज होने चाहिए; एक समृद्ध डिजिटल शिक्षण सामग्री पारिस्थितिकी तंत्र (इंटरैक्टिव अभ्यास, वीडियो , ऑडियो, प्रशिक्षण सामग्री, आदि); एक मजबूत शिक्षक प्रशिक्षण प्रणाली के साथ आना चाहिए; और डिजिटल शिक्षण सामग्री, एआई अनुप्रयोगों और स्मार्ट शिक्षा मॉडल विकसित करने की तकनीकी क्षमता होनी चाहिए।

दूसरा, विक्रय मूल्य उचित होना चाहिए और सामाजिक लागतों को अनुकूलित करना चाहिए। संकलन, मुद्रण और वितरण प्रक्रिया को लागत कम करने, कम, पारदर्शी विक्रय मूल्य सुनिश्चित करने और अभिभावकों और राज्य के बजट के लिए धन बचाने के लिए अनुकूलित किया जाना चाहिए।

तीसरा, व्यवहार में लोकप्रिय और स्थिर। यह पुस्तक श्रृंखला शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा व्यापक रूप से उपयोग की जाती है, वार्षिक परिवर्तनों को सीमित करती है, प्रशिक्षण के दबाव को कम करती है और देश भर में शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में एकरूपता लाती है।

चौथा, आपूर्ति की सुरक्षा सुनिश्चित करें। पुस्तक श्रृंखला का एक स्पष्ट कानूनी आधार होना चाहिए, दुर्गम क्षेत्रों सहित व्यापक रूप से आपूर्ति करने की क्षमता होनी चाहिए; एक मज़बूत मुद्रण और वितरण प्रणाली होनी चाहिए जो सभी परिस्थितियों में प्रतिक्रिया देने के लिए तैयार हो; और मुफ़्त वितरण या बजट के साथ ऑर्डर करने के लिए सुविधाजनक हो।

पाँचवाँ, उपयुक्त शैक्षणिक विधियाँ। पुस्तक की विषयवस्तु दर्शनशास्त्र में सुसंगत होनी चाहिए, कक्षा 1 से 12 तक को जोड़ती हुई; शिक्षण योजनाओं के विकास में सहायक, विषयवार शिक्षण; परीक्षण में सुविधाजनक, क्षमता का आकलन करने वाली और शिक्षकों पर बोझ कम करने वाली।

पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का चयन केवल एक तकनीकी या व्यावसायिक निर्णय नहीं है। यह एक रणनीतिक निर्णय है, जो समतापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने, शिक्षा प्रणाली को स्थिर बनाने और सामाजिक संसाधनों का प्रभावी उपयोग करने में राज्य की ज़िम्मेदारी को दर्शाता है। जब पाठ्यपुस्तकों का सेट सही ढंग से चुना जाता है, तो संपूर्ण शिक्षण और अधिगम संरचना को एक आधार मिलेगा। उस समय, शिक्षक परिवर्तन के प्रति निष्क्रिय नहीं रहेंगे, अभिभावकों को अतिरिक्त धन खर्च नहीं करना पड़ेगा, स्कूल दीर्घकालिक योजनाएँ बना सकेंगे, और छात्रों को सुसंगत ज्ञान प्राप्त होगा।

यह ध्यान देने योग्य है कि स्थिरता का अर्थ नवाचार को रोकना नहीं है। शिक्षण सामग्री को स्थिर बनाना नवाचार को व्यवस्थित, नियोजित और अधिक प्रभावी ढंग से आगे बढ़ाने की शर्त है। सही पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उद्योग में अन्य सभी नवाचारों के लिए एक "ट्रैक" तैयार करेगा, जिसमें डिजिटल परिवर्तन, मूल्यांकन और मूल्यांकन में नवाचार, और शिक्षक क्षमता में सुधार शामिल हैं, जिन्हें सुसंगत और समकालिक रूप से लागू किया जा सके।

भविष्य में, वियतनामी शिक्षा की गुणवत्ता न केवल पाठ्यक्रम या विधियों पर निर्भर करेगी, बल्कि एक स्थिर वातावरण बनाने पर भी निर्भर करेगी जहाँ शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र के सभी तत्व सुचारू रूप से संचालित हों। पाठ्यपुस्तकें, हालाँकि व्यवस्था का एक हिस्सा मात्र हैं, फिर भी धारणाओं को आकार देने, एकता बनाने और सीखने की समानता सुनिश्चित करने में एक प्रमुख भूमिका निभाती हैं।