वास्तव में, नीतियां और संस्थाएं न केवल शिक्षार्थियों को आकर्षित करने और बनाए रखने के साधन हैं, बल्कि शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता को व्यवस्थित रूप से प्रबंधित करने के साधन भी हैं।
शैक्षणिक छात्रों को सहायता प्रदान करने में सफलता
प्रशिक्षण अभ्यास से, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय के नेताओं ने कहा कि हाल के वर्षों में, शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण और विकास ने कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं। कई महत्वपूर्ण नीतियों ने स्पष्ट बदलाव लाए हैं, जिनमें शैक्षणिक छात्रों के लिए शिक्षण और जीवन-यापन व्यय सहायता पर सरकार का आदेश संख्या 116/2020/ND-CP भी शामिल है।
नियमों के अनुसार, शैक्षणिक छात्रों को 100% ट्यूशन फीस और जीवनयापन के खर्च के लिए 3.63 मिलियन VND/माह का भुगतान किया जाता है। इसके लागू होने के तीन साल बाद, शैक्षणिक विषयों में नामांकन कराने वाले उम्मीदवारों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, और कई विषयों के प्रवेश अंक भी बढ़े हैं। विशेष रूप से हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में, इस नीति ने कई छात्रों को लॉन्ग एन प्रांत सहित विभिन्न स्थानों के आदेशों के तहत अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित किया है।
उल्लेखनीय है कि डिक्री संख्या 60/2025/ND-CP ने डिक्री 116 की कई विषय-वस्तुओं में संशोधन और परिवर्धन किया है। इसकी नई विशेषता केंद्रीय और स्थानीय स्तरों के बीच बजट आवंटन तंत्र का स्पष्ट विनियमन है, जिससे छात्रों के लिए समय पर धन सुनिश्चित होता है। साथ ही, यह डिक्री उच्च शिक्षा में बोली लगाने की व्यवस्था को समाप्त करती है - जो व्यवहार में कई कठिनाइयाँ पैदा करती है - और इसके स्थान पर आदेश या असाइनमेंट पद्धति को लागू करती है, जिसे सरल और अधिक उपयुक्त माना जाता है।
विशिष्ट नीतियों के अलावा, 14वीं राष्ट्रीय सभा की प्रतिनिधि सुश्री तांग थी नोक माई ने कहा कि शैक्षणिक छात्रों को सभी छात्रों पर लागू कई सामान्य नीतियों का भी लाभ मिलता है। निर्णय संख्या 157/2007/QD-TTg (निर्णय संख्या 751/2017/QD-TTg और निर्णय संख्या 1656/2019/QD-TTg द्वारा संशोधित और पूरक) के अनुसार, छात्र अपनी पढ़ाई की लागत को पूरा करने के लिए सामाजिक नीति बैंक से अधिमान्य ऋण स्रोतों का उपयोग कर सकते हैं।
साथ ही, 2019 का शिक्षा कानून उत्कृष्ट उपलब्धियों या कठिन परिस्थितियों वाले छात्रों के लिए प्रोत्साहन छात्रवृत्ति, नीतिगत छात्रवृत्ति और सामाजिक सब्सिडी के रूपों का भी प्रावधान करता है। इस प्रकार, शैक्षणिक छात्रों को न केवल विशेष नीतियों का लाभ मिलता है, बल्कि उन्हें अधिमान्य क्रेडिट तंत्र, छात्रवृत्ति और छात्रवृत्ति निधि तक पहुँचने का अवसर भी मिलता है, जो शिक्षा में निष्पक्षता सुनिश्चित करने में योगदान देता है, और आर्थिक कारणों से किसी को भी स्कूल छोड़ने से रोकने के लक्ष्य की ओर ले जाता है।
स्थिरता सुनिश्चित करना
एक अन्य दृष्टिकोण से, ह्यू शिक्षा विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य - एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थान न्हान ने टिप्पणी की कि अन्य महत्वपूर्ण नीतियों में से एक यह है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए इनपुट गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए प्रतिवर्ष सीमा को विनियमित करता है।
यह नीति न केवल अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों को शिक्षण पेशा चुनने के लिए प्रेरित करती है, बल्कि नामांकन की गुणवत्ता सुनिश्चित करने में भी योगदान देती है, जिससे भविष्य में शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार होगा। उनके अनुसार, यह एक सुसंगत कदम है जो समर्थन नीतियों को प्रशिक्षण गुणवत्ता प्रबंधन उपकरणों से जोड़ता है।
हालाँकि, नीति के कार्यान्वयन में अभी भी कुछ सीमाएँ दिखाई देती हैं। न्हा ट्रांग सेंट्रल पेडागोगिकल कॉलेज (खान्ह होआ) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन ट्रुंग त्रियू ने कहा: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की 2023 की रिपोर्ट के अनुसार, क्रमबद्धता तंत्र लागू करने के बावजूद, इस श्रेणी के छात्रों की दर केवल 17.4% तक पहुँच पाई, जबकि 82.6% छात्रों ने अभी भी सामाजिक आवश्यकताओं के अनुसार अध्ययन किया। परिणामस्वरूप, कई स्नातकों को अपने क्षेत्र में नौकरी नहीं मिलती, जिससे संसाधनों और बजट की बर्बादी होती है।
इसके अलावा, हालाँकि 2019 के शिक्षा कानून में प्रशिक्षण मानकों को बढ़ाने का प्रावधान है और सरकार ने कार्यान्वयन के लिए एक रोडमैप जारी किया है, फिर भी कई इलाकों में कार्यान्वयन अभी भी धीमा और असंगत है। इससे प्रशिक्षण और शिक्षक रोज़गार आवश्यकताओं के बीच संबंध अपेक्षा के अनुरूप प्रभावी नहीं हो पाता है।
एक अन्य कमी यह है कि ट्यूशन और जीवन-यापन व्यय सहायता का वर्तमान स्तर सीखने के परिणामों, प्रशिक्षण या व्यावसायिक क्षमता से जुड़ा नहीं है, जिससे प्रेरणा कम हो रही है और उत्पादन की गुणवत्ता में सुधार के लिए स्वस्थ प्रतिस्पर्धी वातावरण का निर्माण नहीं हो रहा है।
इस समस्या से निपटने के लिए, पूर्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. त्रान झुआन न्ही ने ज़ोर देकर कहा कि कई समाधानों को एक साथ लागू करना ज़रूरी है। उनके अनुसार, शिक्षा प्रणाली में नामांकन, प्रशिक्षण और शिक्षक विकास संबंधी उत्कृष्ट नीतियाँ रही हैं; हालाँकि, भर्ती, उपयोग और उपचार तंत्र को बेहतर बनाना, एक बंद लूप बनाने और स्थिरता सुनिश्चित करने की दिशा में एक आवश्यक कड़ी है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की ओर से, पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए शीघ्र ही दिशानिर्देश जारी करना आवश्यक है, जो भत्ते और वेतन को पेशेवर मानकों और वास्तविक कार्य परिणामों से जोड़ता है।
साथ ही, प्रशिक्षण और व्यावसायिक मानकों के उन्नयन पर 2019 के शिक्षा कानून और 2025 के शिक्षक कानून के प्रावधानों को लगातार लागू करने के लिए विस्तृत निर्देश होने चाहिए। ये समायोजन न केवल शिक्षण और प्रशिक्षण प्रक्रिया के दौरान शिक्षकों के अधिकारों को सुनिश्चित करते हैं, बल्कि टीम की गुणवत्ता को और अधिक बारीकी से और प्रभावी ढंग से प्रबंधित और मूल्यांकन करने में भी मदद करते हैं।
साथ ही, शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों के प्रचार में तेज़ी लाना और साथ ही विशिष्ट निर्देश प्रदान करना आवश्यक है ताकि शिक्षक प्रशिक्षण विद्यालयों को कार्यक्रमों की रूपरेखा तैयार करने और उन्हें समायोजित करने, उनकी निरंतरता और गुणवत्ता सुनिश्चित करने में एक कानूनी और शैक्षणिक आधार प्राप्त हो। इसके अलावा, प्रशिक्षण संस्थानों को "मूल्यांकन से सहायता" तंत्र लागू करने और साथ ही "भत्ते के साथ इंटर्नशिप" मॉडल को लागू करने में सक्षम बनाने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और संबंधित मंत्रालयों एवं शाखाओं को जल्द ही नीतियाँ और कार्यान्वयन निर्देश जारी करने होंगे।
व्यवहार में, सहायता नीतियाँ न केवल शिक्षार्थियों को आकर्षित करने और उन्हें बनाए रखने का एक साधन हैं, बल्कि शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता को व्यवस्थित रूप से प्रबंधित करने का एक माध्यम भी हैं। यदि इन्हें समकालिक रूप से लागू किया जाए, तो ये समाधान एक बंद लूप का निर्माण करेंगे: प्रवेश - प्रशिक्षण - पोषण - उपयोग - उपचार, टीम की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान, शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करना।
क्वांग त्रि प्रांत की राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि सुश्री हो थी मिन्ह के अनुसार, इस आदेश कार्यक्रम के अंतर्गत समर्थित छात्रों के लिए रोज़गार प्रतिबद्धता तंत्र की निगरानी को मज़बूत करना आवश्यक है। स्नातक होने के बाद, इन छात्रों को प्रतिबद्धता के अनुसार अपने इलाके में काम पर लौटना होगा; अनुपालन न करने की स्थिति में, उन्हें सभी समर्थित धनराशि वापस करनी होगी। उनका मानना है कि इस विनियमन के साथ स्पष्ट निर्देश और एक सख्त पर्यवेक्षण तंत्र होना चाहिए ताकि नीति की प्रभावशीलता, दक्षता और गुणवत्ता सुनिश्चित हो सके।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-dong-bo-trong-dao-tao-giao-vien-don-bay-quan-ly-chat-luong-dao-tao-post750598.html
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