हाल ही में, माध्यमिक और उच्च विद्यालय प्रवेश परीक्षाओं के लिए मसौदा नियमों में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के लिए तीसरे विषय के यादृच्छिक चयन के प्रस्ताव को वापस ले लिया है। तीसरा विषय अब निश्चित नहीं होगा, बल्कि हर साल 31 मार्च से पहले घोषित किया जाएगा। इसका उद्देश्य समग्र शिक्षा प्रदान करना और रटने या असंतुलित शिक्षा को रोकना है। मैरी क्यूरी स्कूल के निदेशक मंडल के अध्यक्ष श्री गुयेन ज़ुआन खंग के अनुसार, "तीसरे विषय के यादृच्छिक चयन" वाक्यांश के बिना भी, यह कदम शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को कठिन स्थिति में डाल देगा, जिससे उनके पास "तीसरे विषय के चयन के लिए लॉटरी का सहारा लेने के अलावा कोई विकल्प नहीं बचेगा।" इसका कारण यह है कि विभाग के प्रमुखों की व्यक्तिपरक राय के आधार पर चयन करने से कई समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं, जैसे कि अभिभावकों और छात्रों के विरोध की आशंका, या छात्रों द्वारा चयन प्रक्रिया के माध्यम से परीक्षा विषय का अनुमान लगाना... इसलिए, इस इकाई को लॉटरी का उपयोग करके सार्वजनिक आलोचना से बचने का कोई रास्ता खोजना होगा। श्री खंग ने कहा, “शिक्षा में लॉटरी जैसी चीजें पूरी तरह प्रतिबंधित हैं क्योंकि यह ‘भाग्य या दुर्भाग्य’ का मामला है। माध्यमिक स्तर पर शिक्षण और अधिगम को सुचारू रूप से संचालित करने में हमारी ‘अक्षमता’ के कारण, इस डर से कि परीक्षा न होने पर छात्र पढ़ाई छोड़ देंगे, हम शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को अनिश्चितता की स्थिति में नहीं डाल सकते, जिससे हजारों लोग असुरक्षा के माहौल में जीवन व्यतीत कर रहे हैं। शिक्षा को स्पष्ट, पारदर्शी और कई वर्षों तक स्थिर रहने की आवश्यकता है।”

मैरी क्यूरी स्कूल के निदेशक मंडल के अध्यक्ष श्री गुयेन जुआन खांग (फोटो: थाच थाओ)

श्री खंग के अनुसार, जूनियर हाई स्कूल से स्नातक घोषित किए गए सभी छात्र चरित्र और योग्यता के मामले में सभी आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। इसलिए, अब इस परीक्षा की आवश्यकता नहीं है जो "बुनियादी शिक्षा स्तर पर छात्रों का व्यापक मूल्यांकन" करे। श्री खंग ने कहा, "यह परीक्षा भविष्य को ध्यान में रखकर, यानी हाई स्कूल स्तर को ध्यान में रखकर तैयार की जानी चाहिए। इसलिए, विशेष विद्यालय अपने नियमों के अनुसार प्रवेश लेंगे, जबकि नियमित विद्यालय आवेदकों की संख्या के दबाव के आधार पर प्रवेश विधि तय करेंगे।" उदाहरण के लिए, जिन विद्यालयों में प्रवेश कोटा आवेदकों की संख्या के बराबर या उससे कम है, उन्हें समय और धन बचाने के लिए केवल चयन मानदंड का उपयोग करना चाहिए, परीक्षा नहीं। जिन विद्यालयों में कोटा से अधिक आवेदक हैं, वे प्रवेश परीक्षा या दोनों का संयोजन आयोजित कर सकते हैं। प्रवेश परीक्षा की स्थिति में, तीसरे विषय को राष्ट्रव्यापी मानकीकृत किया जाना चाहिए और दीर्घकालिक रूप से स्थिर रहना चाहिए। श्री खंग के अनुसार, सबसे अच्छा विकल्प तीन निश्चित विषयों - गणित, साहित्य और एक विदेशी भाषा (मुख्य रूप से अंग्रेजी) - के साथ परीक्षा आयोजित करना है। इसका कारण यह है कि हाई स्कूल स्तर पर, अंग्रेजी सभी छात्रों के लिए आठ अनिवार्य विषयों में से एक है। इसके अलावा, राजनीतिक ब्यूरो के संकल्प संख्या 91 में स्कूलों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाने की आवश्यकता बताई गई है। श्री खंग ने कहा, "इसलिए, एक विदेशी भाषा को तीसरे विषय के रूप में चुनना आवश्यक है।" कुछ लोग यह भी तर्क देते हैं कि तीसरे परीक्षा विषय को तय करने से शैक्षिक गतिविधियों, विशेष रूप से व्यापक शिक्षा को बढ़ावा नहीं मिलेगा, और इससे रटने और असंतुलित शिक्षा को बढ़ावा मिल सकता है। लॉटरी निकालने या एक निश्चित विषय चुनने के बजाय, छात्रों को अपनी क्षमताओं के आधार पर अपना तीसरा परीक्षा विषय चुनने की अनुमति दी जानी चाहिए ताकि हाई स्कूल की पढ़ाई के लिए विशिष्ट दक्षताओं की नींव रखी जा सके। इससे छात्रों को हाई स्कूल के तीन वर्षों पर ही ध्यान केंद्रित करने के बजाय, पहले से ही करियर मार्गदर्शन और चयन प्रक्रिया मिल सकेगी। हालांकि, श्री खंग के अनुसार, यह विकल्प व्यावहारिक नहीं है और परीक्षा आयोजित करने वाले स्थानीय निकायों के लिए समस्याएँ भी पैदा कर सकता है क्योंकि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को उन विषयों में और भी अधिक परीक्षा प्रश्न तैयार करने होंगे जिनके लिए उम्मीदवार पंजीकरण कराते हैं। "दूसरी ओर, कटऑफ स्कोर निर्धारित करने के लिए 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा ऊपर से नीचे तक आयोजित की जाती है, इसलिए यदि उम्मीदवार कई अलग-अलग विषयों में परीक्षा देना चुनते हैं तो इसका आकलन करना बहुत मुश्किल होता है और इसमें निष्पक्षता की कमी होती है," श्री खंग ने कहा।

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स्रोत: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html