निजी विश्वविद्यालय: शिक्षा का स्तंभ कैसे बनें?

जीडीएंडटीडी - विकास के युग में, निजी विश्वविद्यालय क्षेत्र अनेक विकास अवसरों के साथ एक ऐसे दौर में प्रवेश कर रहा है, लेकिन इसके साथ ही अनेक चुनौतियां भी आ रही हैं।

"राष्ट्रीय विकास के युग में वियतनाम की निजी उच्च शिक्षा के अवसर और मिशन" विषय पर पहला वियतनाम निजी उच्च शिक्षा फोरम (FOVPHE1) 11 नवंबर को हो ची मिन्ह सिटी के हंग वुओंग विश्वविद्यालय में आयोजित हुआ, जिसमें निजी विश्वविद्यालय क्षेत्र की वर्तमान स्थिति, अवसरों और चुनौतियों के बारे में कई मुद्दे उठाए गए।

"पहचान बनाए रखने और कद सुधारने" की समस्या

विश्वविद्यालय परिषद के स्थायी उपाध्यक्ष तथा हो ची मिन्ह सिटी के हंग वुओंग विश्वविद्यालय के प्रभारी उप-प्राचार्य डॉ. ट्रान वियत अन्ह के अनुसार, यह फोरम विशेष महत्व के समय आयोजित किया गया था, जब पोलित ब्यूरो ने दो रणनीतिक प्रस्ताव जारी किए थे: शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू; निजी आर्थिक विकास पर प्रस्ताव संख्या 68-एनक्यू/टीडब्ल्यू।

ये दोनों प्रस्ताव न केवल देश के मजबूत विकास के संदर्भ में पार्टी की गहन और आधुनिक दृष्टि को प्रदर्शित करते हैं, बल्कि निजी उच्च शिक्षा की भूमिका को भी एक महत्वपूर्ण शक्ति के रूप में स्पष्ट रूप से स्थापित करते हैं - जो ज्ञान अर्थव्यवस्था के विकास को पूरक और बढ़ावा देता है, और साथ ही नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन के लिए एक प्रेरक शक्ति भी है।

श्री वियत आन्ह ने निजी विश्वविद्यालय क्षेत्र के लिए कई प्रमुख मुद्दे उठाए: निजी विश्वविद्यालय क्षेत्र वास्तव में राष्ट्रीय नवाचार का एक स्तंभ कैसे बन सकता है? देश के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने की ज़रूरतों को पूरा करते हुए निजी स्कूल अपनी पहचान कैसे बनाए रख सकते हैं? इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि निजी शिक्षण संस्थान कैसे एकजुट होकर राष्ट्रीय और क्षेत्रीय उच्च शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र में अपनी स्थिति मज़बूत कर सकते हैं?

हो ची मिन्ह सिटी स्थित हंग वुओंग विश्वविद्यालय के प्रभारी उप-प्राचार्य डॉ. ट्रान वियत आन्ह ने फोरम में अपने विचार रखे।

वियतनाम उच्च शिक्षा गुणवत्ता आश्वासन नेटवर्क क्लब के अध्यक्ष प्रोफेसर डॉ. गुयेन दिन्ह डुक ने अपने उद्घाटन भाषण में इस बात पर जोर दिया कि विश्व में उच्च शिक्षा के विकास की प्रक्रिया ने निजी विश्वविद्यालय क्षेत्र की भूमिका और महान क्षमता को सिद्ध कर दिया है।

कई अंतर्राष्ट्रीय निजी विश्वविद्यालय अनेक क्षेत्रों में अग्रणी स्थान पर पहुंच गए हैं तथा नवाचार और ज्ञान-आधारित आर्थिक विकास के महत्वपूर्ण चालक बन गए हैं।

उन्होंने स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय (अमेरिका) का उदाहरण दिया, जिसने द्वितीय विश्व युद्ध के बाद इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी क्षेत्रों के विकास पर ध्यान केंद्रित किया, कई स्टार्ट-अप कंपनियों के निर्माण में योगदान दिया और दुनिया के अग्रणी प्रौद्योगिकी केंद्र - सिलिकॉन वैली - की नींव रखी। वर्तमान में, क्यूएस रैंकिंग के अनुसार, स्टैनफोर्ड दुनिया में तीसरे स्थान पर है।

इसके अलावा, अर्थशास्त्र और सामाजिक विज्ञान में प्रशिक्षण देने वाला प्रतिष्ठित निजी विश्वविद्यालय, वासेदा विश्वविद्यालय (जापान) विश्व में 196वें स्थान पर है।

दक्षिण कोरिया में, दो शीर्ष निजी विश्वविद्यालय, योनसेई विश्वविद्यालय और कोरिया विश्वविद्यालय, विश्व में क्रमशः 50वें और 67वें स्थान पर हैं, तथा राष्ट्रीय स्तर पर सियोल नेशनल यूनिवर्सिटी से ठीक पीछे दूसरे और तीसरे स्थान पर हैं।

प्रोफेसर डुक के अनुसार, दुनिया भर में निजी विश्वविद्यालयों की सफलताएं और अग्रणी भूमिकाएं वियतनाम में निजी विश्वविद्यालय क्षेत्र की मजबूत विकास क्षमता का स्पष्ट प्रमाण हैं।

वियतनाम उच्च शिक्षा गुणवत्ता आश्वासन नेटवर्क क्लब के अध्यक्ष प्रोफेसर डॉ. गुयेन दिन्ह डुक ने फोरम में मुख्य भाषण दिया।

कठिनाइयों और चुनौतियों से भरा

मंच पर कई विशेषज्ञों ने नये विकास चरण में निजी विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली के अवसरों और चुनौतियों को स्पष्ट किया।

दाई नाम विश्वविद्यालय के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दाओ थी थू गियांग ने कहा कि निजी विश्वविद्यालय प्रणाली वर्तमान में तीन प्रमुख चुनौतियों का सामना कर रही है।

पहला मुद्दा है वित्त और सुविधाओं का। निजी स्कूलों का राजस्व अभी भी मुख्य रूप से ट्यूशन फीस पर निर्भर करता है, जबकि संचालन लागत ऊँची है, खासकर सुविधाओं, प्रशिक्षण और अनुसंधान उपकरणों में निवेश की लागत।

दूसरा, मानव संसाधन सीमित हैं। निजी स्कूलों में अच्छे शिक्षकों की कमी है क्योंकि उनकी पारिश्रमिक और भर्ती नीतियाँ पर्याप्त प्रतिस्पर्धी नहीं हैं।

तीसरा है प्रतिष्ठा और प्रशासन। ज़्यादातर स्कूल अभी भी पारंपरिक तरीके से काम करते हैं, उनमें लचीलेपन की कमी है और वे समाज में अपनी अकादमिक प्रतिष्ठा को बेहतर बनाने में नाकाम रहे हैं, जिसकी वजह से अक्सर सार्वजनिक क्षेत्र के बाद निजी विश्वविद्यालय ही छात्रों की दूसरी पसंद बन जाते हैं।

नीतिगत पहलू से एक परिप्रेक्ष्य जोड़ते हुए, वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के पूर्व निदेशक, बा रिया - वुंग ताऊ विश्वविद्यालय के पूर्व रेक्टर, प्रोफेसर डॉ. गुयेन लोक ने "धुंधली सीमाओं" की अवधारणा पेश की, जिसे वियतनाम में निजी उच्च शिक्षा के विकास में बाधा डालने वाले कारणों में से एक माना जाता है।

उनके अनुसार, "धुंधली सीमाएँ" सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों के बीच की धुंधली सीमाएँ हैं, जो निजी स्कूलों की भूमिका, मिशन और स्वायत्तता को अस्पष्ट बनाती हैं। यह परिघटना वित्त, प्रशासन, मिशन, मान्यता और सहयोग जैसे कई पहलुओं में परिलक्षित होती है।

पहले, सरकारी स्कूल मुख्यतः राज्य के बजट पर चलते थे और निजी स्कूल ट्यूशन फीस पर निर्भर रहते थे, लेकिन अब दोनों ही सरकारी और निजी संसाधनों का मिश्रण हैं। इसी तरह, सरकारी स्कूलों का प्रशासनिक शासन मॉडल और निजी स्कूलों का लचीला शासन मॉडल भी धीरे-धीरे आपस में मिल रहे हैं क्योंकि दोनों ही विश्वविद्यालय स्वायत्तता तंत्र को लागू करते हैं और उद्यमिता की सोच को अपनाते हैं।

मंच पर चर्चा और बहस.

प्रोफ़ेसर गुयेन लोक का मानना ​​है कि सतत विकास के लिए, निजी उच्च शिक्षा के समाधान सार्वजनिक उच्च शिक्षा के साथ परस्पर सहयोगात्मक संबंधों पर आधारित होने चाहिए, न कि पूरी तरह से अलग होने पर। वियतनाम में, "धुंधली सीमाएँ" जितनी स्पष्ट हैं, निजी क्षेत्र के लिए उन्हें तोड़ना उतना ही कठिन है।

उन्होंने प्रस्ताव दिया कि "धुंधले मार्जिन" को कम करने की शुरुआत प्रबंधन के दृष्टिकोण और नीतियों से होनी चाहिए, विशेष रूप से: गैर-लाभकारी निजी विश्वविद्यालय शिक्षा मॉडल के लाभों पर अधिक जोर न देना; स्वायत्त विश्वविद्यालय के रूप में मान्यता प्राप्त करने के लिए वित्तीय स्वायत्तता (सभी परिचालन लागतों की स्व-गारंटी) को एक शर्त के रूप में न मानना।

गुणवत्ता से समाधान

फोरम में अपने भाषणों में, डॉ. यूनुस खत्री (आरएमआईटी विश्वविद्यालय) और डॉ. गुयेन किम डुंग (पूर्वी एशिया शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र) ने एक ही विचार साझा किया कि "गुणवत्ता उच्च शिक्षा का हृदय है", और पुष्टि की कि गुणवत्ता आश्वासन निजी विश्वविद्यालयों को बदलने, उनके ब्रांडों की पुष्टि करने और स्थायी रूप से एकीकृत करने में मदद करने के लिए रणनीतिक लीवर है।

आरएमआईटी विश्वविद्यालय के डॉ. युनुस खत्री ने अपनी प्रस्तुति 'गुणवत्ता - शिक्षा का हृदय' दी।

डॉ. गुयेन किम डुंग का मानना ​​है कि निजी विश्वविद्यालयों का मिशन केवल एक बयान नहीं है, बल्कि एक प्रतिबद्धता है जिसे मापने योग्य लक्ष्यों और कार्य योजनाओं में बदला जा सकता है।

स्कूलों के विज़न को व्यवहार्य होना चाहिए तथा विकास के प्रत्येक चरण से जुड़ा एक स्पष्ट रणनीतिक रोडमैप होना चाहिए।

फोरम के अंत में प्रोफेसर गुयेन दिन्ह डुक ने कहा कि लचीले और स्वायत्त तंत्रों और विशेष रूप से व्यवसायों के समर्थन से, निजी विश्वविद्यालयों को विकास के लिए कई लाभ हैं।

उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि स्कूलों को प्रशिक्षण की गुणवत्ता, वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता और नवाचार को अपने संचालन के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत के रूप में लेना चाहिए, जिसका उद्देश्य व्यवसायों और देश के विकास में योगदान करना है।

बहु-विषयक और बहु-क्षेत्रीय मॉडल के निर्माण के अलावा, स्कूलों को इनपुट और आउटपुट की गुणवत्ता में सुधार लाने, प्रशिक्षण को अनुसंधान के साथ निकटता से जोड़ने और घरेलू और विदेशी उद्यमों की मानव संसाधन आवश्यकताओं को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

इसके साथ ही, छात्रों के लिए STEM, विदेशी भाषाओं, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) और सॉफ्ट स्किल्स के विकास पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है; अनुसंधान, सुविधाओं, बुनियादी ढांचे और प्रतिभा आकर्षण में साहसपूर्वक निवेश करना, मजबूत अनुसंधान समूह, उत्कृष्टता केंद्र और रणनीतिक प्रौद्योगिकी क्षेत्र बनाना।

मंच में उपस्थित प्रतिनिधिगण।

इन अभिविन्यासों को साकार करने से निजी विश्वविद्यालयों को सफलताएं प्राप्त करने में सहयोग करने में मदद मिलेगी, तथा वे विज्ञान और प्रौद्योगिकी, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण, निजी आर्थिक विकास और शिक्षा एवं प्रशिक्षण में नवाचार पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू, संकल्प 59-एनक्यू/टीडब्ल्यू, संकल्प 68-एनक्यू/टीडब्ल्यू और संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन में सक्रिय रूप से योगदान देंगे।

FOVPHE1 का आयोजन हंग वुओंग विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी, वियतनाम उच्च शिक्षा गुणवत्ता आश्वासन नेटवर्क क्लब और कई निजी उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा संयुक्त रूप से किया जाता है, जिसमें देश भर के कई उच्च शिक्षा संस्थानों के वक्ता, विशेषज्ञ और वैज्ञानिक एक साथ आते हैं।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html