क्या विधिक शिक्षा बहुविषयक या विशिष्ट विद्यालय में होनी चाहिए? विशेषज्ञ इस बारे में क्या कहते हैं?

(दान त्रि समाचार पत्र) - वियतनाम में लगभग 100 विधि प्रशिक्षण संस्थान हैं, जिनमें से अधिकतर बहुविषयक विश्वविद्यालय हैं। इसलिए, बहुविषयक या विशिष्ट विश्वविद्यालयों में विधि स्नातकों को प्रशिक्षित करने के मॉडल पर अभी भी कई राय और प्रस्ताव चर्चा के लिए उपलब्ध हैं।

हो ची मिन्ह सिटी में कानून के छात्र एक मॉक ट्रायल के दौरान (फोटो: जीडीयू)।

कानूनी शिक्षा को व्यावहारिक आवश्यकताओं से जोड़ा जाना चाहिए।

10 दिसंबर को आयोजित सेमिनार "आज वियतनाम में विधिक प्रशिक्षण: चुनौतियाँ और अवसर" में, हो ची मिन्ह सिटी बार एसोसिएशन के उप प्रमुख डॉ. हा हाई ने कहा कि विधि और शिक्षा एवं स्वास्थ्य सेवा जैसे अन्य क्षेत्रों में प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार की नीति अत्यंत उपयुक्त है, क्योंकि ये तीनों महत्वपूर्ण क्षेत्र हैं। विशेष रूप से, विधि का क्षेत्र राष्ट्रीय संप्रभुता के मुद्दे से संबंधित होगा।

उन्होंने इसे करने के तरीके का मुद्दा उठाया और कहा कि सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता होगी क्योंकि, उनकी राय में, शिक्षा का समाजीकरण, जिसमें शिक्षण और अधिगम कानून का समाजीकरण भी शामिल है, एक तेजी से बढ़ता हुआ चलन है, जैसे कोई टैंक आगे बढ़ रहा हो।

श्री हा हाई ने कहा, "मेरा मानना ​​है कि विधि विद्यालयों, विशेषकर बहुविषयक विद्यालयों ने हाल के समय में अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया है। उन्हें कोई विशेष सुविधा नहीं मिली है, फिर भी उन्होंने इतनी उपलब्धियां हासिल की हैं, इसलिए वे प्रोत्साहन और समर्थन के पात्र हैं।"

डॉ. हा हाई, हो ची मिन्ह सिटी बार एसोसिएशन के उपाध्यक्ष (फोटो: आयोजन समिति)।

श्री हाई ने एक ऐसे तथ्य की ओर इशारा किया जिस पर नीति निर्माण के समय विचार करने की आवश्यकता है: वर्तमान में, हो ची मिन्ह सिटी में लगभग 60 लॉ फर्मों के साथ 155 विदेशी वकील कार्यरत हैं।

इन वकीलों ने वियतनाम में किसी भी विधि विद्यालय में शिक्षा प्राप्त नहीं की, फिर भी वे अपने पेशे का अभ्यास करते हैं और कानूनी बाजार का 45% हिस्सा अपने कब्जे में रखते हैं, जो कुल 5 ट्रिलियन वीएनडी में से लगभग 2.4 ट्रिलियन वीएनडी है। इसलिए, उन्होंने तर्क दिया कि कानूनी व्यवस्था और बाजार की सुरक्षा के लिए नीतियां विकसित करने की आवश्यकता है।

श्री हाई ने जोर देते हुए कहा, "नीति सही है, लेकिन इसके कार्यान्वयन की समीक्षा करने की आवश्यकता है," और साथ ही यह भी कहा कि शिक्षण की गुणवत्ता और छात्रों और व्याख्याताओं के लिए प्रेरणा पैदा करने पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

इंटर्नशिप प्राप्त करने और कानूनी पेशेवरों के साथ काम करने के अपने अनुभव के आधार पर, हो ची मिन्ह सिटी के क्षेत्र 7 के पीपुल्स कोर्ट के उप मुख्य न्यायाधीश डॉ. गुयेन हुई होआंग ने कहा कि अतीत में, प्रतिष्ठित और कम प्रतिष्ठित स्कूलों के बीच का अंतर बहुत बड़ा था।

उन्होंने शुरू में इसे 10-5 का स्कोर दिया था। हालाँकि, हाल ही में, यह बदलाव बहुत स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा है, और अब स्कोर अधिक संतुलित होकर 10-8 हो गया है, और वे इस सकारात्मक विकास की बहुत सराहना करते हैं।

श्री होआंग ने कहा, "समय के साथ, मैंने देखा है कि गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हुआ है।"

डॉ. हुई होआंग ने यह भी तर्क दिया कि यदि विनियमन बहुविषयक, गैर-विशेषज्ञ विश्वविद्यालयों को विधि कार्यक्रम पेश करने से सख्ती से प्रतिबंधित करता है, तो यह "बहुत उचित नहीं" होगा क्योंकि प्रशिक्षण कार्यक्रम अधिक उन्नत होते जा रहे हैं, और विश्वविद्यालय भी अपने शिक्षण विधियों में विविधता ला रहे हैं।

उन्होंने यह भी स्पष्ट रूप से कहा कि एकल-विषयक और बहु-विषयक स्कूलों के बीच प्रतिस्पर्धा शुरू होने के बाद से, विषयों, सुविधाओं, छात्र सहायता की विविधता आदि में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।

इस सेमिनार में एजेंसियों, विभागों, पेशेवर संघों, विश्वविद्यालयों और नियोक्ताओं के कई प्रतिनिधियों ने भाग लिया (फोटो: आयोजन समिति)।

प्रशिक्षण में प्रत्यक्ष रूप से शामिल एक इकाई के रूप में, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले वु नाम, जो हो ची मिन्ह सिटी के वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्र और विधि विश्वविद्यालय के उप-रेक्टर हैं, का मानना ​​है कि विधिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता को नियंत्रित करने और सुधारने पर पार्टी और राज्य की नीति सही है, जैसा कि संकल्प 27, संकल्प 49 और हाल ही में संकल्प 66 में परिलक्षित होता है।

इस संदर्भ में, विधिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार आवश्यक है, लेकिन कार्यान्वयन की विधि ही सबसे महत्वपूर्ण मुद्दा है। एक सक्रिय राज्य की भावना से प्रेरित होकर, राज्य को उत्पादन मानक जारी करने चाहिए और पर्यवेक्षण की व्यवस्था करनी चाहिए; इन मानकों को पूरा करने में विफल रहने वाले संस्थानों को दंडित किया जाना चाहिए, न कि केवल इस बात पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए कि वे विशेष प्रशिक्षण प्रदान करते हैं या नहीं।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले वु नाम के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्णय 678 की समीक्षा करने की आवश्यकता है क्योंकि कुछ नियम अभी भी कठोर हैं और नवाचार के लिए अनुकूल परिस्थितियां नहीं बनाते हैं।

उदाहरण के लिए, विषय समूहों और ज्ञान क्षेत्रों से संबंधित नियमों के कारण अर्थशास्त्र और विधि विश्वविद्यालय जैसे अंतःविषयक विश्वविद्यालयों के लिए अपने विधि कार्यक्रमों में आर्थिक ज्ञान को एकीकृत करना कठिन हो जाता है। ऐच्छिक पाठ्यक्रमों की संख्या बढ़ाना इसका एक समाधान हो सकता है।

इसके अलावा, किसी भी बदलाव के लिए एक स्पष्ट कार्ययोजना की आवश्यकता होती है, क्योंकि शिक्षा, विशेषकर विधिक शिक्षा, छात्रों के संपूर्ण जीवन को प्रभावित करती है। इसलिए, छात्रों के हितों को प्राथमिकता देते हुए एक वैज्ञानिक दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

श्री नाम का मानना ​​है कि मुख्य मुद्दा शिक्षण स्टाफ है, क्योंकि यह किसी नए कार्यक्रम को शुरू करने, छात्रों को भर्ती करने और उसे जारी रखने के लिए एक पूर्व शर्त है। सरकार के पास इस मामले की जांच और निगरानी करने के सभी साधन मौजूद हैं।

अंत में, उप-पुजारी के अनुसार, विधि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार इस बात पर निर्भर नहीं करता कि यह बहुविषयक मॉडल है या एकल-विषयक मॉडल। बहुविषयक दृष्टिकोण के लाभ हैं क्योंकि विधि एक ऐसा पेशा है जो समाज, अर्थशास्त्र, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के ज्ञान से अविभाज्य है। वकीलों को वास्तविक दुनिया की स्थितियों से निपटने के लिए अंतर्विषयक ज्ञान का उपयोग करना चाहिए...

"हम पार्टी और राज्य की प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने की नीति का समर्थन करते हैं, साथ ही प्रशिक्षण संस्थानों के सामने आने वाली कठिनाइयों को भी समझते हैं। छात्रों और सामाजिक विकास को प्राथमिकता देने की भावना से प्रेरित होकर, प्रत्येक विधि प्रशिक्षण संस्थान को अपनी अनूठी क्षमताओं का लाभ उठाकर नवाचार और विशिष्टता विकसित करनी चाहिए, प्रशिक्षण उत्पादों में विविधता लानी चाहिए और गुणवत्ता सुनिश्चित करनी चाहिए," एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले वू नाम ने जोर दिया।

निरीक्षण और पर्यवेक्षण में और अधिक सख्त प्रतिबंधों की आवश्यकता है।

गुयेन तात थान विश्वविद्यालय के विधि संकाय की प्रमुख डॉ. डांग थी थू हुएन ने आकलन किया कि विधि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है और सामान्य नीति के अनुरूप है।

उनके अनुसार, सबसे बड़ी समस्या केवल नियमों में ही नहीं, बल्कि निरीक्षण और पर्यवेक्षण प्रक्रिया में भी निहित है। वास्तविकता में, कई इकाइयों ने मानक जारी किए हैं, लेकिन प्रभावी निरीक्षण और प्रवर्तन तंत्र के अभाव में अनुपालन सुनिश्चित करना कठिन है।

"प्रशिक्षण सुविधाओं के मानकों को पूरा न कर पाने की स्थिति से कौन निपटेगा? क्या नियमित निरीक्षण के लिए पर्याप्त संसाधन होंगे? यह एक ऐसा मुद्दा है जिस पर हमें गंभीरता से विचार करने की आवश्यकता है," सुश्री हुयेन ने सवाल उठाया।

ऐसे परिवेश में जहां चुनौतियां हमेशा अवसरों के साथ आती हैं, स्कूलों को गुणवत्ता में सुधार करना चाहिए, अपने कर्मचारियों और सुविधाओं को मजबूत करना चाहिए और नई आवश्यकताओं के लिए तैयार रहना चाहिए।

डॉ. थू हुएन को उम्मीद है कि इस समीक्षा के बाद, कानूनी प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार होगा और गुणवत्ता आश्वासन की शर्तों की पूरी तरह से जांच की जाएगी, ताकि क्षमता और योग्य कर्मचारियों वाले प्रशिक्षण संस्थान आत्मविश्वास से अपने कार्यों को जारी रख सकें।

सेमिनार के दौरान विशेषज्ञों ने अपने विचार साझा किए (फोटो: आयोजन समिति)।

वैन लैंग विश्वविद्यालय के विधि संकाय की प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर बुई अन्ह थुई ने भी कई देशों के उदाहरण दिए जहां बहुविषयक विश्वविद्यालय अभी भी विधि कार्यक्रम प्रदान करते हैं।

श्री थुई के अनुसार, जनसंख्या के आकार (104 मिलियन लोग) और आर्थिक विकास की गति (900,000 से अधिक व्यवसाय और लगभग 5 मिलियन से अधिक व्यावसायिक परिवार) की तुलना में कानूनी पेशेवरों की कमी के साथ-साथ, बहुविषयक विश्वविद्यालयों में कानून का प्रशिक्षण एक महत्वपूर्ण लाभ प्रदान करता है क्योंकि कानून के छात्रों को अर्थशास्त्र, प्रबंधन, सूचना प्रौद्योगिकी, संचार, स्वास्थ्य सेवा आदि के छात्रों के साथ अध्ययन करने का अवसर मिलता है।

साइगॉन टेक्नोलॉजी यूनिवर्सिटी के डॉ. गुयेन क्वांग हुई ने रूसी शिक्षा प्रणाली का उदाहरण भी दिया, जहां कानून की शिक्षा विशेषीकृत और बहुविषयक दोनों प्रकार के विश्वविद्यालयों में दी जाती है।

इसलिए, श्री हुई ने तर्क दिया कि प्रशिक्षण मॉडल को सीमित करने के बजाय, हमें प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जिसके लिए प्रवेश और निकास मानकों को बढ़ाना, शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार करना और शिक्षण के लिए सुविधाओं और उपकरणों को बेहतर बनाना जैसे उपाय किए जाने चाहिए। इस प्रकार, प्रशिक्षण संस्थानों को सीमित करने की तुलना में प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना अधिक टिकाऊ दृष्टिकोण है।

संगोष्ठी का समापन करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी लॉ न्यूज़पेपर के उप-प्रधान संपादक श्री गुयेन ड्यूक हिएन ने कहा कि कानूनी प्रशिक्षण का दायरा बढ़ता जा रहा है और समाज में इसकी मांग भी बढ़ रही है, जिसके लिए विश्वविद्यालयों और प्रशिक्षण संस्थानों से नवाचार के प्रयासों की आवश्यकता है।

संगोष्ठी में व्यक्त किए गए विचारों से विधिक शिक्षा में स्कूलों, न्यायिक निकायों, वकीलों और व्यवसायों के बीच घनिष्ठ सहयोग की आवश्यकता का संकेत मिलता है।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-chuyen-gia-noi-gi-20251210173455431.htm