प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाना: छात्रों के लिए लचीला, व्यावहारिक

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा के सभी तीन स्तरों के लिए प्रति दिन दो सत्र पढ़ाने के लिए दिशानिर्देश जारी किए, जो 2025-2026 स्कूल वर्ष से लागू होंगे।

हनोई निर्देशात्मक भावना के अनुरूप कार्यान्वयन के लिए आवश्यक परिस्थितियां तैयार कर रहा है, जिससे गुणवत्ता और वास्तविकता के साथ उपयुक्तता सुनिश्चित हो सके।

कोई रटना नहीं

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देशों के अनुसार, प्राथमिक विद्यालयों के लिए प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करना अनिवार्य है। विशेष रूप से, प्राथमिक विद्यालयों में प्रतिदिन अधिकतम 7 पीरियड पढ़ाए जाते हैं, प्रत्येक पीरियड 35 मिनट का होता है। सत्र 1 में नियमों के अनुसार मुख्य पाठ्यक्रम पढ़ाया जाता है; सत्र 2 में समेकन और पूरक गतिविधियाँ, कौशल शिक्षा, अनुभव, करियर मार्गदर्शन, पठन संस्कृति, वित्तीय शिक्षा, डिजिटल कौशल, खेल, कला, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, स्थानीय इतिहास और संस्कृति के बारे में सीखना शामिल है...

जूनियर हाई और हाई स्कूल स्तर पर, रोडमैप के अनुसार, प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने को प्रोत्साहित किया जाता है, और इसे उन जगहों पर लागू किया जाता है जहाँ कर्मचारियों और सुविधाओं की अच्छी स्थिति सुनिश्चित हो। स्कूल प्रति सप्ताह न्यूनतम 5 स्कूल दिवस और अधिकतम 11 सत्र आयोजित करता है; प्रत्येक दिन 7 पीरियड से अधिक नहीं, प्रत्येक पीरियड 45 मिनट का होता है। सत्र 2 की विषयवस्तु तीन मुख्य समूहों पर केंद्रित है: उन छात्रों के लिए ट्यूशन जो सफल नहीं हुए हैं, उत्कृष्ट छात्रों का पोषण और अंतिम परीक्षाओं की तैयारी; इसके अलावा, STEM/STEAM शैक्षिक गतिविधियाँ, करियर मार्गदर्शन, वैज्ञानिक अनुसंधान, पठन संस्कृति, जीवन कौशल... भी शामिल हैं।

एक उल्लेखनीय नई बात यह है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय यह सख्त नियम नहीं बनाता कि सुबह का सत्र पहला सत्र होगा और दोपहर का सत्र दूसरा; यह एक ही सत्र में अनिवार्य और वैकल्पिक सत्रों के बीच बारी-बारी से पढ़ाई की अनुमति नहीं देता। निष्पक्षता सुनिश्चित करने और अभिभावकों पर वित्तीय बोझ कम करने के लिए, स्कूल दूसरे सत्र के लिए शुल्क नहीं लेता। सामाजिककरण को बढ़ावा देते हुए, स्थानीय बजट से धन आवंटित किया जाता है।

सुश्री गुयेन थू होंग (बाख माई वार्ड) ने अपनी खुशी साझा की क्योंकि स्कूल में बोर्डिंग स्कूल हैं, इसलिए उनके बच्चे को पर्याप्त भोजन और दोपहर में झपकी मिल जाती है। फीस की ज़्यादा चिंता न करते हुए, सुश्री होंग जानना चाहती हैं कि उनका बच्चा दूसरे सत्र में क्या सीखेगा, क्या वह विषय चुन सकता है या नहीं, और उन्होंने कहा कि अगर वह लाइब्रेरी में किताबें पढ़ सके, खुद पढ़ाई कर सके, या किसी कौशल-आधारित क्लब में शामिल हो सके, तो वह अपने बच्चे का पूरा समर्थन करेंगी...

प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में दो बच्चों की अभिभावक होने के नाते, सुश्री फाम थू क्विन (थान लिट वार्ड) प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने की नीति का समर्थन करती हैं। हालाँकि, उन्हें इस बात की चिंता है कि दूसरे सत्र में छात्र क्या विषयवस्तु, ज्ञान और कौशल सीखेंगे। सुश्री क्विन ने सुझाव दिया, "प्राथमिक विद्यालय में, मैं अपने बच्चों से जीवन कौशल सीखने की अपेक्षा करती हूँ। माध्यमिक और उच्च विद्यालय में, सांस्कृतिक ज्ञान सीखने के बजाय दूसरे सत्र में करियर उन्मुखीकरण विषयवस्तु शामिल की जा सकती है।"

एक अनुभवात्मक गतिविधि घंटे के दौरान क्वोक ओई हाई स्कूल (हनोई) के शिक्षक और छात्र।

अनुभवात्मक गतिविधियों को बढ़ावा देना

हनोई में, 100% प्राथमिक विद्यालय प्रतिदिन दो सत्र आयोजित करते हैं। वर्तमान में, स्कूल डिजिटल कौशल और पठन संस्कृति जैसी कई नई सामग्री के साथ दूसरे सत्र की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।

विन्ह तुय प्राथमिक विद्यालय (विन्ह तुय वार्ड) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन फुओंग होआ ने कहा कि वर्तमान में, हनोई के अधिकांश प्राथमिक विद्यालयों में प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाए जाते हैं और छात्रों के लिए आवासीय व्यवस्था की जाती है, इसलिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नए नियमों का कार्यान्वयन मूलतः अनुकूल है। इस वर्ष, शहर में छात्रों के लिए दोपहर के भोजन की व्यवस्था करने की एक अतिरिक्त नीति भी है, जिससे माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल छोड़ने में सुरक्षित महसूस कर सकें।

ट्रुंग वुओंग सेकेंडरी स्कूल (क्वांग मिन्ह कम्यून) के प्रधानाचार्य श्री ट्रान क्वोक दात ने बताया कि पहले, स्कूल ने प्रतिदिन दो सत्र आयोजित किए थे और पाया कि अभिभावक संतुष्ट थे और छात्रों की सीखने की स्थिति बेहतर थी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शन में, स्कूल दूसरे सत्र के लिए लचीली सामग्री तैयार करेगा, जिसमें जीवन कौशल, करियर मार्गदर्शन, अनुभव, पठन संस्कृति और वैज्ञानिक अनुसंधान को बढ़ावा देने वाली गतिविधियाँ शामिल होंगी।

गियांग वो 2 माध्यमिक विद्यालय (गियांग वो वार्ड) की प्रधानाचार्या सुश्री फाम थी हुआंग गियांग ने बताया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों का पालन करते हुए, विद्यालय ने अपनी सुविधाओं और कर्मचारियों को सावधानीपूर्वक तैयार किया है। विद्यालय और संबंधित इकाइयाँ कक्षाओं, विषय कक्षों, बैठक कक्षों, बहुउद्देश्यीय हॉल, भोजन कक्षों आदि की व्यवस्था को पूरा कर रही हैं ताकि 100% छात्रों के लिए विविध कार्यक्रमों के साथ प्रतिदिन 2 सत्र अध्ययन करने हेतु पर्याप्त परिस्थितियाँ सुनिश्चित की जा सकें।

हाई स्कूल स्तर पर, प्रतिदिन दो सत्र आयोजित करने के योग्य शैक्षणिक संस्थानों का अनुपात अभी भी कम है, जो मुख्यतः निजी स्कूलों में केंद्रित है। ये स्कूल सुविधाओं में निवेश और छात्रों के करियर उन्मुखीकरण से जुड़े लचीले कार्यक्रमों को डिज़ाइन करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। अभिभावकों की अपेक्षाएँ हैं कि दूसरा सत्र केवल सांस्कृतिक शिक्षा के बारे में न हो। आम राय यह है कि इस उम्र में छात्रों को करियर उन्मुखीकरण की आवश्यकता होती है; इसलिए, दूसरे सत्र को कौशल कक्षाओं, करियर अनुभवों या भविष्य के करियर से संबंधित विशिष्ट विषयों के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है।

क्वोक ओई हाई स्कूल (क्वोक ओई कम्यून) के प्रधानाचार्य श्री नघिएम होंग ट्रुंग ने कहा कि प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाना उचित है और स्कूल के पास इसके लिए एक रोडमैप है। उस समय, दूसरा सत्र क्लब गतिविधियों, अनुभवात्मक गतिविधियों और खेलों के लिए होगा, जिससे छात्रों को विकास के लिए एक स्वस्थ वातावरण मिलेगा और अभिभावक निश्चिंत रह सकेंगे।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नए दिशानिर्देशों के समुचित कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए, स्कूलों को वास्तविक आवश्यकताओं के सर्वेक्षणों को मज़बूत करना होगा, दूसरे सत्र में गतिविधियों को लचीले ढंग से आयोजित करना होगा, न कि उन्हें थोपना या औपचारिकता बनाना होगा। साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को कार्यान्वयन के निरीक्षण और पर्यवेक्षण का मार्गदर्शन करना होगा ताकि यह अनावश्यक शिक्षण-अधिगम में न बदल जाए।

हनोई स्कूल ऑफ एजुकेशन ऑफिशियल्स के प्रिंसिपल - एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन जुआन थान ने कहा कि जिन स्कूलों में पर्याप्त सुविधाएं नहीं हैं, वहां दूसरे सत्र को लागू करने के लिए, प्रत्येक कक्षा/कक्ष लचीले ढंग से और उचित रूप से कक्षा के अंदर या बाहर छात्र गतिविधियों को छोटे समूहों में विभाजित करने या ध्यान केंद्रित करने की दिशा में व्यवस्थित कर सकता है; यहां तक ​​कि छात्रों के लिए व्यक्तिगत गतिविधियों जैसे कि स्व-अध्ययन, पढ़ना, अभ्यास और प्रयोगों में भाग लेने के लिए जगह भी हो सकती है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-2-buoingay-linh-hoat-thuc-chat-vi-hoc-sinh-post747832.html