कृपया रिपोर्ट की कुछ विषय-वस्तु सूचीबद्ध करें।
सबसे पहले, शिक्षा की गुणवत्ता अभी भी विभिन्न क्षेत्रों और सरकारी व गैर-सरकारी स्कूलों के बीच भिन्न है। कुछ व्यावसायिक और सतत शिक्षा केंद्रों में सांस्कृतिक और व्यावसायिक शिक्षण की गुणवत्ता टिकाऊ नहीं है; विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता शैक्षिक और प्रशिक्षण नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाई है। कुछ उच्च शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में प्रशिक्षण श्रम बाजार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाया है। कुछ इकाइयों में छात्रों के आदर्शों, नैतिकता, जीवनशैली, जीवन कौशल, परंपराओं, कानून, नागरिक उत्तरदायित्व की भावना और आत्म-प्रबंधन पर शिक्षा बहुत प्रभावी नहीं है।
दूसरा, कुछ स्कूलों में सुविधाएँ और उपकरण अभी भी कठिन और अपर्याप्त हैं। कुछ शहरी और औद्योगिक क्षेत्रों में कक्षाओं की कमी अभी भी अपर्याप्त है। कुछ इलाकों में राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप स्कूल बनाने का काम अभी भी ज़रूरतों की तुलना में धीमा है।
साझा करने लायक ये कठिनाइयाँ चिरस्थायी कठिनाइयों की श्रेणी में आती दिख रही हैं। क्योंकि एक साल पहले, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों के कार्यान्वयन के परिणामों; 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए दिशा-निर्देशों, कार्यों और समाधानों पर रिपोर्ट में, इन समस्याओं की ओर इशारा किया गया था।
शिक्षा में कठिनाइयाँ स्वाभाविक हैं, और यह केवल थान होआ शिक्षा की समस्या नहीं है। लेकिन केवल इस ओर ध्यान दिलाना ही पर्याप्त नहीं है। शिक्षा में "बाधाओं" का कारण बनने वाली कठिनाइयों का समाधान आवश्यक है ताकि शिक्षार्थी निष्पक्ष रूप से शिक्षा प्राप्त कर सकें और शिक्षण-अधिगम की गुणवत्ता में निरंतर सुधार हो, जिससे असंतुलन धीरे-धीरे दूर हो। और शिक्षा क्षेत्र की "बाधाओं" का समाधान न हो पाने वाली एक "बाधा" यह है कि अभी भी बहुत से लोग यह मानते हैं कि शिक्षण और स्कूल निर्माण शिक्षा क्षेत्र का काम है, और अपनी ज़िम्मेदारियों को पूरी तरह से नज़रअंदाज़ करते हैं।
शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-NQ/TW में एक बहुत ही स्पष्ट मार्गदर्शक दृष्टिकोण प्रस्तुत किया गया है: शिक्षा और प्रशिक्षण विकास पार्टी, राज्य और समस्त जनता का दायित्व है। राज्य रणनीतिक दिशा-निर्देशन, विकास सृजन, शिक्षा में संसाधन और समानता सुनिश्चित करने; लोगों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए पर्याप्त स्कूल, कक्षाएँ और शिक्षक सुनिश्चित करने में भूमिका निभाता है। शिक्षा विकास की देखभाल, संसाधनों का योगदान और पर्यवेक्षण करना; शिक्षा और प्रशिक्षण में परिवारों, स्कूलों और समाज के बीच घनिष्ठ समन्वय स्थापित करना, पूरे समाज की ज़िम्मेदारी है...
इस प्रकार, संवैधानिक रूप से शिक्षा के उद्देश्य को संपूर्ण समाज का दायित्व माना गया है। शिक्षा के विकास के लिए, स्कूलों, परिवारों और समाज के बीच घनिष्ठ समन्वय होना आवश्यक है, और सभी स्तरों व क्षेत्रों का समर्थन आवश्यक है, न कि केवल उस क्षेत्र की आंतरिक कहानी। यदि हम पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW की भावना का उचित रूप से क्रियान्वयन करते हैं, तो भविष्य में "सदाबहार" कठिनाइयों का फिर से ज़िक्र नहीं करना पड़ेगा।
बुद्धि
स्रोत: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm
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