'मास्टर की' पहाड़ी इलाकों के लोगों तक ज्ञान का प्रकाश पहुंचाती है

जीडी एंड टीडी - शिक्षकों का उत्साह, अनुभव और कुशल जन-आंदोलन कौशल, उच्चभूमि के लोगों तक ज्ञान का प्रकाश पहुंचाने की "मास्टर कुंजी" हैं।

जन-आंदोलन कार्य में "स्वर्णिम पुल"

व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र क्षेत्र 3 (ह्यू शहर) के श्री दीन्ह न्हू हुई ने कहा: केंद्र के अधिकांश छात्र बुज़ुर्ग हैं, को-तु जातीय समूह के लोग जिनकी आर्थिक स्थिति कठिन है। उन्हें रोज़मर्रा की ज़िंदगी में संघर्ष करना पड़ता है, इसलिए रात्रिकालीन कक्षाओं में ज़्यादातर महिलाएँ ही आती हैं। पुरुष अक्सर अनुपस्थित रहते हैं क्योंकि उन्हें लंबे समय तक जंगल में रहना पड़ता है या दूर के खेतों में काम करना पड़ता है।

इसके अलावा, छात्र उम्रदराज़ होते हैं, उनकी शिक्षा का स्तर अलग-अलग होता है, और उनकी भाषा कौशल सीमित होते हैं, इसलिए उनकी पाठों को आत्मसात करने की क्षमता धीमी होती है, और उनकी सुनने, देखने और प्रतिक्रिया करने की क्षमता अभी भी कमज़ोर होती है। हीन भावना, "मैं बूढ़ा हो गया हूँ, पढ़ाई क्यों करूँ?", भीड़ का डर, और अजनबियों से मिलते समय शर्मिंदगी, इन सब कारणों से कई लोग कक्षा में कदम रखने से हिचकिचाते हैं।

इस कठिनाई का सामना करते हुए, श्री दिन्ह न्हू हुई ने कहा कि शिक्षकों ने प्रत्येक इलाके की वास्तविकता के करीब एक व्यवस्थित साक्षरता कक्षा खोलने के लिए योजना और रणनीति विकसित करने के लिए केंद्र के निदेशक मंडल से सक्रिय रूप से परामर्श किया है।

उस नीति के आधार पर, केंद्र एक विशिष्ट रोडमैप तैयार करेगा, मानव और भौतिक संसाधनों को पूरी तरह से तैयार करेगा; साथ ही, आर्थिक प्रोत्साहन बनाने और शिक्षार्थियों के लिए अवसर लागत की भरपाई करने के लिए वित्तीय सहायता नीतियों का अधिकतम उपयोग करने पर सलाह देगा।

वरिष्ठ एजेंसियों, महिला संघ, युवा संघ के साथ समन्वय को मजबूत करने के साथ-साथ सतत शिक्षा एवं व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र के शिक्षकों के अनूठे लाभों को बढ़ावा देने तथा प्रतिष्ठित लोगों की भूमिका पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

श्री दीन्ह न्हू हुई ने बताया: "हमने पाया कि प्राथमिक लाभ शिक्षण कर्मचारियों में निहित है। ह्यू शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अंतर्गत व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा केंद्रों में कार्यरत सभी शिक्षक व्यापक व्यावहारिक अनुभव और निरक्षरता उन्मूलन में ठोस विशेषज्ञता वाले लोग हैं। इसके अलावा, इलाके में हाई स्कूल सतत शिक्षा कार्यक्रम के दीर्घकालिक शिक्षण के कारण, शिक्षकों ने कई पीढ़ियों के परिपक्व छात्रों को प्रशिक्षित किया है। वर्तमान में, उनमें से कई इलाके के प्रमुख अधिकारी बन गए हैं, जैसे कि कम्यून के अधिकारी, ग्राम प्रधान या पुलिस अधिकारी।"

यह पवित्र और मज़बूत शिक्षक-छात्र संबंध जन-आंदोलन कार्य में "स्वर्णिम सेतु" है। जब पूर्व शिक्षक, अनुभवी और प्रतिष्ठित लोग, अपने सफल छात्रों के साथ, जन-आंदोलन के लिए उतरते हैं, तो उनके शब्दों में बहुत वज़न और प्रेरणा होती है। यह लोगों के लिए विश्वास करने और अनुसरण करने का सबसे ज्वलंत "जीवित प्रमाण" है।

श्री दिन्ह न्हू हुई ने बताया, "इसके साथ ही, हम गांव के बुजुर्गों और गांव के मुखिया की भूमिका का भी पूरा लाभ उठाते हैं, ताकि "धीरे-धीरे और स्थिरता से ही दौड़ जीती जाती है" की प्रक्रिया के अनुसार लोगों को संगठित किया जा सके, जिससे लोगों की जागरूकता पर गहरा प्रभाव पड़ता है।"

ह्यू शहर के लॉन्ग क्वांग कम्यून में को तु जातीय समूह के लिए साक्षरता कक्षा।

सार्थक कक्षाओं का निर्माण, लचीली कक्षाओं का आयोजन

गांव/टोले की बैठकों के माध्यम से एकीकृत प्रचार पर ध्यान केंद्रित करने और संचार चैनलों में विविधता लाने के अलावा, क्षेत्र 3 (ह्यू सिटी) में सतत शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र द्वारा कार्यान्वित प्रभावी समाधान, समय, स्थान और लोगों के करीब की दृष्टि से लचीले कक्षाओं का आयोजन करना है।

कक्षाएँ सीधे गाँव के सभा भवनों में, या किराए पर ली गई कक्षाओं में या आवासीय क्षेत्रों के पास स्थित विशाल घरों में आयोजित की जाती हैं। इससे छात्रों, खासकर महिलाओं और बुजुर्गों को रात में अधिक सुविधाजनक और सुरक्षित यात्रा करने में मदद मिलती है।

अध्ययन कार्यक्रम को लचीले ढंग से समायोजित किया जाता है, जिससे फसल के चरम महीनों या रबर टैपिंग के घंटों, वन कार्य आदि से बचा जा सके, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि लोग अपने वित्त का ध्यान रख सकें और अपनी पढ़ाई जारी रख सकें।

विशेष रूप से, केंद्र "कुशल जन गतिशीलता" के माध्यम से होमरूम शिक्षकों के काम को मजबूत करता है और "लव क्लासेस" का निर्माण करता है।

शिक्षक दीन्ह न्हू हुई ने कहा: साक्षरता कक्षाओं में छात्रों की संख्या बनाए रखने के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारक शिक्षकों और छात्रों के बीच स्नेह और लगाव है। साक्षरता शिक्षक न केवल ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि अक्सर छात्रों को एक करीबी, ईमानदार साथी के रूप में देखते हैं, जो हर व्यक्ति के जीवन की कठिनाइयों को सुनने और साझा करने के लिए तैयार रहते हैं।

केवल तभी जब शिक्षक वास्तव में समर्पित हों, अपने पेशे से प्यार करते हों और विद्यार्थियों को परिवार मानते हों, वे विश्वास पैदा कर सकते हैं और उन्हें प्रत्येक कठिन दिन के बाद कक्षा में वापस ला सकते हैं।

हर बार जब वे कक्षा में आते हैं, तो व्याख्यान के अलावा, शिक्षक कुछ साधारण चीजें भी लाते हैं: कभी-कभी वे छात्रों को ब्रेक के समय देने के लिए कुछ अमरूद, कुछ केक या कैंडी के छोटे पैकेट भी लाते हैं।

ये उपहार भौतिक रूप से महत्वपूर्ण नहीं थे, लेकिन ये अदृश्य भावनात्मक बंधन थे जो कक्षा में गर्मजोशी भरते थे और शिक्षकों और छात्रों के बीच की दूरी को मिटा देते थे। इन छोटी-छोटी चीज़ों ने छात्रों को सम्मान, देखभाल और अपनी पढ़ाई में लगे रहने के लिए प्रेरित किया।

कक्षा में एक गर्मजोशी भरा माहौल बनाने के लिए, शिक्षक और केंद्र सक्रिय रूप से संसाधन जुटाते हैं (स्वयंसेवकों के साथ मिलकर...) ताकि कठिन परिस्थितियों में फंसे छात्रों के लिए रेनकोट, टॉर्च, इंस्टेंट नूडल्स, फिश सॉस जैसी चीज़ें उपलब्ध कराई जा सकें। पहाड़ी इलाकों में ठंडी बरसात की रात में इंस्टेंट नूडल्स के एक पैकेट का आध्यात्मिक महत्व बहुत बड़ा होता है।

अवकाश के दौरान, हमेशा एक गिलास पानी, एक आलू या कसावा की जड़ होती है। शिक्षक और छात्र साथ में खाते-पीते हैं, काम के बारे में बातें करते हैं, रोज़मर्रा की ज़िंदगी के तनाव को दूर करते हैं और कक्षा को एक सच्चे "दूसरे घर" में बदल देते हैं।

छुट्टियों, त्योहारों या साल के अंत में, कक्षा पार्टियाँ आयोजित करती है, भोजन वितरित करती है और सांस्कृतिक एवं कलात्मक गतिविधियों में भाग लेती है। केंद्र नियमित रूप से ग्राम प्रधान, ग्राम के बुजुर्ग और अन्य प्रतिष्ठित लोगों को इस भावना को प्रोत्साहित करने और कक्षा और समुदाय के बीच घनिष्ठ संबंध बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

सक्रिय शिक्षण विधियों और पाठ्येतर गतिविधियों की प्रभावशीलता पर जोर देते हुए, शिक्षक दीन्ह न्हू हुई ने "कोई आलोचना नहीं" के सिद्धांत के पूर्ण अनुप्रयोग को साझा किया, जिसमें छात्रों की हीन भावना को खत्म करने के लिए केवल छोटी प्रगति को प्रोत्साहित करना और प्रशंसा करना शामिल है।

साथ ही, "दो दोस्त साथ-साथ आगे बढ़ रहे हैं" के मॉडल को बढ़ावा दें, जिसमें पढ़ा-लिखा व्यक्ति धीमे व्यक्ति के बगल में बैठे, पत्नी पति के बगल में बैठे ताकि वे स्वयं को मार्गदर्शन दें और एक-दूसरे की प्रगति में मदद करें। पाठ्यक्रम के अंत में स्थानीय दर्शनीय स्थलों की सैर का आयोजन करें या अच्छे आर्थिक मॉडल देखें। यह एक दृश्य पाठ और एक आध्यात्मिक पुरस्कार दोनों है जो छात्रों को सीखने में अधिक रुचि और लगाव पैदा करने में मदद करता है।

साक्षरता छात्र सीखने में एक दूसरे का समर्थन करते हैं।

निरक्षरता उन्मूलन सम्पूर्ण राजनीतिक व्यवस्था का एक साझा कार्य है।

समाधानों के लचीले और लगातार अनुप्रयोग के कारण, इस क्षेत्र में निरक्षरता उन्मूलन कार्य ने स्वयं शिक्षार्थियों के लिए पर्याप्त और उत्साहजनक परिणाम प्राप्त किए हैं।

निरक्षरता उन्मूलन कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, श्री दिन्ह गिया हुई को उम्मीद है कि स्थानीय अधिकारी ध्यान देना जारी रखेंगे और शिक्षार्थियों की सूची की समीक्षा और पुष्टि करने में मजबूत निर्देश देंगे, ताकि नियमों के अनुसार सही विषय सुनिश्चित हो सकें।

साथ ही, पर्यवेक्षण को मजबूत करें और छात्रों को समय पर सहायता राशि का भुगतान करने का आग्रह करें; क्योंकि यह विश्वास पैदा करने, भय को कम करने और लोगों की स्थिर भागीदारी बनाए रखने में एक महत्वपूर्ण कारक है।

उन्होंने यह भी सुझाव दिया कि कम्यून और ग्राम प्राधिकारी वकालत और संचार कार्य में केंद्र के साथ अधिक निकटता से समन्वय करें, तथा निरक्षरता उन्मूलन को केवल शिक्षा क्षेत्र का ही नहीं, बल्कि संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था का एक साझा कार्य मानें।

व्यावसायिक कार्य के संबंध में, श्री दीन्ह गिया हुई के अनुसार, दीर्घकालिक रूप से, को-तु लोगों की भाषा और संस्कृति के अनुकूल पूरक दस्तावेज़ों का एक समूह विकसित करना आवश्यक है, जिससे शिक्षार्थियों को उन्हें आसानी से समझने और याद रखने में मदद मिले। स्थानीय आजीविका ज्ञान, जैसे वनरोपण, पशुपालन, कृषि उत्पादन, के साथ एकीकृत सामग्री के संकलन को प्रोत्साहित करें, ताकि शिक्षार्थी पारिवारिक अर्थव्यवस्था के विकास में साक्षरता के व्यावहारिक लाभों को स्पष्ट रूप से देख सकें।

इसके साथ ही, अनौपचारिक शिक्षा वातावरण में लचीली शिक्षण विधियों पर शिक्षकों के प्रशिक्षण में वृद्धि की जानी चाहिए, जिससे शिक्षकों को पहाड़ी क्षेत्रों में छात्रों से संपर्क करने, उन्हें शामिल करने और उनकी संख्या बनाए रखने के लिए अधिक कौशल प्राप्त करने में मदद मिलेगी।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-van-nang-mang-anh-sang-tri-thuc-den-dong-bao-vung-cao-post759657.html