प्रीस्कूल बच्चों को सहायता देने के लिए पूरक नीतियों का प्रस्ताव, जिससे क्षेत्रों के बीच अंतर कम हो सके

16 जून की सुबह, राष्ट्रीय सभा ने हॉल में पूर्वस्कूली बच्चों, सामान्य शिक्षा के छात्रों और राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक संस्थानों में सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों का अध्ययन करने वालों के लिए ट्यूशन फीस की छूट और समर्थन पर राष्ट्रीय सभा के मसौदा प्रस्ताव और 3 से 5 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने पर राष्ट्रीय सभा के मसौदा प्रस्ताव पर चर्चा की।

राष्ट्रीय सभा की उपाध्यक्ष गुयेन थी थान्ह ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण देश की सर्वोच्च प्राथमिकताएं हैं, जो देश के विकास में मौलिक और निर्णायक भूमिका निभाती हैं। शिक्षा में निवेश विकास में निवेश है, और यह न केवल भविष्य में, वियतनामी लोगों के समग्र विकास और राष्ट्र की दीर्घकालिक समृद्धि में निवेश है, बल्कि यह पार्टी और राज्य की युवा पीढ़ी के प्रति रणनीतिक दृष्टि और गहरी एवं निरंतर चिंता को भी दर्शाता है।

तदनुसार, सरकार ने उपर्युक्त दो मसौदा प्रस्तावों को राष्ट्रीय सभा के विचार और अनुमोदन के लिए प्रस्तुत किया है – ये निर्णय गहन रणनीतिक महत्व के हैं, जो न केवल सभी बच्चों के लिए शिक्षा के अधिकार और शिक्षा तक पहुंच में सामाजिक समानता सुनिश्चित करने, क्षेत्रों के बीच अंतर को कम करने में योगदान देते हैं, बल्कि शिक्षा के प्रारंभिक स्तर से ही मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार करते हुए सतत विकास के लिए एक ठोस आधार भी तैयार करते हैं। साथ ही, ये नीतियां युवा पीढ़ी की व्यापक देखभाल और सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करने के मामले में हमारी शासन प्रणाली के मानवतावादी, जिम्मेदार, राजनीतिक और श्रेष्ठ स्वरूप की स्पष्ट रूप से पुष्टि करती हैं, जिसका सर्वोच्च लक्ष्य जनता की खुशी है।

लगभग 300,000 स्कूली बच्चे अभी तक स्कूल नहीं गए हैं।

विधानसभा भवन में हुई चर्चा के दौरान, विन्ह लॉन्ग प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल की प्रतिनिधि गुयेन थी क्वेन थान्ह ने कहा, यह कहा गया कि वास्तविकता में, प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को अभी भी कई कठिनाइयों और बड़ी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जैसे कि 3 से 4 वर्ष की आयु के बड़ी संख्या में पूर्व-विद्यालय के बच्चे, जिनमें से लगभग 300,000 बच्चे अभी तक पूर्व-विद्यालय नहीं गए हैं, मुख्य रूप से दूरस्थ, वंचित क्षेत्रों के बच्चे, और विशेष परिस्थितियों वाले बच्चे जिन्हें प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा तक पहुंच नहीं मिली है, जिससे शिक्षा तक पहुंच में असमानता पैदा होती है।

सरकार के प्रस्ताव के अनुसार, 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक बाल्यावस्था शिक्षा के अनुमानित बजट के लिए लगभग 25,000 अरब वियतनामी डॉलर और बाल्यावस्था शिक्षकों की भर्ती के लिए अतिरिक्त 21,000 पदों की आवश्यकता होगी। तदनुसार, प्रतिनिधि थान्ह ने तीन प्रमुख नीतिगत समूहों पर सहमति व्यक्त की जिन पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है: पहला, सार्वभौमिक शिक्षा के लिए निर्धारित आयु वर्ग के बाल्यावस्था बच्चों के लिए तरजीही नीतियां होनी चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि बाल्यावस्था आयु के बच्चों का एक बड़ा प्रतिशत बाल्यावस्था शिक्षा सुविधाओं में नामांकित हो, और बाल्यावस्था शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार पोषण, देखभाल और शिक्षा प्राप्त करे।

वंचित क्षेत्रों में 3 से 5 वर्ष की आयु के बालवाड़ी बच्चों को अतिरिक्त सहायता प्रदान की जाएगी। पर्वतीय क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, द्वीपों, सीमावर्ती क्षेत्रों, तटीय क्षेत्रों और कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, विशेष रूप से औद्योगिक क्षेत्रों और निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों में बालवाड़ी शिक्षा के विकास को प्राथमिकता दी जाएगी। बालवाड़ी बच्चों को दोपहर का भोजन उपलब्ध कराया जाएगा और कारखाने के श्रमिकों के बच्चों को शैक्षिक सहायता प्रदान की जाएगी।

दूसरे, प्रशासकों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए नीतियां बनाई जानी चाहिए। तीसरे, पूर्व-प्राथमिक शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क को विकसित करने में निवेश किया जाना चाहिए।

इसके अतिरिक्त, प्रतिनिधि गुयेन थी क्वेन थान ने सुझाव दिया: संचार प्रयासों में सुधार करना आवश्यक है ताकि सभी को यह समझ में आए कि बच्चों का जन्म, पालन-पोषण और शिक्षा के लिए स्कूलों, परिवारों और समाज के बीच घनिष्ठ और नियमित सहयोग की आवश्यकता होती है। विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में बच्चों के लिए दोपहर के भोजन और शैक्षिक खर्चों के लिए सहायता प्रदान की जानी चाहिए।

स्कूल नेटवर्क योजना की समीक्षा करें, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, दूरस्थ क्षेत्रों, घनी आबादी वाले क्षेत्रों, अप्रवासी और श्रमिक क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हुए। 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सुरक्षित और पर्याप्त गुणवत्ता के साथ स्कूल जाने की बुनियादी सुविधाओं को सुनिश्चित करने के लिए कक्षाओं, शौचालयों, स्कूल कैंटीन और न्यूनतम उपकरणों को प्राथमिकता दें। डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दें, एक डिजिटल शिक्षण संसाधन पुस्तकालय विकसित करें, शिक्षकों को डिजिटल उपकरणों के उपयोग में प्रशिक्षित करें, डेटा का डिजिटलीकरण करें और प्रगति की बारीकी से और लचीले ढंग से निगरानी करने के लिए सार्वभौमिक शिक्षा का प्रबंधन करें। 3 से 5 वर्ष की आयु के पूर्व-विद्यालयी बच्चों पर एक राष्ट्रीय डेटाबेस प्रणाली बनाएं, जिसमें कक्षा की स्थिति, स्कूल की जानकारी, शिक्षक और सुविधाएं शामिल हों। यह प्रणाली सार्वभौमिक शिक्षा की प्रगति की सटीक और पारदर्शी निगरानी और मूल्यांकन की अनुमति देगी।

हा जियांग प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल की प्रतिनिधि वुओंग थी हुआंग चर्चा में भाग लेती हैं।

पर्वतीय क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यकों द्वारा बसे क्षेत्रों में पूर्व-शिक्षा के विकास को प्राथमिकता दें।

हा जियांग प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल की प्रतिनिधि वुओंग थी हुआंग ने कहा कि: नीतियों को सही मायने में लागू करने और उनकी स्थायी प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षकों की कमी और सुविधाओं, उपकरणों और शिक्षण सामग्री की कमी को दूर करना आवश्यक है, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों वाले प्रांतों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में।

होआ बिन्ह प्रांतीय राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधि डांग बिच न्गोक ने भी इसी विचार को साझा करते हुए कहा कि 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्व-शिक्षा संबंधी प्रस्ताव के मसौदे के अनुच्छेद 3 के खंड 5 में यह निर्धारित किया गया है कि पर्वतीय क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों, तटीय क्षेत्रों, कठिन या अत्यंत कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों, समूहों और निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों वाले क्षेत्रों में पूर्व-शिक्षा के विकास को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

होआ बिन्ह प्रांत की राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधिमंडल की प्रतिनिधि डांग बिच न्गोक,

स्कूलों के नेटवर्क, कक्षाओं, सुविधाओं, उपकरणों और शिक्षकों की संख्या में विशिष्ट क्षेत्रों के लिए निर्धारित मानकों के अनुसार निवेश करने के अलावा, राज्य को बच्चों के लिए भोजन हेतु प्रत्यक्ष वित्तीय सहायता प्रदान करने की आवश्यकता है, विशेषकर गरीब परिवारों के बच्चों, दिव्यांग बच्चों और विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में रहने वाले बच्चों के लिए। इससे परिवारों को अपने बच्चों को स्कूल भेजने के लिए प्रोत्साहन मिलेगा, नीतियों में निष्पक्षता सुनिश्चित होगी, बच्चों को समाज में एकीकृत होने में मदद मिलेगी, हीन भावना से उबरने में सहायता मिलेगी और उन्हें स्कूल जाने का अवसर प्राप्त होगा।

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm