प्रधानाचार्य के लिए शिक्षकों की भर्ती हेतु क्या शर्तें हैं?

यह जानकारी कि प्रांतीय जन समिति द्वारा विकेन्द्रीकृत किए जाने तथा शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की अध्यक्षता में योग्य शैक्षणिक संस्थानों के प्रधानाचार्यों को शिक्षकों की भर्ती का अधिकार दिया जा सकता है, स्कूल नेताओं का ध्यान आकर्षित कर रही है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में घोषित शिक्षकों की भर्ती के अधिकार संबंधी नियमों के मसौदे के अनुसार, जो शैक्षणिक संस्थान इन शर्तों को पूरा करते हैं, वे मूल्यांकन के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को अनुरोध प्रस्तुत कर सकते हैं, भर्ती के विकेंद्रीकरण हेतु प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष को अनुरोध प्रस्तुत कर सकते हैं; भर्ती की शर्तों की पूर्ति को दर्शाने वाले साक्ष्य; और भर्ती योजना का मसौदा। शैक्षणिक संस्थान के अनुरोध पत्र प्राप्त होने की तिथि से केवल 5 कार्यदिवसों के भीतर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग मूल्यांकन करेगा और प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष को भर्ती के विकेंद्रीकरण हेतु सलाह देगा। विपरीत स्थिति में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को शैक्षणिक संस्थान को लिखित उत्तर देना होगा।

P उपयुक्त, आवश्यक लेकिन सावधानीपूर्वक चरण दर चरण

इस मसौदे का उल्लेख करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के पूर्व उप निदेशक, श्री गुयेन वान न्गाई ने कहा कि पहले, प्रीस्कूल से लेकर जूनियर हाई स्कूल तक, शिक्षकों की भर्ती ज़िलों की जन समितियाँ करती थीं; और हाई स्कूलों में भर्ती का दायित्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग का था। इस वर्ष तक, द्वि-स्तरीय सरकार के संचालन के पहले वर्ष तक, पूरे उद्योग में प्रीस्कूल से लेकर सीनियर हाई स्कूल तक शिक्षकों की भर्ती शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा ही की जाती थी। इसलिए, श्री न्गाई ने कहा कि द्वि-स्तरीय सरकारी संचालन प्रक्रिया के अनुसार शिक्षकों से लेकर प्रधानाचार्यों तक की भर्ती का विकेंद्रीकरण आवश्यक है, लेकिन इसे सावधानीपूर्वक और चरणबद्ध तरीके से किया जाना चाहिए।

कई लोगों का मानना ​​है कि शिक्षकों की भर्ती का विकेन्द्रीकरण प्रधानाचार्यों तक सावधानीपूर्वक तथा चरणबद्ध तरीके से किया जाना चाहिए।

फोटो: नहत थिन्ह

श्री न्गाई ने कहा, "इससे प्रधानाचार्यों को स्कूल की ज़रूरतों के अनुरूप शिक्षकों की भर्ती में अधिक सक्रियता दिखाने में मदद मिलेगी। हालाँकि, भर्ती प्रक्रिया में पारदर्शिता और दक्षता सुनिश्चित करने के लिए विशिष्ट नियम, मानदंड और प्रक्रियाएँ होनी चाहिए।"

कार्मिक स्वायत्तता पहला कदम है

थू डुक वार्ड (एचसीएमसी) स्थित एक हाई स्कूल के उप-प्रधानाचार्य ने कहा कि प्रत्येक स्कूल की अपनी अलग रणनीतियाँ, विकास योजनाएँ और विशेषताएँ होती हैं। कर्मचारियों की भर्ती में स्वायत्तता के साथ, स्कूल प्रमुखों के पास दीर्घकालिक योजनाएँ होती हैं और साथ ही वे स्कूल में गतिविधियों की व्यवस्था और आयोजन में भी सक्रिय होते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी में स्कूलों ने विकेन्द्रीकृत शिक्षक भर्ती का संचालन शुरू कर दिया है।

अब तक, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने 29 पब्लिक स्कूलों के लिए विकेन्द्रीकृत भर्ती का संचालन किया है, जिसमें 2 किंडरगार्टन शामिल हैं: 19/5 किंडरगार्टन और सिटी किंडरगार्टन; 2 विशेष हाई स्कूल: ले होंग फोंग, ट्रान दाई नघिया; 1 मिडिल स्कूल - हाई स्कूल: थान एन मिडिल स्कूल - हाई स्कूल; हाई स्कूल जिनमें शामिल हैं: गुयेन थुओंग हिएन, गुयेन दीन्ह चियू स्पेशल हाई स्कूल, गुयेन डू, ले क्वी डॉन, गुयेन हिएन, एन नघिया, बिन्ह खान, कैन थान, एन नॉन ताई, कू ची, फु होआ, ट्रुंग लैप, क्वांग ट्रुंग हाई स्कूल, टैन थोंग होई, ट्रुंग फु, गुयेन वान तांग, नाम साई गोन।

इसके अलावा, यहां प्रतिभाशाली और विशिष्ट स्कूल भी हैं जैसे: बिन्ह चान्ह गिफ्टेड स्पोर्ट्स स्कूल; ले थी हांग गाम सेंटर फॉर जनरल टेक्निकल एजुकेशन एंड करियर गाइडेंस; विकलांगों के लिए समावेशी शिक्षा के विकास का समर्थन करने के लिए केंद्र; बिन्ह चान्ह सेंटर फॉर सपोर्टिंग द डेवलपमेंट ऑफ इन्क्लूसिव एजुकेशन; टैन बिन्ह डिस्ट्रिक्ट सेंटर फॉर सपोर्टिंग द डेवलपमेंट ऑफ इन्क्लूसिव एजुकेशन... इसके अलावा, जिला 12 आर्थिक - तकनीकी कॉलेज (पुराना) और हो ची मिन्ह सिटी पॉलिटेक्निक कॉलेज भी हैं।

बुई थी शुआन हाई स्कूल (बेन थान वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) के प्रधानाचार्य श्री हुइन्ह थान फु ने कहा कि प्रधानाचार्य के अलावा कोई और नहीं, बल्कि वह व्यक्ति ही सबसे अच्छी तरह समझता है कि उसकी इकाई को किसकी ज़रूरत है, उसमें क्या कमी है, वह कहाँ मज़बूत है और कहाँ कमज़ोर। श्री फु के अनुसार, प्रत्येक स्कूल का अपना शैक्षिक दर्शन, संस्कृति और ज़रूरतें होती हैं। कुछ स्कूल शोध पर केंद्रित होते हैं, कुछ स्कूल अभ्यास-उन्मुख होते हैं, और कुछ स्कूल व्यावहारिक कौशल और अनुभव को बढ़ावा देते हैं। जब प्रधानाचार्यों को लोगों की भर्ती करने का अधिकार दिया जाता है, तो वे एक ऐसी टीम बना सकते हैं जो स्कूल के दृष्टिकोण और पहचान के अनुरूप हो।

"यदि स्कूल केवल लक्ष्यों को पूरा करने वाली एक इकाई है, तो आधुनिक शिक्षा प्रणाली विकसित नहीं हो सकती। कार्मिक स्वायत्तता, कार्यक्रम स्वायत्तता, वित्तीय स्वायत्तता और गुणवत्ता स्वायत्तता की दिशा में पहला कदम है। प्रधानाचार्यों को भर्ती का अधिकार देने से उन्हें इकाई के अद्वितीय चरित्र को आकार देने में मदद मिलती है, जिससे राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में विविधता, लचीलापन और गतिशीलता पैदा होती है," श्री फु ने ज़ोर दिया।

पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए एक प्रक्रिया की आवश्यकता है

हो ची मिन्ह सिटी में, 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 2 विशिष्ट उच्च विद्यालयों और 2 संबद्ध किंडरगार्टन के लिए शिक्षक भर्ती के विकेंद्रीकरण का प्रायोगिक परीक्षण किया है। इसके बाद, अगले शैक्षणिक वर्षों में, विभाग ने उन्नत विद्यालय मॉडल, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण और पूर्व कैन जिओ और कू ची ज़िलों के उच्च विद्यालयों को लागू करते हुए, 3 उच्च विद्यालयों तक पायलट परियोजना का विस्तार जारी रखा...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा कार्यान्वित इकाइयों के लिए भर्ती के पायलट विकेंद्रीकरण का उल्लेख करते हुए, हो ची मिन्ह शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख, श्री हो तान मिन्ह ने कहा कि इसका उद्देश्य स्थानीय संसाधनों को आकर्षित और विकसित करना है; साथ ही, शहर के केंद्र से दूर स्थित उन स्कूलों की समस्याओं का समाधान करना है जहाँ भर्ती के लिए बहुत कम उम्मीदवार पंजीकरण कराते हैं या भर्ती हो चुके होते हैं, लेकिन वे अपना कार्यभार ग्रहण करने नहीं आते। इन इकाइयों को भर्ती योजनाएँ बनानी होंगी और मानव संसाधन की गुणवत्ता की प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए विभाग की देखरेख में सही भर्ती प्रक्रिया का पालन करना होगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, भर्ती के विकेंद्रीकरण ने इकाइयों को भर्ती संसाधनों की सक्रिय रूप से तलाश करने में मदद की है। विकेंद्रीकरण से पहले, विभाग ने कई वर्षों तक आँकड़े जुटाए थे और दिखाया था कि सिविल सेवा परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले कई उम्मीदवारों को विभाग द्वारा उपनगरीय क्षेत्रों के स्कूलों में काम करने के लिए नियुक्त किया गया था, लेकिन वे काम पर नहीं आए; या कुछ उम्मीदवारों ने नियुक्ति के तुरंत बाद अपनी नौकरी छोड़ दी क्योंकि उनका निवास निर्धारित इकाई से बहुत दूर था। जब स्कूल ने भर्ती का आयोजन किया, तो शुरू से ही उम्मीदवारों को स्कूल के बारे में जानना था, पंजीकरण से पहले स्कूल में काम करने की इच्छा और इच्छा रखनी थी; जिससे शिक्षकों को लंबे समय तक स्कूल के साथ बने रहने में मदद मिली।

हालांकि, श्री हो तान मिन्ह ने इस बात पर भी जोर दिया कि स्कूलों के बीच "समान" भर्ती सुनिश्चित करने के साथ-साथ उद्देश्यपूर्ण, सार्वजनिक और पारदर्शी भर्ती कार्य की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए प्रक्रिया के शुरू से अंत तक विकेन्द्रीकृत इकाइयों के भर्ती कार्य की निगरानी करना आवश्यक है।

शिक्षकों की भर्ती का विकेंद्रीकरण प्रधानाचार्यों के हाथों में करने की शुरुआत कुछ योग्य स्कूलों में पायलट प्रोजेक्ट के रूप में की जा सकती है, जिसके बाद इसे व्यापक स्तर पर लागू किया जाएगा।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

इसलिए, हालांकि, यदि शर्तें पूरी होती हैं तो शिक्षक भर्ती को शैक्षणिक संस्थानों तक विकेन्द्रित करने के लिए समर्थन व्यक्त किया गया है, फिर भी कई लोगों का मानना ​​है कि कार्यान्वयन प्रक्रिया में प्रभावशीलता और पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए समाधान की आवश्यकता है।

श्री गुयेन वान न्गाई के अनुसार, व्यापक रूप से लागू करने से पहले कुछ योग्य स्कूलों में पायलट प्रोजेक्ट के रूप में शुरुआत करना संभव है। पायलट प्रोजेक्ट के दौरान, स्कूलों के बेहतर प्रदर्शन के लिए मार्गदर्शन, पर्यवेक्षण और सहयोग की आवश्यकता होती है। इसके आधार पर, अनुभव प्राप्त किया जा सकता है और सभी स्कूलों के लिए समान भर्ती प्रक्रियाएँ और मानदंड विकसित किए जा सकते हैं।

विशेष रूप से, भर्ती में नेताओं की ज़िम्मेदारी बढ़ाना ज़रूरी है। भर्ती किए गए शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता के लिए प्रधानाचार्य ज़िम्मेदार होंगे। यदि गुणवत्ता की गारंटी नहीं दी जाती है, तो प्रधानाचार्य को ज़िम्मेदार ठहराया जाएगा।

इसी तरह, श्री हुइन्ह थान फू ने भी माना कि सत्ता का हस्तांतरण निष्पक्ष ज़िम्मेदारी के साथ-साथ होना चाहिए। "सत्ता का हस्तांतरण नियंत्रण में ढील देने का मतलब नहीं है। प्रधानाचार्य को भर्ती का अधिकार सौंपने के साथ-साथ एक सख्त, पारदर्शी और निष्पक्ष निगरानी व्यवस्था भी होनी चाहिए। जिस भी इकाई को सत्ता सौंपी जाती है, उसके पास एक योजना, प्रक्रिया और एक स्वतंत्र भर्ती परिषद होनी चाहिए। कोटा, मानक, रिकॉर्ड, भर्ती फॉर्म, साक्षात्कार सामग्री, मूल्यांकन स्कोर और अंतिम परिणाम, सब कुछ सार्वजनिक होना चाहिए। अगर प्रधानाचार्य कोई गलती करता है या कोई नकारात्मक काम करता है, तो उसे कानून के सामने ज़िम्मेदार होना चाहिए...", श्री फू ने कहा।

श्री फू के अनुसार, एक दिल और दूरदर्शी नेता प्रत्येक भर्ती निर्णय पर सावधानीपूर्वक विचार करेगा। क्योंकि चुना गया व्यक्ति न केवल एक नया शिक्षक है, बल्कि शिक्षण स्टाफ का एक हिस्सा भी है, जिसका सीधा असर छात्रों की गुणवत्ता और स्कूल की प्रतिष्ठा पर पड़ता है। लोगों को चुनने का अधिकार होने पर, प्रधानाचार्य को अधिक ज़िम्मेदार होना होगा, क्योंकि कर्मचारियों में कोई भी गलती तत्काल और स्पष्ट परिणाम देगी।

स्रोत: https://thanhnien.vn/dieu-kien-nao-de-hieu-truong-duoc-tuyen-giao-vien-185251020192041847.htm