स्कूलों के पाठ्यक्रम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को एकीकृत करना।

चौथी औद्योगिक क्रांति के युग में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का अनुप्रयोग अब कोई विकल्प नहीं बल्कि एक आवश्यकता बन गया है। शिक्षा के क्षेत्र में, एआई केवल एक सहायक उपकरण नहीं है, बल्कि यह नवीन और प्रभावी शिक्षण विधियों के द्वार भी खोलता है। हाल ही में कई स्कूलों ने एआई को अपनाना शुरू कर दिया है, और यह उम्मीद की जाती है कि अगले शैक्षणिक वर्ष में, कई क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र एआई को अधिक व्यवस्थित तरीके से और अत्यधिक व्यावहारिक सामग्री के साथ पढ़ाएंगे।

गुयेन दिन्ह चिएउ प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (विन्ह तुय वार्ड, हनोई ) में एक शिक्षक और छात्रों के बीच एक पाठ।

बड़े पैमाने पर कार्यान्वयन से पहले पायलट परीक्षण।

2025-2026 शैक्षणिक सत्र में, हो ची मिन्ह सिटी ने स्कूलों के पाठ्यक्रम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) को शामिल करने की योजना बनाई है। वर्तमान में, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग (DOET) ने विशिष्ट योजनाएँ विकसित करने और उन्हें लागू करने के लिए विशेष इकाइयों को नियुक्त किया है। यह विभाग साइगॉन विश्वविद्यालय और संबंधित इकाइयों के साथ मिलकर शिक्षकों को प्रशिक्षण और विकास प्रदान कर रहा है ताकि शिक्षण में प्रौद्योगिकी के उपयोग की उनकी क्षमता को बढ़ाया जा सके। लक्ष्य यह है कि 2025-2026 शैक्षणिक सत्र से ही शिक्षण संस्थानों में AI को शिक्षण गतिविधियों में प्रभावी ढंग से एकीकृत किया जाए। इससे पहले, DOET ने साइगॉन विश्वविद्यालय को एक वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजना सौंपी थी: "हो ची मिन्ह सिटी में कक्षा 3 से शुरू होने वाले हाई स्कूल के छात्रों के लिए AI शिक्षण सामग्री का विकास"। यह परियोजना स्कूलों के लिए सभी कक्षाओं में AI शिक्षण को व्यापक रूप से लागू करने का आधार बनेगी। तदनुसार, प्रत्येक कक्षा के पाठ्यक्रम की सामग्री को एक सर्पिल प्रारूप में तैयार किया जाएगा, जिसमें कक्षा के आगे बढ़ने के साथ-साथ सामग्री को दोहराया जाएगा और अतिरिक्त ज्ञान के साथ पूरक किया जाएगा।

सफल कार्यान्वयन की तैयारी के लिए, कंप्यूटर विज्ञान विषय के व्यावसायिक विकास सत्रों के दौरान, माध्यमिक शिक्षा विभाग ने प्रशिक्षण सत्रों और कार्यशालाओं को शामिल करने का निर्देश दिया, जिसमें विषयगत चर्चाओं में एआई सामग्री को एकीकृत किया गया। इसके अतिरिक्त, विषय-विशिष्ट टीमों ने ज्ञान को पूरक और विस्तारित करने के लिए एआई-संबंधित सामग्री का चयन किया। विभाग जल्द ही शिक्षकों के लिए व्यापक प्रशिक्षण सत्रों का आयोजन करेगा। शिक्षण स्टाफ के संबंध में, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक ने कहा कि एआई पढ़ाने के लिए अपेक्षित शिक्षक कंप्यूटर विज्ञान और गणित के शिक्षक हैं जिनके पास अपने शिक्षण को समर्थन देने के लिए मजबूत कंप्यूटर कौशल हैं।

व्यापक कार्यान्वयन से पहले, हो ची मिन्ह सिटी ने ले होंग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड जैसे कई स्कूलों में एआई शिक्षण का प्रायोगिक परीक्षण किया। 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष से कक्षा 10, 11 और 12 के विशेष कक्षाओं में छात्रों को एआई पढ़ाया जा रहा है। हो ची मिन्ह सिटी के कई अन्य स्कूल भी क्लबों के रूप में एआई शिक्षण का आयोजन करते हैं, जैसे कि बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल। बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल के एआई क्लब में शिक्षकों के मार्गदर्शन में छात्रों द्वारा डिज़ाइन किए गए दो कृत्रिम बुद्धिमत्ता उत्पादों का परीक्षण करते समय कई लोग आश्चर्यचकित रह गए। इनमें "बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल शारीरिक शिक्षा वर्दी पहचान" सॉफ़्टवेयर शामिल था, जो छात्रों को केवल अपनी वर्दी देखकर अपनी पहचान करने की अनुमति देता है।

हनोई में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) पर आधारित स्मार्ट शिक्षा मॉडल के लिए एक प्रायोगिक कार्यक्रम सभी स्तरों के पांच विद्यालयों में लागू किया जा रहा है। यह प्रायोगिक कार्यक्रम "हनोई में पूर्व-विद्यालय और सामान्य शिक्षा के लिए एक स्मार्ट शिक्षा मॉडल का निर्माण और परीक्षण" नामक वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजना का हिस्सा है, जिसका उद्देश्य हनोई में पूर्व-विद्यालय से लेकर सामान्य शिक्षा तक, शिक्षा के सभी स्तरों पर डिजिटल परिवर्तन को लागू करना है। प्रत्येक विद्यालय और शिक्षा का प्रत्येक स्तर 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, अपने-अपने तरीके से इस मॉडल को लागू कर रहा है। हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग निकट भविष्य में इस मॉडल का मूल्यांकन करने और संभवतः इसे शहर के अन्य विद्यालयों तक विस्तारित करने की योजना बना रहा है।

प्रत्येक विद्यालय में, कई शिक्षकों ने सक्रिय रूप से एआई (आरआईटी) पर शोध किया है और शिक्षण में इसका उपयोग शुरू कर दिया है। जियांग वो सेकेंडरी स्कूल (हनोई) ने घोषणा की है कि 2025-2026 शैक्षणिक सत्र से, वह कक्षा 6 की तीन प्रमुख कक्षाओं में "गूगल डिजिटल क्लासरूम" मॉडल लागू करेगा। अब तक, "गूगल डिजिटल क्लासरूम" में पढ़ाने वाले 100% शिक्षकों के पास गूगल सर्टिफाइड एजुकेटर लेवल 1 प्रमाणन है; वे गूगल वर्कस्पेस फॉर एजुकेशन इकोसिस्टम का उपयोग करने में कुशल हैं; और 2018 के सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम सुधार के अनुरूप, शैक्षिक गतिविधियों के प्रबंधन, शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में एआई का प्रभावी ढंग से उपयोग कर रहे हैं। कक्षा में भाग लेने वाला प्रत्येक छात्र अपने स्वयं के लैपटॉप या टैबलेट का उपयोग करता है, और गूगल क्रोमबुक के उपयोग को प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे शिक्षक के मार्गदर्शन और पर्यवेक्षण के माध्यम से सख्त विषय-प्रबंधन सुनिश्चित होता है। जियांग वो सेकेंडरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री तो थी हाई येन ने कहा कि मौजूदा स्थिति के आधार पर, विद्यालय 2026-2027 शैक्षणिक सत्र से शुरू होकर, आने वाले वर्षों में इस मॉडल को पूरे विद्यालय में विस्तारित करने की योजना बना रहा है।

हाई फोंग में, ट्रान फू सेकेंडरी स्कूल (ले चान वार्ड) की प्रिंसिपल सुश्री ले थी मिन्ह ताम ने कहा कि शिक्षा में एआई की तत्काल आवश्यकता को पहचानते हुए, विशेष रूप से प्राकृतिक विज्ञान में अधिक प्रभावी और रचनात्मक शिक्षण में इसके लाभों को देखते हुए, स्कूल के निदेशक मंडल ने प्राकृतिक विज्ञान टीम को एक योजना विकसित करने, विशिष्ट कार्यान्वयन दिशाओं पर चर्चा करने, पाठों और परामर्श सामग्री पर शोध करने और शिक्षण प्रभावशीलता को संयुक्त रूप से बढ़ावा देने और सुधारने के लिए एआई विशेषज्ञों से राय लेने का निर्देश दिया है।

भविष्य में, एआई आपकी जगह नहीं लेगा, बल्कि वे लोग लेंगे जो एआई का उपयोग करना जानते हैं। आधुनिक जीवन पर एआई के प्रभाव के बारे में आज विशेषज्ञों की यही चेतावनी है। इसलिए, एआई को कम उम्र से ही सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में एकीकृत करना आवश्यक है। हालांकि, प्रत्येक क्षेत्र की अलग-अलग सामाजिक-आर्थिक विशेषताओं और छात्रों की क्षमताओं के विभिन्न स्तरों के कारण, शिक्षण में एआई को शामिल करने से पहले प्रायोगिक परीक्षण किया जाना चाहिए, जिससे सीखे गए सबक प्राप्त हों और फिर गहन शोध के बाद इसे बड़े पैमाने पर लागू किया जाए।

एक स्पष्ट और सावधानीपूर्वक नियोजित कार्यान्वयन रोडमैप।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के सहयोग से शिक्षकों को ज्ञान प्रदान करने के लिए अधिक शक्तिशाली उपकरण मिलेंगे, छात्रों को बेहतर शिक्षण वातावरण प्राप्त होगा और संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में और अधिक प्रगति होगी। यह विद्यालयों में प्राकृतिक विज्ञान के शिक्षण के लिए भी एक समाधान है, जो छात्रों की बड़ी संख्या और शिक्षण स्टाफ की संख्या एवं व्यावसायिक गुणवत्ता दोनों के कारण कई चुनौतियों का सामना कर रहा है। इसी प्रकार, अन्य विषयों के लिए भी, एआई का उपयोग शिक्षकों को आकर्षक और मनोरंजक पाठ तैयार करने, छात्रों के लिए एक संवादात्मक शिक्षण वातावरण बनाने और प्रत्येक छात्र की सीखने की प्रगति की निगरानी करने में सहायता करता है, जिससे शिक्षण सामग्री को प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुरूप समायोजित किया जा सके। ये एआई के स्पष्ट लाभ हैं और इनका उचित उपयोग किया जाना चाहिए।

हालांकि, एआई तकनीक लगातार बदल रही है, इसलिए शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और छात्रों को पढ़ाने के तरीके पर सावधानीपूर्वक विचार, एक सुव्यवस्थित कार्ययोजना और शिक्षकों को पिछड़ने से बचाने के लिए नियमित अपडेट और मार्गदर्शन की आवश्यकता है। पाठ्यक्रम और पाठ योजनाएं भी बदलते समय की मांगों के अनुरूप लचीली होनी चाहिए।

हालांकि कृत्रिम बुद्धिमत्ता के लाभ निर्विवाद हैं, हाई फोंग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक फाम क्वोक हिएउ ने यह भी कहा कि शिक्षकों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग शिक्षण और अधिगम में सहायक उपकरण के रूप में करना चाहिए, न कि कक्षा में शिक्षक-छात्र संवाद को प्रतिस्थापित करने के लिए। छात्रों को ज्ञान प्रदान करने और मार्गदर्शन करने में शिक्षक की भूमिका सर्वोपरि बनी हुई है।

छात्रों को अब कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के बारे में ज्ञान से लैस करना आवश्यक है। इसमें एआई का प्रभावी, सुरक्षित और जिम्मेदारीपूर्ण उपयोग करना सीखना शामिल है। टॉन डुक थांग विश्वविद्यालय के कंप्यूटर विज्ञान विभाग के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह कुओंग के अनुसार, शिक्षा में एआई के उपयोग पर नीतियां और नियम लागू किए जाने चाहिए, शिक्षकों को एआई का प्रभावी उपयोग करने का प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए, छात्रों में आलोचनात्मक सोच और तथ्य-जांच कौशल विकसित किए जाने चाहिए, शैक्षणिक मूल्यांकन में एआई के उपयोग की निगरानी और उसे सीमित किया जाना चाहिए, छात्रों की गोपनीयता और डेटा की सुरक्षा की जानी चाहिए, और एक उपयुक्त एआई शिक्षा प्रणाली का निर्माण किया जाना चाहिए।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह कुओंग ने शिक्षा के लिए विशेष रूप से एक डिजिटल प्रौद्योगिकी और एआई इकोसिस्टम बनाने का प्रस्ताव भी रखा। इसमें शिक्षा के लिए एक व्यापक भाषा मॉडल विकसित करना, एआई उपकरणों से एकीकृत डिजिटल पाठ्यपुस्तकें बनाना और छात्रों की दक्षताओं का आकलन करने के लिए एक डिजिटल प्रणाली का निर्माण करना शामिल है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने आकलन किया कि सामान्य शिक्षा में एआई को शामिल करने के लिए हम अनुकूल परिस्थितियों में हैं, हालांकि चुनौतियां भी हैं और अवसर भी अधिक हैं। उन्होंने कहा, “हमें निर्णायक होना होगा और एआई को लागू करने में तेजी से आगे बढ़ना होगा। हमें दुनिया भर में पहले से किए गए कार्यों और मौजूदा प्रथाओं का लाभ उठाकर कार्रवाई करनी होगी। हमें तुरंत और निर्णायक रूप से, सक्रियता से, रचनात्मकता से और प्रत्येक स्थान की व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुसार कार्य करना होगा।” उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने निर्देश देते हुए कहा कि शिक्षा की विशेषता इसकी व्यापक पहुंच है, इसलिए इसके लिए कदम और प्रायोगिक कार्यक्रमों की आवश्यकता है।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष को गहन नवाचार को जारी रखने और एक गौरवशाली मिशन को पूरा करने की भावना के साथ कार्यान्वित किया जाएगा। कार्यान्वयन के लिए मुख्य शब्द हैं "कार्यान्वयन" और "कार्यान्वयन"। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, एआई अनुप्रयोगों का सशक्त कार्यान्वयन, एआई में परिवर्तन, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के एक नए चरण के कार्यान्वयन का हिस्सा है, जो गुणवत्ता पर केंद्रित है। साथ ही, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) शिक्षा को मजबूत किया जाएगा, इस सही समझ के साथ कि छात्रों को व्यवहार में आने वाली समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न विषयों के ज्ञान को लागू करना होगा।

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स्रोत: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html