सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में मानवाधिकारों को शामिल करना

राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में मानवाधिकार विषयवस्तु लाना। चित्रांकन

2017 से, प्रधानमंत्री ने 2017-2025 की अवधि के लिए राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषयवस्तु को एकीकृत करने हेतु एक परियोजना को मंज़ूरी दी है। स्वीकृत योजना के अनुसार, 2025 तक, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के सभी शैक्षणिक संस्थान शिक्षार्थियों के लिए मानवाधिकार शिक्षा का आयोजन करेंगे। इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सक्रिय रूप से और लगन से स्थानीय निकायों और स्कूलों के साथ समन्वय कर रहा है ताकि इस विषयवस्तु को शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए उपयुक्त विषयवस्तु कार्यक्रम में एकीकृत किया जा सके, जिससे स्कूलों में अधिकारों के पालन को मज़बूत करने, स्कूली हिंसा और भेदभाव, तथा मानवीय गरिमा के उल्लंघन को रोकने में योगदान मिले।

शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर शैक्षिक सामग्री ढांचा जारी करना

कई वर्षों से, मानवाधिकार विषयवस्तु को कानूनी शिक्षा के पाठों के माध्यम से नैतिकता, नागरिक शिक्षा जैसे कई विषयों के शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल किया जाता रहा है। हालाँकि, ये विषयवस्तु व्यवस्थित और सुसंगत नहीं हैं, और इनमें मूल्यों, सिद्धांतों और मानकों का पूर्ण समावेश नहीं है। इसके अलावा, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के प्रशिक्षण संस्थानों में मानवाधिकारों पर दस्तावेज़ों और शिक्षण-अधिगम सामग्री, विशेष रूप से एकीकृत मार्गदर्शन दस्तावेज़ों का अभी भी अभाव है, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता प्रभावित हो रही है।

2022 के अंत में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक शैक्षिक सामग्री ढांचा जारी किया, मार्गदर्शन दस्तावेज संकलित किए, और प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर पर मानवाधिकारों के शिक्षण पर प्रशिक्षण प्रदान किया।

प्राथमिक शिक्षा विभाग की निदेशक थाई वान ताई ने कहा: "2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से बनाया गया है ताकि एक ऐसा शिक्षण और प्रशिक्षण वातावरण तैयार किया जा सके जो छात्रों को शारीरिक और मानसिक रूप से सामंजस्यपूर्ण, सक्रिय और आत्मविश्वासी शिक्षार्थी बनने में मदद करे। यह अभिविन्यास सभी विषयों में छात्रों के लिए मानवाधिकार शिक्षा के निर्माण और एकीकरण के अनुरूप है।"

अब तक, प्राथमिक स्तर पर, कक्षा 4 तक नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू किया जा चुका है। बच्चों के अधिकारों पर शिक्षा के संगठन को मानवाधिकारों तक उन्नत किया गया है। विशेष रूप से, शिक्षकों द्वारा छात्रों के अधिकारों की देखभाल, सुरक्षा, सीखने और विकास के लिए समान अवसर प्रदान करने, उनकी बात सुने जाने, सम्मान पाने और भागीदारी के अधिकार जैसे विषयों पर विभिन्न समाधानों के माध्यम से ध्यान केंद्रित किया गया है ताकि छात्रों को उनके गुणों और क्षमताओं का पूर्ण विकास करने में मदद मिल सके।

श्री थाई वान ताई के अनुसार, स्कूल सक्रिय और लचीले तरीकों से शिक्षा योजना में मानवाधिकार शिक्षा सामग्री को व्यवस्थित करने की योजना विकसित कर सकते हैं जैसे कि प्रत्येक विषय के लिए अलग-अलग अध्ययन घंटे आयोजित करना या इसे सांस्कृतिक गतिविधियों, क्लब गतिविधियों, प्रतियोगिताओं आदि में एकीकृत करना; सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में विषयों में एकीकरण और एकीकरण का आयोजन करना।

माध्यमिक स्तर पर पाठ्यक्रम और शैक्षिक गतिविधियों में मानवाधिकार विषयवस्तु के कार्यान्वयन की दिशा के बारे में, माध्यमिक शिक्षा विभाग के उप निदेशक डो डुक क्यू ने कहा: पाठ्यक्रम और शैक्षिक गतिविधियों में मानवाधिकार शिक्षा का उद्देश्य शिक्षार्थियों को सशक्त बनाना है ताकि छात्र स्कूल और समाज में अपने सामने आने वाली सामाजिक समस्याओं को पहचान सकें, मानवाधिकारों के आधार पर संघर्षों और अंतर्विरोधों को सुलझाने के लिए दृष्टिकोण, व्यवहार और तरीके अपना सकें। सशक्तिकरण शिक्षा, स्कूली वातावरण में छात्रों और छात्रों, छात्रों और शिक्षकों के बीच संघर्षों को शांतिपूर्ण , मैत्रीपूर्ण, समझदारी और सहनशीलता के साथ सुलझाने का सबसे अच्छा तरीका है, जिससे संघर्षों और अंतर्विरोधों के जोखिम कम से कम हों।

माध्यमिक शिक्षा विभाग के उप निदेशक ने शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों के क्रियान्वयन में मानवाधिकार शिक्षा में एकरूपता, एकरूपता और व्यापकता सुनिश्चित करने की आवश्यकता पर बल दिया। विशेष रूप से, शिक्षण गतिविधियों की रूपरेखा और विकास में छात्रों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, लिंग, आयु, सीखने की क्षमता, क्षेत्रीय संस्कृति और धार्मिक मान्यताओं जैसे कारकों पर ध्यान दिया जाना चाहिए। माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषयवस्तु को शामिल करने से शिक्षकों की स्वायत्तता, सकारात्मकता और रचनात्मकता को बढ़ावा मिलना चाहिए; इस विषयवस्तु को पाठों और शैक्षिक गतिविधियों में एकीकृत और सम्मिलित करते समय रूढ़िबद्ध और यांत्रिक तरीकों से बचना चाहिए।

शिक्षकों और छात्रों में जागरूकता बढ़ाना

मानवाधिकारों को पाठ्यक्रम और शैक्षिक गतिविधियों में प्रभावी ढंग से शामिल करने के लिए, परियोजना में भाग लेने वाली एजेंसियों ने अब तक विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से बड़ी संख्या में कार्य पूरे किए हैं। परियोजना की गतिविधियों को वियतनाम में मानवाधिकारों के कार्यान्वयन पर रिपोर्टों, जैसे कि सार्वभौमिक आवधिक समीक्षा रिपोर्ट, के साथ-साथ वियतनाम और अन्य अंतर्राष्ट्रीय एवं राष्ट्रीय संगठनों के बीच मानवाधिकार संवादों में शामिल किया गया है, जिससे वियतनामी सरकार और अन्य देशों एवं अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के बीच मानवाधिकारों पर संवाद में सकारात्मक योगदान मिला है...

स्थानीय प्रशासन प्रबंधन कर्मचारियों और प्रमुख शिक्षकों के लिए कई प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित कर रहा है। प्रशिक्षण के माध्यम से, कर्मचारियों और शिक्षकों को मानवाधिकारों, नागरिक अधिकारों और बाल अधिकारों, विशेष रूप से मानवाधिकारों और नागरिक अधिकारों के बीच के अंतर के बारे में जानकारी दी गई है। विशेष रूप से, बच्चों के अधिकारों जैसे: जीवन का अधिकार, सुरक्षा का अधिकार, शिक्षा का अधिकार, राय व्यक्त करने का अधिकार, पर ज़ोर दिया जाता है। शिक्षकों को सभी स्तरों के छात्रों के लिए मानवाधिकारों पर एकीकृत उदाहरणात्मक पाठ तैयार करने का भी प्रशिक्षण दिया जाता है।

माई वैन हाई स्कूल (टैम नॉन्ग, फू थो) की उप-प्रधानाचार्य सुश्री त्रान थी ज़ुआन हा ने कहा: शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार के संदर्भ में, हाई स्कूल के छात्रों के लिए मानवाधिकार शिक्षा का विशेष महत्व है। स्कूलों द्वारा लंबे समय से स्कूल के नियमों को लोकप्रिय बनाने की विषय-वस्तु को एकीकृत करके, हाई स्कूल के छात्रों के कर्तव्यों और शक्तियों को स्कूलों में ही एकीकृत करके ऐसा किया जाता रहा है ताकि वे सीखने की प्रक्रिया के दौरान उन्हें समझ सकें और उनका पालन कर सकें।

हालाँकि, सुश्री ज़ुआन हा के अनुसार, हाई स्कूल के छात्रों की मानवाधिकारों के बारे में जानकारी अभी भी सीमित है। उनमें मानवाधिकारों और मानवाधिकार कानूनों को वास्तविक जीवन में लागू करने के कौशल का अभाव है। इसलिए, उल्लंघन की स्थिति में, छात्रों में अपनी रक्षा करने या अपनी तथा दूसरों की रक्षा के लिए आवाज़ उठाने की क्षमता नहीं होती।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि ने कहा: "कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, कक्षा के घंटों में मानवाधिकारों की विषयवस्तु को एकीकृत और कुशलतापूर्वक शामिल करने के अलावा, शिक्षक छात्रों के लिए एक अनुकरणीय उदाहरण भी प्रस्तुत करते हैं। शिक्षक शैक्षिक गतिविधियों में खुले प्रश्नों को शामिल करते हैं ताकि छात्रों को मानवाधिकारों के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिल सके।"

कई स्कूल झंडा फहराने की गतिविधियों और विषयगत गतिविधियों के माध्यम से छात्रों के अध्ययन, सीखने और अनुभव के लिए संबंधित विषयों पर संचार का आयोजन भी करते हैं; जिसमें बच्चों के अधिकारों, सुरक्षित रहने के अधिकार, घरेलू हिंसा को रोकने और उसका मुकाबला करने, दुर्व्यवहार का मुकाबला करने आदि पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।

बाक गियांग में, शैक्षिक कार्यक्रम में मानवाधिकार शिक्षण की वर्तमान स्थिति का आकलन करने के लिए, प्रांतीय शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने फायदे और कठिनाइयों को समझने के लिए पेशेवर बैठकें आयोजित कीं, जिससे मानवाधिकार विषय-वस्तु के शिक्षण को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए समाधान प्रस्तावित किए गए।

दीर्घावधि में, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के पाठ्यक्रम में मानवाधिकार विषय-वस्तु को शामिल करने का उद्देश्य कानून के प्रति सम्मान की संस्कृति का निर्माण करना तथा साथ ही प्रत्येक वियतनामी नागरिक को देश और समाज के प्रति अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों का एहसास कराने में मदद करना होना चाहिए।

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