स्कूलों को 'सीखने के कारखानों' में न बदलें

घरेलू और विदेशी विशेषज्ञ शिक्षा में खुशी पर अपने विचार साझा करते हैं, ताकि छात्रों को यह समझने में मदद मिल सके कि स्कूल वास्तव में घर है, 'खुशी का स्पर्श बिंदु', न कि 'सीखने का कारखाना'।

आज, 23 नवंबर को, स्कूल प्राइमरी स्कूल सिस्टम में "शिक्षा में खुशी" विषय पर एक अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित हुआ। इस सम्मेलन में घरेलू और विदेशी शिक्षा विशेषज्ञों ने भाग लिया और छात्रों के लिए एक खुशहाल शिक्षण वातावरण बनाने के तरीके साझा किए। उन्होंने शिक्षकों की एक पीढ़ी को खुशहाल पाठ तैयार करने के लिए प्रशिक्षित करने पर ज़ोर दिया, न कि स्कूलों को "सीखने की फैक्ट्रियों" में बदलने पर।

"शिक्षा में खुशी" कार्यशाला में शिक्षा के कई अंतरराष्ट्रीय विशेषज्ञों ने भाग लिया (फोटो में प्रोफेसर योंग झाओ, यूनिवर्सिटी ऑफ कैनसस, अमेरिका)

" खुशी का स्पर्श "

उद्घाटन सत्र में, फ्लिंडर्स विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) की डॉ. न्गो तुयेत माई ने अपनी युवावस्था की यादें साझा कीं, जब भी वह स्कूल से घर आती थीं, अपने पिता से शेखी बघारती थीं कि उनका दिन बहुत अच्छा बीता। पता चला कि यह खुशी विषयों की विषयवस्तु से नहीं, बल्कि अवकाश से आती थी।

डॉ. माई ने बताया, "वियतनाम में, हम अक्सर कहते हैं कि "स्कूल का हर दिन एक खुशी का दिन होता है"। वास्तव में ऐसा करने के लिए, शिक्षकों को यह सुनिश्चित करना होगा कि छात्र कक्षा में बैठकर ऐसे खुश महसूस करें जैसे वे खेल रहे हों।"

प्राचीन यूनानी दार्शनिक अरस्तू के कथन, "हृदय को शिक्षित किए बिना मस्तिष्क को शिक्षित करना शिक्षा नहीं है" को उद्धृत करते हुए डॉ. माई ने कहा कि यदि हम केवल मस्तिष्क और ग्रेड पर ही ध्यान केंद्रित करेंगे, तो यह अनजाने में ही विद्यार्थियों, शिक्षकों और शिक्षा से जुड़े सभी लोगों पर दबाव पैदा करेगा।

ऑस्ट्रेलिया में, पाठ शुरू करने से पहले, शिक्षक अपने छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य पर बहुत ध्यान देते हैं। इसलिए, शिक्षक अक्सर "भावनात्मक जाँच" गतिविधियाँ करते हैं। पाठ के बारे में तुरंत बात करने के बजाय, शिक्षक अक्सर छात्रों से उस दिन की उनकी भावनाओं का वर्णन करने को प्राथमिकता देते हैं। डॉ. माई ने कहा, "हर बार जब मैं कक्षा में जाती हूँ, तो मैं अक्सर खुद से पूछती हूँ, आज मैं छात्रों के भावनात्मक बैंक में क्या जमा करूँगी?"

टीएच स्कूल सिस्टम की संस्थापक सुश्री थाई हुआंग का मानना ​​है कि स्कूलों को "खुशियों का स्पर्श" बनना चाहिए।

टीएच स्कूल सिस्टम की संस्थापक सुश्री थाई हुआंग ने "स्कूल" की अवधारणा पर अपने विचार व्यक्त किए: "यह संयोग नहीं है कि "घर" को हमेशा "स्कूल" के साथ जोड़ा जाता है, क्योंकि एक खुशहाल स्कूल का माहौल हमेशा प्यार, अपनेपन की भावना और मजबूत बंधन को जगाता है - जहाँ प्रत्येक सदस्य "परिवार के सदस्य" जैसा होता है। मैं जिस बात पर जोर देना चाहती हूँ, वह है स्कूलों को "एक खुशहाल संपर्क बिंदु" के रूप में बनाना, एक ऐसा स्थान जहाँ ज्ञान, पारंपरिक संस्कृति और भविष्य की दृष्टि का सार आपस में जुड़ सके; छात्रों को वैश्विक नागरिक बनने के लिए तैयार होने के लिए उन्मुख और सशक्त बनाया जा सके।"

सहयोग करना सीखने में बहस करना एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

अन्य अंतर्राष्ट्रीय वक्ताओं ने भी समग्र शिक्षा, व्यक्तिगत शिक्षा, तथा आनंदपूर्ण शिक्षण वातावरण के निर्माण में अपने अनुभव साझा करके शैक्षिक वातावरण में खुशी और व्यक्तिगत लक्ष्यों को एकीकृत करने के बारे में अंतर्दृष्टि प्रदान की।

टीएच स्कूल के संस्थापक सलाहकार, प्रसिद्ध शिक्षक और अंतर्राष्ट्रीय प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम आईपीसी के सह-लेखक, श्री मार्टिन स्केल्टन ने टीएच स्कूल में अपनी यात्रा के बारे में अपने विचार साझा किए। एक शिक्षक के रूप में, श्री मार्टिन ने जो सबक सीखे हैं, वे हैं: छात्रों का सीखना शिक्षण टीम में सहकर्मियों के आपसी सहयोग पर बहुत हद तक निर्भर करता है; बार-बार के अनुभव और संज्ञानात्मक अधिभार, दोनों ही सीखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जिसमें बार-बार के अनुभव सकारात्मक प्रभाव डालते हैं और संज्ञानात्मक अधिभार ज्ञान अर्जन की प्रक्रिया में नकारात्मक प्रभाव डालता है...

श्री मार्टिन स्केल्टन, टीएच स्कूल के संस्थापक सलाहकार

अमेरिका के विश्व- प्रसिद्ध प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा विशेषज्ञ और शिक्षा ब्लॉगर, शिक्षक टॉम (थॉमस हॉब्सन) बताते हैं कि कैसे बच्चों का खेल प्रारंभिक बाल्यावस्था कक्षा में सामुदायिक आदतों और सिद्धांतों के निर्माण में मदद करता है। तदनुसार, बाल-निर्देशित शिक्षा (खेल-आधारित शिक्षा) जिज्ञासा, आत्म-प्रेरणा, समुदाय, सहानुभूति और उद्देश्य को बढ़ावा देने में मदद करती है। शिक्षा का ध्यान जिज्ञासा, आनंद और समुदाय पर होना चाहिए, और एक समुदाय के रूप में कक्षा, एक "सीखने की फैक्ट्री" के रूप में कक्षा से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।

श्री थॉमस हॉब्सन: शिक्षकों को यह स्वीकार करना होगा कि "कभी-कभी खेल के साथ-साथ सीखने में भी गड़बड़ होना आवश्यक है"

टॉम ने शिक्षा के बारे में कुछ रोचक टिप्पणियाँ भी साझा कीं, जैसे कि बच्चों को खिलौनों की ज़रूरत नहीं होती, उन्हें वास्तविक दुनिया से जुड़ने के अवसर चाहिए। या कैसे, बच्चों की शिक्षा में, दूसरों के साथ सहयोग करना सीखने के लिए बहस करना एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, और कैसे स्वस्थ बौद्धिक और सामाजिक-भावनात्मक विकास के लिए जोखिम उठाना ज़रूरी है। या कैसे खेल बच्चों को असफलता, दृढ़ता और सफलता के बीच के संबंध के बारे में सिखाता है। शिक्षकों को खेल के साथ-साथ सीखने में भी "गंदगी" करने के लिए तैयार रहना चाहिए...

अमेरिका के कैनसस विश्वविद्यालय के प्रोफ़ेसर योंग झाओ का मानना ​​है कि "सच्ची खुशी और खुशहाली सिर्फ़ खुश रहना सीखने से नहीं, बल्कि सार्थक काम करने से मिलती है।" तदनुसार, शिक्षा का उद्देश्य छात्रों को सार्थक और महत्वपूर्ण कार्यों में संलग्न करना है, साथ ही यह भी सिखाना है कि छात्र अपनी अनूठी और अद्भुत प्रतिभाओं को कैसे विकसित कर सकते हैं, और उन प्रतिभाओं का उपयोग दूसरों के लिए मूल्य सृजन में कैसे कर सकते हैं, जिससे एक सुखी और सार्थक जीवन प्राप्त हो सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm