लगभग 'श्वेत' संगीत और कला शिक्षक

उपरोक्त कमियों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्राथमिक शिक्षा विभाग के उप निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. त्रिन्ह होई थू ने हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के कला संकाय द्वारा आयोजित वैज्ञानिक सम्मेलन "वियतनाम में सामान्य शिक्षा संस्थानों में गुणों और क्षमताओं के विकास की दिशा में कला शिक्षा " में उठाया था।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. त्रिन्ह होई थू के अनुसार, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कई बदलाव शामिल हैं, जैसे सामान्य स्कूली पाठ्यक्रम में कला शिक्षा को शामिल करना। सामान्य शिक्षा के इतिहास में पहली बार, संगीत और ललित कला, दो विषयों में कला को भी शामिल किया गया है।

हालांकि, गैर-सरकारी हाई स्कूलों या विदेशी तत्वों वाले हाई स्कूलों को छोड़कर, हाई स्कूल स्तर पर संगीत और ललित कला शिक्षकों की संख्या लगभग "खाली" है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के 2023-2024 के आंकड़ों के अनुसार, देश भर में हाई स्कूलों की संख्या लगभग 2,400 है। यदि प्रत्येक स्कूल को एक संगीत शिक्षक और एक कला शिक्षक की आवश्यकता हो, तो माध्यमिक और प्राथमिक स्तर पर शिक्षकों की कमी को छोड़कर, लगभग 4,800 शिक्षकों की कमी होगी।

कार्यशाला का अवलोकन.

"वास्तव में, विश्वविद्यालय स्तर पर प्रशिक्षित कला शिक्षकों की संख्या काफी है। 2024 में, प्रशिक्षण संस्थानों से स्नातक होने वाले छात्रों की संख्या 6,000 से अधिक है, लेकिन सवाल यह है कि क्या वे काम करना चाहते हैं या नहीं? और अगर वे भावुक हैं, तो क्या उन्हें भर्ती किया जाएगा या नहीं, भले ही पद के लिए कोटा हो," एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. त्रिन्ह होई थू ने पूछा।

सुश्री थू ने यह भी कहा कि हाल ही में, कई इलाकों ने संगीत और ललित कला पर ध्यान नहीं दिया है, बल्कि मुख्य रूप से साहित्य और गणित जैसे मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित किया है।

आयोजकों के अनुसार, 2018 में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम जारी किया। 2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की तुलना में 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार कला शिक्षा का मूल बिंदु अभिविन्यास में नवाचार है, जो छात्रों के मुख्य गुणों और सामान्य क्षमताओं के निर्माण और विकास में योगदान देता है।

कला शिक्षा कई विषयों के माध्यम से प्रदान की जाती है, जिनमें से मुख्य विषय संगीत और ललित कलाएँ हैं। कक्षा 10 से कक्षा 12 तक, छात्र अपने करियर, रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप प्रौद्योगिकी और कला समूहों में से विषय चुन सकते हैं।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के कला संकाय प्रमुख डॉ. त्रान थी थू हा ने बताया कि आयोजन समिति को सम्मेलन में भाग लेने के लिए 64 रिपोर्ट प्राप्त हुईं। ये रिपोर्ट तीन विषयों में विभाजित थीं: कला शिक्षक, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कला शिक्षा, और सामान्य विद्यालयों में कला विषय।

डॉ. ट्रान थी थू हा ने कार्यशाला में भाषण दिया।

कला शिक्षकों का विषय आज देश भर के कला शिक्षा संस्थानों में कला शिक्षक प्रशिक्षण (संगीत, ललित कला) की समग्र तस्वीर प्रस्तुत करता है। इसमें अधिकांश लेख शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं के विकास की दिशा में शिक्षकों के प्रशिक्षण में आने वाली कठिनाइयों और समस्याओं का उल्लेख करते हैं। इस स्थिति से निपटने के लिए समाधान भी प्रस्तुत किए गए हैं।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कला शिक्षा के विषय में, यह नए दृष्टिकोण के साथ एक शोध दिशा है, जो सम्मेलन की सामग्री में महत्वपूर्ण योगदान देता है, और कई वैज्ञानिकों की भागीदारी को आकर्षित करता है।

इन पत्रों में वियतनाम में सामान्य शिक्षा संस्थानों में गुणों और क्षमताओं के विकास की दिशा में कला शिक्षा के लक्ष्यों, अभिविन्यासों और कला शिक्षा के तरीकों, वर्तमान स्थिति और शिक्षार्थियों की क्षमताओं तक पहुंचने की दिशा में सामान्य स्कूलों में कला शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के समाधानों का उल्लेख किया गया है।

कुछ लेख कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों के संकलन, तथा लोक संगीत को वर्तमान सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल करने पर विचार-विमर्श करते हैं।

अंतिम विषय में, कई शोधपत्रों में कला शिक्षकों की कमी, कला शिक्षण के लिए सुविधाएं और उपकरण, कला के कार्यान्वयन पर शिक्षकों के विचार, उच्च विद्यालयों में कला शिक्षण के लिए वर्तमान स्थिति और समाधान आदि का उल्लेख किया गया...

स्रोत: https://vtcnews.vn/lanh-dao-vu-giao-duc-tieu-hoc-gan-nhu-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-ar891340.html