विश्वविद्यालय शिक्षा में प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता में सुधार के समाधान

जीडी एंड टीडी - संकाय विकास, वैज्ञानिक अनुसंधान, एआई अनुप्रयोग... 2025 उच्च शिक्षा सम्मेलन में चर्चा के विषय हैं।

संकाय विकास को प्राथमिकता दें

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग ( शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने पुष्टि की कि उच्च शिक्षा का अनेक आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्रों पर गहरा प्रभाव पड़ता है; साथ ही, यह उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने, वैज्ञानिक अनुसंधान को बढ़ावा देने, राष्ट्रीय स्तर को बढ़ाने, ज्ञान आधारित समाज के निर्माण और सतत विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली में, व्याख्याताओं का एक केंद्रीय स्थान होता है। वे न केवल ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि छात्रों का मार्गदर्शन, सलाह और प्रेरणा भी देते हैं; साथ ही, वे वैज्ञानिक शोधकर्ता भी होते हैं, नए ज्ञान का सृजन करते हैं और स्कूल और समाज के बीच एक सेतु का काम करते हैं।

आँकड़ों के अनुसार, देश में वर्तमान में उच्च शिक्षा संस्थानों में लगभग 86,000 पूर्णकालिक व्याख्याता हैं (जिनमें से सार्वजनिक क्षेत्र के 70,000 से अधिक हैं)। इस टीम में लगभग 750 प्रोफेसर, 5,900 से अधिक एसोसिएट प्रोफेसर, 30,000 से अधिक पीएचडी और लगभग 50,000 मास्टर डिग्रीधारी हैं। पिछले कुछ वर्षों में, विश्वविद्यालय व्याख्याताओं की संख्या और गुणवत्ता में लगातार वृद्धि हुई है, और धीरे-धीरे अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर उनका एकीकरण हुआ है।

इस बात की पुष्टि करते हुए कि पार्टी और राज्य के पास शिक्षण स्टाफ के निर्माण और विकास तथा देश-विदेश में प्रतिष्ठित वैज्ञानिकों को आकर्षित करने के लिए कई महत्वपूर्ण नीतियां और दिशानिर्देश हैं; श्री वु मिन्ह डुक ने कहा कि 13वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के प्रस्ताव में तीन रणनीतिक सफलताओं में से एक की पहचान मानव संसाधन, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन के विकास के रूप में की गई है; प्रतिभाओं की भर्ती, उपयोग और पुरस्कृत करने के लिए प्रशिक्षण को तंत्र के साथ जोड़ना; अनुसंधान, हस्तांतरण, विज्ञान और प्रौद्योगिकी और नवाचार के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना।

2021-2030 के लिए 10-वर्षीय सामाजिक-आर्थिक विकास रणनीति भी घरेलू और विदेशी प्रतिभाओं और विशेषज्ञों को आकर्षित करने और उनका उपयोग करने के लिए उत्कृष्ट नीतियों की आवश्यकता पर ज़ोर देती है। विशेष रूप से, पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 57-NQ/TW ने बुनियादी विज्ञान, अर्धचालक प्रौद्योगिकी, माइक्रोचिप डिज़ाइन, डिजिटल इंजीनियरिंग आदि जैसे प्रमुख क्षेत्रों में उच्च पेशेवर क्षमता वाले व्याख्याताओं और वैज्ञानिकों की एक टीम विकसित करने की आवश्यकता निर्धारित की है। साथ ही, प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों के साथ अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करने, प्रशिक्षण कार्यक्रमों का आधुनिकीकरण करने, शिक्षण विधियों में नवाचार करने और कृत्रिम बुद्धिमत्ता सहित उन्नत प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने अपने विचार रखे।

हाल ही में, पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने इस बात की पुष्टि जारी रखी कि विश्वविद्यालय शिक्षा उच्च योग्य मानव संसाधन और प्रतिभाओं को विकसित करने, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के विकास को बढ़ावा देने का मूल है।

यह दस्तावेज़ शिक्षकों के लिए विशेष और उत्कृष्ट अधिमान्य नीतियों की आवश्यकता पर भी बल देता है; शैक्षिक संस्थानों में शिक्षण और प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए शिक्षकों के अलावा उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को जुटाने के लिए एक तंत्र का निर्माण करना; अनुसंधान गतिविधियों की अध्यक्षता करने के लिए विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों को प्रोत्साहित करना; और विदेशों से कम से कम 2,000 उत्कृष्ट व्याख्याताओं की भर्ती करना।

"शिक्षकों को आकर्षित करने और उनके साथ अच्छा व्यवहार करने की नीति को पार्टी और राज्य की ओर से शिक्षण कर्मचारियों के लिए एक बड़ा प्रोत्साहन माना जाता है। जब जीवन और आय में सुधार होगा, तो शिक्षक अपने काम में सुरक्षित महसूस करेंगे, लोगों को शिक्षित करने के अपने करियर में पूरी तरह से समर्पित होंगे, और साथ ही समाज में शिक्षण पेशे का आकर्षण भी बढ़ाएँगे," श्री वु मिन्ह डुक ने ज़ोर देकर कहा।

वैज्ञानिक अनुसंधान में एक महत्वपूर्ण भूमिका

विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री फाम क्वांग हंग ने कहा कि हाल के वर्षों में उच्च शिक्षा संस्थानों में वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों का स्पष्ट विकास हुआ है। प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं में वैज्ञानिक लेखों की संख्या में प्रति वर्ष 12-15% की तीव्र वृद्धि हुई है। उच्च शिक्षा प्रणाली देश भर में WoS पर लगभग 70% और Scopus पर 90% लेखों का योगदान देती है। उच्च शिक्षा संस्थान धीरे-धीरे शोध के प्रमुख विषय बनते जा रहे हैं...

उल्लेखनीय उपलब्धियों के बावजूद, कई स्कूलों में वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियाँ अभी भी चुनौतियों का सामना कर रही हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने टिप्पणी की है कि अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों में वृद्धि की दर धीमी हो रही है, जिसके कारण स्कूलों को "मात्रा" से "गुणवत्ता" की ओर रुख करना होगा। शोध परिणामों का व्यावसायीकरण अभी भी सीमित है।

यद्यपि विश्वविद्यालय विज्ञान के लिए वित्तीय संसाधन बढ़े हैं, फिर भी उनका प्रभावी ढंग से उपयोग किए जाने की आवश्यकता है। विशेष रूप से, विभिन्न विद्यालयों के बीच अनुसंधान क्षमता का अंतर बहुत बड़ा है। केवल कुछ ही शीर्ष विद्यालय क्षेत्रीय स्तर तक पहुँच पाए हैं, जबकि कई अन्य विद्यालयों के प्रकाशन कम हैं और उन्होंने अभी तक मजबूत अनुसंधान समूह नहीं बनाए हैं। वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण अभी भी "बाधाएँ" बने हुए हैं, जबकि अधिकांश विद्यालयों में इन गतिविधियों से होने वाली आय बहुत कम है।

उच्च शिक्षा संस्थानों में विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार गतिविधियों को बढ़ावा देने के लिए संसाधन जुटाने के लिए, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और सूचना विभाग ने प्रस्ताव दिया कि उच्च शिक्षा संस्थानों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी गतिविधियों के लिए प्रबंधन विधियों और बजट आवंटन को नया रूप देना आवश्यक है।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग के निदेशक श्री फाम क्वांग हंग ने अपने विचार रखे।

विश्वविद्यालय स्वायत्तता के संदर्भ में, उच्च शिक्षा में विज्ञान और प्रौद्योगिकी गतिविधियों और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए संसाधन जुटाने का सबसे सफल समाधान उच्च शिक्षा के लिए विविध राजस्व स्रोतों को बढ़ावा देने की व्यवस्था है, जिसमें उद्यमों के सहयोग से वित्त पोषण स्रोतों की ताकत को बढ़ावा देना और समाज से जुटाए गए वित्त पोषण स्रोतों को बढ़ावा देना शामिल है।

इसके साथ ही, विज्ञान और प्रौद्योगिकी में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देना। राष्ट्रीयकरण और वैश्वीकरण के संदर्भ में, अनुसंधान सहयोग उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए वित्तीय संसाधन बढ़ाने और वियतनाम में प्रशिक्षण, अनुसंधान और तकनीकी नवाचार की प्रक्रिया में भाग लेने के लिए अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों को आकर्षित करने का एक अवसर है।

उच्च शिक्षा में एआई केंद्र बनाने की आवश्यकता

उच्च शिक्षा में एआई के अनुप्रयोग पर चर्चा करते हुए, श्री गुयेन थान हंग - हनोई विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने कहा: चौथी औद्योगिक क्रांति के मजबूत विकास के साथ, दुनिया भर के उच्च शिक्षा संस्थानों ने सक्रिय रूप से अनुसंधान किया है और धीरे-धीरे प्रशिक्षण, अनुसंधान, प्रबंधन और संचालन गतिविधियों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को लागू किया है।

हाल के सर्वेक्षणों से पता चलता है कि उच्च शिक्षा में एआई का उपयोग तेज़ी से लोकप्रिय हो रहा है और बढ़ रहा है, खासकर छात्रों के बीच। हालाँकि, इस उत्साह के बावजूद, छात्र अभी भी इन उपकरणों की सटीकता को लेकर चिंतित हैं।

ग्लोबल एआई स्टूडेंट सर्वे 2024 के सर्वेक्षण डेटा से पता चलता है कि 86% छात्र अपनी पढ़ाई में एआई का इस्तेमाल करते हैं, 66% चैटजीपीटी चुनते हैं। छात्र मुख्य रूप से जानकारी खोजते हैं (69%), व्याकरण की जाँच करते हैं (42%), और दस्तावेज़ों का सारांश तैयार करते हैं (33%)। उपयोग की आवृत्ति के संदर्भ में, 24% छात्र प्रतिदिन एआई का इस्तेमाल करते हैं और 54% छात्र अपनी पढ़ाई में कम से कम हफ़्ते में एक बार एआई का इस्तेमाल करते हैं।

इस बीच, व्याख्याताओं और शिक्षा जगत के नेताओं का दृष्टिकोण ज़्यादा सतर्क है। लगभग 61% व्याख्याताओं ने शिक्षण में एआई का इस्तेमाल किया है, लेकिन ज़्यादातर ने इसका इस्तेमाल सीमित सीमा तक ही किया है, और कई लोगों ने चिंता व्यक्त की है कि एआई पर निर्भरता छात्रों में आलोचनात्मक सोच कौशल की कमी का कारण बन सकती है। इसके अलावा, शैक्षणिक धोखाधड़ी, डेटा पूर्वाग्रह और गोपनीयता जैसे मुद्दे भी व्याख्याताओं और प्रशासकों के लिए गहरी चिंता का विषय हैं। विशेष रूप से, 59% शिक्षा जगत के नेताओं ने कहा कि धोखाधड़ी बढ़ी है, हालाँकि 91% का मानना ​​है कि एआई दीर्घकालिक रूप से सीखने को बेहतर बना सकता है।

श्री गुयेन थान हंग के अनुसार, आज सबसे बड़ी चुनौती यह नहीं है कि छात्र एआई का उपयोग करते हैं या नहीं, बल्कि यह है कि एआई को प्रभावी ढंग से कैसे एकीकृत किया जाए, जिससे सीखने और पढ़ाने में लाभ को बढ़ावा मिले और शैक्षणिक गुणवत्ता, आलोचनात्मक सोच और अखंडता सुनिश्चित हो।

प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में डिजिटल परिवर्तन में कुछ महत्वपूर्ण परिणाम प्रस्तुत करते हुए, श्री गुयेन थान हंग ने विशेष रूप से एक खुले आर्किटेक्चर मॉडल के साथ eHUST डिजिटल परिवर्तन मंच के बारे में बताया, जो शिक्षार्थियों, कर्मचारियों और प्रबंधकों के लिए एकीकृत सेवा श्रृंखला बनाने के लिए पारिस्थितिकी तंत्र में उत्पादों के प्रभावी एकीकरण की अनुमति देता है।

संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के लक्ष्यों को सफलतापूर्वक क्रियान्वित करने के लिए, श्री गुयेन थान हंग ने कहा कि अनुसंधान, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण और मानव संसाधन प्रशिक्षण के मूल के रूप में उच्च शिक्षा में एआई केंद्रों का गठन करना आवश्यक है, साथ ही नए शिक्षण और प्रबंधन मॉडल का परीक्षण भी करना होगा।

इसके बाद, आधुनिक डेटा और कंप्यूटिंग बुनियादी ढांचे में निवेश करना, एक एकीकृत शैक्षिक डेटाबेस बनाना, उच्च-प्रदर्शन कंप्यूटिंग प्रणालियों को आपस में जोड़ना और सुसज्जित करना, खुले डेटा वेयरहाउस और डिजिटल शिक्षण सामग्री साझाकरण प्लेटफ़ॉर्म बनाना आवश्यक है। यह अनुसंधान, शिक्षण और प्रबंधन क्षमता में सुधार का आधार है।

साथ ही, एआई मानव संसाधन विकसित करना, सार्वजनिक-निजी सहयोग को मज़बूत करना, व्यवसायों से वित्तीय संसाधन, डेटा, उपकरण और व्यावहारिक वातावरण जुटाना, एआई अनुप्रयोगों को सामाजिक आवश्यकताओं के अनुरूप बनाने और नवाचार को बढ़ावा देने में मदद करना आवश्यक है। डेटा सुरक्षा, गोपनीयता और शैक्षणिक नैतिकता पर कानूनी ढाँचे और नीतियों को पूरा करना, और साथ ही एआई को लागू करने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों और उत्पादों के लिए अनुसंधान, नवाचार और गुणवत्ता आश्वासन को प्रोत्साहित करने के लिए एक तंत्र का निर्माण करना।

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के श्री गुयेन थान हंग ने सम्मेलन में भाषण दिया।

एकीकरण के संदर्भ में प्रशिक्षण का गुणवत्ता नियंत्रण

सम्मेलन में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ लॉ के वाइस रेक्टर, श्री त्रान वियत डुंग ने विधि क्षेत्र में प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले प्रमुखों के इनपुट और आउटपुट की गुणवत्ता को नियंत्रित करने के लिए कई समाधान प्रस्तावित किए। तदनुसार, प्रमुखों और प्रशिक्षण संस्थानों के लिए इनपुट मानकों को एकीकृत करना और आउटपुट की गुणवत्ता की सख्त निगरानी को मज़बूत करना, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण और व्यापक डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में विधिक मानव संसाधनों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए एक आवश्यक आवश्यकता मानी जाती है।

आज के विधि स्नातकों को न केवल अपनी विशेषज्ञता में दृढ़ होना चाहिए, बल्कि आधुनिक कानूनी वातावरण के साथ शीघ्रता से अनुकूलन करना चाहिए, प्रौद्योगिकी को लागू करना आना चाहिए, विदेशी भाषाओं में पारंगत होना चाहिए तथा तीव्र आलोचनात्मक सोच रखनी चाहिए।

संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने नई अवधि में शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए अभिविन्यास को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया है - अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर जोर देना और उनमें दृढ़तापूर्वक नवाचार करना; डेटा विश्लेषण और कृत्रिम बुद्धिमत्ता, उद्यमशीलता और स्टार्ट-अप भावना पर सामग्री को एकीकृत करना; और साथ ही "शिक्षाशास्त्र, स्वास्थ्य, कानून और प्रमुख उद्योगों में प्रशिक्षण गुणवत्ता के प्रबंधन को मजबूत करना" की आवश्यकता है।

इसलिए, कानूनी प्रशिक्षण की इनपुट और आउटपुट गुणवत्ता को नियंत्रित करने के समाधानों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, संबंधित राज्य प्रबंधन एजेंसियों, कानूनी प्रशिक्षण संस्थानों और कानूनी व्यावसायिक समुदाय के बीच समन्वय के साथ समकालिक और बारीकी से लागू करने की आवश्यकता है। कानूनी प्रशिक्षण प्रणाली में व्यवस्थित निवेश न केवल देश में अत्यधिक विशिष्ट मानव संसाधनों की माँग को पूरा करने के लिए है, बल्कि वियतनाम के लिए अंतर्राष्ट्रीय कानूनी प्रणाली में गहराई से और प्रभावी रूप से एकीकृत होने का एक महत्वपूर्ण कारक भी है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html