जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण से महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त हुए।

जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण ने हाल के दिनों में महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं।

26 अगस्त की सुबह, नेशनल असेंबली की जातीय परिषद, नेशनल असेंबली की संस्कृति और समाज समिति, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय , और जातीय अल्पसंख्यक और धर्म मंत्रालय ने "जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में नवाचार और सुधार: वर्तमान स्थिति, चुनौतियां और समाधान" पर एक राष्ट्रीय कार्यशाला आयोजित की।

सम्मेलन में राष्ट्रीय सभा के उपाध्यक्ष श्री वु होंग थान; उप प्रधान मंत्री श्री ले थान लोंग; जातीय परिषद के नेता, संस्कृति और समाज समिति, जातीय अल्पसंख्यक और धर्म मंत्रालय, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और स्थानीय नेता, विशेषज्ञ और वैज्ञानिक शामिल हुए। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की ओर से मंत्री गुयेन किम सोन ने सम्मेलन में भाग लिया।

जातीय शिक्षा के विकास की नीति पर हमेशा विशेष ध्यान दिया गया है।

अपने उद्घाटन भाषण में, राष्ट्रीय सभा के उपाध्यक्ष श्री वु होंग थान ने कहा: "पार्टी और राज्य जातीय समूहों के बीच समानता, एकजुटता, सम्मान, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक विकास के सिद्धांतों पर आधारित अपनी जातीय नीतियों और दिशानिर्देशों में सदैव एकरूप रहे हैं। जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों का विकास एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण, रणनीतिक और दीर्घकालिक राजनीतिक कार्य है।"

लोगों की इच्छा और आकांक्षाओं का प्रतिनिधित्व करते हुए, राष्ट्रीय सभा, सरकार और संबंधित एजेंसियों ने पार्टी के दृष्टिकोण को संस्थागत रूप देने के लिए अपने अधिकार क्षेत्र में कानूनी दस्तावेज तुरंत जारी किए हैं।

कानूनी दस्तावेज और राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम जातीय अल्पसंख्यकों के प्रति पार्टी और राज्य के ध्यान और देखभाल की पुष्टि कर रहे हैं, जिससे जातीय कार्य और जातीय नीतियों के लिए एक महत्वपूर्ण आधार, आधार और मजबूत प्रेरक शक्ति का निर्माण हो रहा है।

राष्ट्रीय सभा के उपाध्यक्ष श्री वु होंग थान्ह ने उद्घाटन भाषण दिया।

कार्यशाला का परिचय देते हुए जातीय परिषद के अध्यक्ष श्री लैम वान मैन ने भी कहा: शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास हमारी पार्टी द्वारा एक शीर्ष राष्ट्रीय नीति के रूप में पहचाना गया है, और साथ ही यह "जातीय समूहों के बीच विकास के लिए समानता, एकजुटता, सम्मान और पारस्परिक सहायता" की नीति को लागू करने का एक महत्वपूर्ण आधार है।

लोगों के जीवन में सुधार लाने तथा जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए सतत सामाजिक-आर्थिक विकास की समस्या को हल करने के लिए कई समकालिक समाधानों की आवश्यकता है, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण को प्रमुख समाधान तथा विकास के लिए महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति माना जाता है।

हाल के दिनों में, हमारी पार्टी और राज्य ने जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास को प्राथमिकता देने के लिए कई नीतियां और दिशानिर्देश जारी किए हैं।

राष्ट्रीय सभा ने जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर पार्टी की नीतियों और दिशानिर्देशों को संस्थागत रूप देने के लिए तुरंत कानून और प्रस्ताव पारित किए, जैसे: शिक्षा कानून, उच्च शिक्षा कानून, व्यावसायिक शिक्षा कानून, शिक्षक कानून और अन्य प्रासंगिक कानून। विशेष रूप से, यह विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा के विकास में समर्थन और निवेश के लिए कई नीतियों का प्रावधान करता है...

इसी आधार पर, सरकार ने जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित नीतियों को स्पष्ट करने के लिए कई दस्तावेज़ जारी किए हैं और उनका समकालिक कार्यान्वयन किया है, जिससे उल्लेखनीय परिणाम प्राप्त हुए हैं। इसके अलावा, कई स्थानीय निकायों ने भी क्षेत्र के जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शैक्षिक विकास को बढ़ावा देने के लिए अतिरिक्त विशिष्ट नीतियाँ जारी की हैं।

जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास को जारी रखने के समाधानों पर चर्चा

कार्यशाला के महत्व पर जोर देते हुए, श्री वु होंग थान ने कहा कि यह नेताओं, मंत्रालयों, शाखाओं के प्रतिनिधियों, राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों, वैज्ञानिकों, विशेषज्ञों, शिक्षकों आदि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण पर नीतियों और कानूनों के प्रचार और कार्यान्वयन का निष्पक्ष मूल्यांकन करने का स्थान होगा।

ऐसा करने के लिए, नीति तंत्र और कार्यान्वयन प्रक्रिया में आने वाली बाधाओं के मूल कारणों की पूरी तरह से पहचान करना आवश्यक है। सामान्य तौर पर, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों के महत्वपूर्ण समूहों के लिए, नीतियों के निर्माण और कार्यान्वयन में सोच और जागरूकता में व्यापक बदलाव लाना होगा। पुराने शासन मॉडल और वित्तीय तंत्र को शीघ्रता से दूर करना होगा; प्रबंधकों और शिक्षकों की टीम में संख्या की कमी और गुणवत्ता का अभाव दोनों ही हैं।

शिक्षार्थियों को सहायता प्रदान करने की नीति में काफ़ी प्रगति हुई है, लेकिन अभी भी यह सभी व्यावहारिक ज़रूरतों को पूरा नहीं करती है। शैक्षिक सुविधाएँ, उपकरण और तकनीक अभी भी सीमित हैं और नवाचार की ज़रूरतों को पूरा नहीं करती हैं। जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए राज्य बजट से निवेश संसाधन विकास आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं हैं।

यह कार्यशाला सभी पक्षों के लिए वर्तमान कठिनाइयों और कमियों को दूर करने के लिए व्यवहार्य और क्रांतिकारी पहलों, विचारों और समाधानों का प्रस्ताव रखने का एक अवसर भी है। इस प्रकार, पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार को जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा तक समान पहुँच के लक्ष्य की दिशा में प्रभावशीलता, दक्षता, व्यावहारिकता और उपयुक्तता सुनिश्चित करने हेतु तंत्र और नीतियों में सुधार जारी रखने की सिफ़ारिशें की जाती हैं।

विशेष रूप से, सिफारिशों और समाधानों को उस संदर्भ से जोड़ा जाना चाहिए जिसमें राष्ट्रीय सभा आगामी 10वें सत्र में इस क्षेत्र से संबंधित कई महत्वपूर्ण नीतियों पर विचार करेगी और निर्णय लेगी।

अपने उद्घाटन भाषण में, श्री वु होंग थान ने मुद्दों के दो प्रमुख समूहों पर भी जोर दिया, जिन पर चर्चा, मूल्यांकन और समाधान प्रस्तावित करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

सबसे पहले , जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण संबंधी नीतियों और कानूनों के वर्तमान कार्यान्वयन का वस्तुनिष्ठ और व्यापक मूल्यांकन करें; सामान्य शिक्षा, भर्ती, विश्वविद्यालय शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करें। साथ ही, जातीय अल्पसंख्यक शिक्षार्थियों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण तक समान पहुँच सुनिश्चित करने, गुणवत्तापूर्ण मानव संसाधनों के विकास में योगदान देने और क्षेत्र तथा पूरे देश के सामाजिक-आर्थिक विकास में पार्टी की नीतियों के संस्थागतकरण का विश्लेषण करें।

दूसरा , पार्टी की नीतियों, विशेष रूप से केंद्रीय संकल्पों (संकल्प संख्या 57, संकल्प संख्या 59, संकल्प संख्या 66 और संकल्प संख्या 68) के "चतुर्भुज" के आधार पर, हम व्यापक, सफल समाधानों पर चर्चा करेंगे और उनका प्रस्ताव रखेंगे, संस्थानों को परिपूर्ण बनाने, बाधाओं को दूर करने, तंत्रों को नया रूप देने, शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने, क्षेत्रों के बीच विकास के अंतर को कम करने, राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने, नए युग में राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने में योगदान देंगे।

जातीय अल्पसंख्यक परिषद के अध्यक्ष श्री लैम वान मैन ने कार्यशाला में भाषण दिया।

हाल के समय में जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्य में प्राप्त महत्वपूर्ण परिणामों का मूल्यांकन करते हुए, श्री लैम वान मैन ने कहा कि इन परिणामों ने मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान दिया है, जिसका उद्देश्य जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए रोजगार के अवसरों में वृद्धि करना है, तथा इन कठिन क्षेत्रों में सतत बहुआयामी गरीबी में कमी लाने में योगदान देना है।

प्राप्त कुछ विशिष्ट परिणामों में शामिल हैं: शिक्षण और सीखने की गतिविधियों की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हुआ है, जिससे जातीय अल्पसंख्यकों और पहाड़ी क्षेत्रों के बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने में योगदान मिला है।

कक्षाओं में उपस्थित होने के लिए छात्रों की गतिशीलता में वृद्धि; हर साल जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल से स्नातक होने वाले छात्रों की दर में उल्लेखनीय वृद्धि हो रही है। विशिष्ट शिक्षा प्रणाली (जातीय अल्पसंख्यकों के लिए आवासीय विद्यालय, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए अर्ध-आवासीय विद्यालय, आदि) सकारात्मक प्रभावों को बढ़ावा दे रही है।

जातीय अल्पसंख्यकों की बोली और लिखित भाषाओं के संरक्षण और संवर्धन हेतु सामान्य विद्यालयों में जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं के शिक्षण और अधिगम पर ध्यान दिया जाता है। भर्ती प्रणाली ने स्थानीय स्तर पर योग्य जातीय अल्पसंख्यक कार्यकर्ताओं के प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण योगदान दिया है...

हालाँकि, सकारात्मक बदलावों के अलावा, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा अभी भी कई कठिनाइयों और कमियों का सामना कर रही है। हालाँकि स्कूलों, सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों का नेटवर्क बढ़ा है, फिर भी वे पैमाने के विस्तार और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा नहीं करते हैं।

जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षण स्टाफ ने अभी तक अन्य क्षेत्रों और इलाकों की तुलना में शिक्षा के सभी स्तरों पर मात्रा और गुणवत्ता के संदर्भ में आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा नहीं किया है; स्थानीय लोगों और जातीय अल्पसंख्यकों के शिक्षकों का अनुपात अभी भी कम है।

प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक सभी स्तरों पर सही उम्र में स्कूल जाने के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय छात्रों को प्रेरित करने की दर राष्ट्रीय औसत की तुलना में अभी भी कम है।

व्यावसायिक शिक्षा, विशेष रूप से स्थानीय स्तर पर अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण नीतियां बहुत प्रभावी नहीं हैं; सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक दोनों क्षेत्रों में जातीय अल्पसंख्यक श्रमिकों की मात्रा और गुणवत्ता अभी भी सीमित है।

जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में अभी भी उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की कमी है। जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों, तथा विशेष रूप से कठिन आर्थिक और सामाजिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में शिक्षकों और छात्रों के लिए शिक्षा विकास और सहायता संबंधी कुछ नीतियाँ अब उपयुक्त नहीं हैं, और उन्हें समय पर समायोजित या पूरक नहीं बनाया गया है...

उपरोक्त कठिनाइयों और सीमाओं पर काबू पाने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण गतिविधियों की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार के लिए, विशेष रूप से नीतियों और कानूनों के संदर्भ में, कई समकालिक और व्यापक समाधानों की आवश्यकता है।

कार्यशाला में, प्रतिनिधियों ने जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण पर नीतियों और कानूनों की वर्तमान स्थिति का आकलन करने; तथा जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण पर नीतियों और कानूनों के कार्यान्वयन के परिणामों पर ध्यान केंद्रित किया।

साथ ही, जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा तक समान पहुंच की दिशा में हाल के समय में व्यवहार में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को दूर करने के लिए सिफारिशें और समाधान; जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए नीतियों और कानूनों में सुधार जारी रखना...

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html