गलत शिक्षा कहां है?

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Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 1. — मनोविज्ञान विशेषज्ञ मास्टर ले मिन्ह हुआन छात्रों से बात करते हुए

एक छात्र द्वारा एक महिला शिक्षक को दीवार पर धकेलने और गाली देने की घटना के संबंध में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के मनोविज्ञान विभाग के पूर्व व्याख्याता, एन निएन सेंटर फॉर एप्लाइड साइकोलॉजी एंड एजुकेशन के निदेशक मास्टर ले मिन्ह हुआन ने थान निएन समाचार पत्र के रिपोर्टर के साथ बातचीत की।

इस "गिरने" के बाद शिक्षक और छात्र कैसे उठेंगे?

महोदय, जब आपने उपरोक्त क्लिप में चित्र देखे और शब्द सुने तो आपकी पहली भावना क्या थी?

जब मैंने वह क्लिप देखी तो मेरा दिल टूट गया, मुझे उस शिक्षिका की बेबसी पर सहानुभूति हुई जब वह "अकेली" छात्रों की चुनौतियों और अपमान का सामना कर रही थी। चाहे वह कितनी भी गलत क्यों न रही हो, एक शिक्षिका होने के नाते, उसे अपनी भूमिका और पद के लिए सम्मान मिलना चाहिए।

छात्रों के एक समूह द्वारा एक महिला शिक्षिका को दीवार पर धकेलने और गाली-गलौज करने के मामले में: शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने तत्काल निर्देश दिया

मुझे देश के भविष्य का निर्माण करने वाली छात्र पीढ़ी पर दोष, दया और चिंता है। अगर वे आक्रोश, कुंठा, उत्पीड़न या किसी गलत दंड/अनुशासन से ग्रस्त होकर, आवेग में आकर, "शिक्षकों के प्रति सम्मान" की कमी के साथ, कुछ हद तक अहंकारी और उद्दंड व्यवहार और व्यवहार अपनाएँगे, तो उनकी आगे की पढ़ाई और चरित्र निर्माण का क्या होगा? इस "पतन" के बाद छात्र और शिक्षक कैसे उठेंगे, और जनमत का सामना कैसे करेंगे?

Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 2. — महिला शिक्षक को छात्रों ने दीवार पर धकेल दिया और चुनौती दी

यद्यपि आप उपरोक्त क्लिप के इर्द-गिर्द की वास्तविक कहानी नहीं जानते, फिर भी आप शैक्षिक वातावरण में शिक्षकों के प्रति छात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

क्लिप में छात्रों के शब्द, कार्य और शिक्षक के प्रति उनका व्यवहार निश्चित रूप से वह परिणाम नहीं है जो कोई भी शिक्षक या अभिभावक चाहता है। यह व्यवहार शिक्षा के सामान्य उद्देश्य के विरुद्ध है, जो सिखाया जाता है उसके विरुद्ध है। शिक्षकों के प्रति दुर्व्यवहार, क्रोध, असहमति, मज़ाक और अनादर ने छात्रों की छात्र के रूप में छवि को धूमिल किया है; उन्होंने स्वयं की - एक सच्चे शिक्षार्थी की - छवि खो दी है, जिससे कक्षा, विद्यालय और परिवार की छवि पर भारी असर पड़ा है।

क्या यह "छात्र-केन्द्रित" शिक्षा का परिणाम है?

क्या यह हमारी बुलाहट और शिक्षा के विद्यार्थी-केन्द्रित दिशा में बढ़ने का परिणाम है, जैसा कि बहुत से लोग मानते हैं?

छात्र-केंद्रित शिक्षण एक प्रगतिशील शिक्षण पद्धति है जो लक्ष्य के करीब रहने और छात्रों की रुचियों, व्यक्तित्वों, क्षमताओं और सीमाओं के अनुसार शिक्षा को व्यक्तिगत रूप से उन्मुख करने के सिद्धांत पर आधारित है। इसमें शिक्षक मार्गदर्शक और निर्देशक की भूमिका निभाते हैं, और छात्र शिक्षकों के सहयोग के आधार पर विषयवस्तु और रूप का निर्णय/चयन करते हैं।

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यहाँ हम आसान, मुफ़्त, अनियमित, लापरवाह या औपचारिक शिक्षा की वकालत नहीं कर रहे हैं। इसके अलावा, एक सफल शिक्षा का मतलब यह नहीं है कि उसमें कोई असफलता नहीं है, और इसका उल्टा भी नहीं है। इसलिए, यह कहना कि यह शिक्षा की विफलता है, संतोषजनक नहीं है।

यह सच है कि बच्चों का एक समूह गलतियाँ करता है, ढीठ, ज़िद्दी और लापरवाही से काम करता है, लेकिन स्कूल, परिवार या समाज उन्हें शिक्षित करने से इनकार नहीं करते, बल्कि उनके व्यवहार में सुधार लाने की दिशा में प्रयास करते हैं ताकि वे स्वस्थ रहें, उनमें सही जागरूकता हो और वे ज़्यादा उपयोगी इंसान बन सकें। स्कूली शिक्षा कोई "तैयार" कहानी नहीं है जो किसी शिक्षार्थी को "जादुई" तरीके से समाज की "तरह" वयस्क बना दे।

यहाँ ध्यान देने वाली बात यह है कि बच्चे की शिक्षा प्रक्रिया में अब तक कहाँ चूक हुई है? क्या परिवार ने ध्यान दिया है और बच्चे के "बुरे" स्वभाव या भावनाओं को नियंत्रित करने की कमज़ोर क्षमता को पहचाना है? स्कूल छात्रों को पुरस्कृत और दंडित करने में कितना दृढ़ और सख्त रहा है? क्या यह एक मुक्ति है या संकोच और तनाव का निर्माण? क्या शिक्षक ने गलती की है, लेकिन उसे स्वीकार किया है और सद्भावनापूर्वक खुद को सुधारा है? यह तथ्य कि एक व्यक्ति में भावनात्मक विस्फोट को आसानी से समझाया जा सकता है, लेकिन जब छात्रों का एक पूरा समूह गलत और बदसूरत चीजों के साथ समझौता कर लेता है, तो पिछली शिक्षा प्रक्रिया और शैक्षिक शक्तियों - परिवार, स्कूल और समाज - के बीच समन्वय पर नज़र डालना ज़रूरी है।

आपके विचार में, माता-पिता को अपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए क्या कदम उठाने चाहिए?

घटना के बाद, माता-पिता को अपने बच्चों, जो खाने-पीने, बढ़ने, ज़िद्दी और संभालने में मुश्किल उम्र के हैं, के व्यवहार और रवैये को सुधारने में तुरंत और निर्णायक कदम उठाने की ज़रूरत है। किसी भी तरह की लापरवाही बच्चों के व्यक्तित्व की पूर्णता और विकास पर अप्रत्याशित परिणाम छोड़ेगी।

माता-पिता अपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए क्या कर सकते हैं

बैठ जाइए और अपने बच्चे की घटना के बारे में कही गई हर बात को ध्यान से सुनिए।
अपने बच्चे के बुरे, गलत और विचलित करने वाले शब्दों, व्यवहारों और रवैयों का विश्लेषण और पुष्टि करें। साथ ही, अपने बच्चे को स्पष्ट रूप से दिखाएँ कि उसके साथ, शिक्षक के साथ, संबंधित लोगों के साथ, और विशेष रूप से जनमत के साथ क्या परिणाम हुए हैं, हो रहे हैं और होंगे।
गलतियों को सुधारने के लिए स्कूलों और शैक्षिक एजेंसियों के साथ दृढ़तापूर्वक समन्वय करें।
अवलोकन और मूल्यांकन के साथ संदर्भ और कार्यान्वयन के लिए अपने बच्चे के साथ आगामी दिशा-निर्देश और व्यवहारिक समाधान दें या चर्चा करें।
अपने बच्चे को उसके किए की ज़िम्मेदारी लेने के लिए प्रोत्साहित करें और साथ ही ज़रूरत पड़ने पर उसका निरीक्षण करें और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करें। भले ही आपका बच्चा ग़लत हो, उसे बेहतरी के लिए बदलाव का अवसर दिया जाना चाहिए।
बच्चों पर अनावश्यक मनोवैज्ञानिक दबाव डालने से बचने के लिए उनका उपहास करने, अपमान करने, हिंसा करने या भावनात्मक या व्यक्तिपरक तरीके से उन्हें दंडित करने से बचें।

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