क्या अंग्रेजी के दूसरी भाषा बन जाने पर विदेशी भाषा के शिक्षक 'बेरोजगार' हो जाएंगे?

टीपीओ - जब स्कूलों में अंग्रेज़ी दूसरी भाषा बन जाएगी, तो विदेशी भाषा के शिक्षक क्या करेंगे? यह सवाल अंग्रेज़ी शिक्षकों के सामने स्कूली माहौल में इस विषय के प्रति एक नया दृष्टिकोण खोजने की समस्या खड़ी करता है।

Báo Tiền Phong•20/09/2025

आज, 20 सितंबर को, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई ) ने वियतनाम के उच्च विद्यालयों में दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी को पढ़ाने, सीखने और उपयोग करने के अनुभवों को साझा करने के लिए एक कार्यशाला का आयोजन किया।

कार्यशाला में वक्ताओं ने विचार-विमर्श किया।

सितंबर 2024 से, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय दो संबद्ध सामान्य शिक्षा इकाइयों: विदेशी भाषा विशेषीकृत हाई स्कूल और विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय में स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा (ईएसएल) बनाने के लिए एक योजना को सक्रिय रूप से विकसित और कार्यान्वित करेगा।

अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में इस्तेमाल करने वाले स्कूल के निर्माण की प्रक्रिया केवल कक्षा में पढ़ाने और सीखने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि एक ऐसा माहौल बनाने की ज़रूरत है जहाँ अंग्रेजी सभी दैनिक गतिविधियों में मौजूद हो। इसमें संचार स्थान, मेज़ें, अध्ययन कक्ष, साथ ही पाठ्येतर गतिविधियाँ, क्लब, सेमिनार आदि आयोजित करना शामिल है... ताकि एक जीवंत वातावरण बनाया जा सके और सभी सदस्यों को स्वाभाविक और प्रभावी ढंग से अंग्रेजी का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय में साहित्य शिक्षिका सुश्री गुयेन थी माई आन्ह ने कहा कि प्रारंभिक कार्यान्वयन में उन शिक्षकों के लिए कुछ कठिनाइयां थीं, जो विदेशी भाषाओं के अलावा अन्य विषयों में विशेषज्ञ नहीं थे।

छात्रों को अंग्रेजी से परिचित कराने, जिज्ञासा जगाने और विषय के प्रति प्रेम जगाने के लिए एक उपयुक्त वातावरण बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करने हेतु, अंग्रेजी को तीन स्तरों के माध्यम से विषयों में "समाहित" किया जाता है। बुनियादी स्तर, जो इतिहास, भूगोल, नागरिक शिक्षा जैसे सामाजिक विज्ञान विषयों पर लागू होता है, वियतनामी के साथ-साथ अंग्रेजी शब्दों का भी प्रयोग करता है। मध्यवर्ती स्तर, जो प्राकृतिक विषयों पर लागू होता है, शिक्षक विषय के कीवर्ड प्रदान करते हैं, और शिक्षकों द्वारा तैयार की गई शिक्षण सामग्री द्विभाषी रूप से डिज़ाइन की जाती है। उच्चतम स्तर गणित - अंग्रेजी और STEM पर लागू होता है, जहाँ शिक्षक कक्षा में पढ़ाने के लिए अंग्रेजी या मूल पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करते हैं।

अपने विषयों में, सुश्री माई आन्ह वीडियो और गेम्स में अंग्रेज़ी को शामिल करती हैं। इसी के साथ, पिछले साल, विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय ने अंग्रेज़ी में लर्निंग कार्ड्स की एक प्रणाली तैयार की, उदाहरण के लिए, मैथ-टीए में 100% लर्निंग कार्ड अंग्रेज़ी में हैं, प्राकृतिक विषयों में द्विभाषी लर्निंग कार्ड्स हैं, और सामाजिक विषयों में कुछ शब्द अंग्रेज़ी में हैं। अंग्रेज़ी को स्कूल की सभी अनुभवात्मक गतिविधियों में शामिल किया गया है। परीक्षा के प्रश्नों में बीच-बीच में अंग्रेज़ी के वाक्य भी होते हैं। अंग्रेज़ी को लर्निंग प्रोजेक्ट्स में भी शामिल किया गया है।

अंग्रेजी का उपयोग करने वाले विषयों के लिए शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन कार्यक्रम बनाने के अलावा, प्रत्येक स्कूल को विदेशी भाषाओं से समृद्ध शिक्षण वातावरण बनाने पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है, जहाँ अंग्रेजी न केवल एक विषय हो, बल्कि दैनिक स्कूली जीवन का भी हिस्सा बन जाए। यह स्कूलों में संकेतों, बैनरों, कक्षा चिह्नों, विनियमों, प्रशासनिक सूचनाओं और संचार दस्तावेजों की प्रणाली के मानकीकरण और द्विभाषीकरण के माध्यम से स्पष्ट रूप से प्रदर्शित होता है।

"स्कूल परिसर में दृश्य चित्रों के माध्यम से अंग्रेजी के नियमित प्रदर्शन ने छात्रों में अंग्रेजी को स्वाभाविक रूप से पहचानने और उसका उपयोग करने की आदत विकसित करने में योगदान दिया है। छात्र न केवल व्याकरण या शब्दावली सीखते हैं, बल्कि ऐसे वातावरण में "रहते" भी हैं जहाँ अंग्रेजी सर्वत्र मौजूद है। इससे उन्हें अंग्रेजी में सोच विकसित करने और संवाद में आत्मविश्वास विकसित करने में मदद मिलती है, खासकर जब वे अंतरराष्ट्रीय तत्वों वाली गतिविधियों में भाग लेते हैं," सुश्री माई आन्ह ने कहा।

विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय और विदेशी भाषा विशिष्ट उच्च विद्यालय के प्रत्येक स्थान में अंग्रेजी

विदेशी भाषा हाई स्कूल में अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री फाम थी माई हुआंग ने कहा कि ईएसएल मॉडल के कार्यान्वयन में शुरुआत में कुछ कठिनाइयाँ आईं। लेकिन कार्यान्वयन के एक साल बाद, इसके उल्लेखनीय परिणाम सामने आए हैं।

सुश्री माई हुआंग ने पूछा कि जब ईएसएल मॉडल सबसे अधिक प्रभावी होगा, तो भविष्य में अंग्रेजी शिक्षक कहां जाएंगे?

सुश्री हुआंग ने कहा कि विदेशी भाषा के शिक्षक भी नवाचार के लिए तैयार हैं। स्कूलों में अंग्रेजी शिक्षक अपने सहयोगियों और छात्रों का समर्थन करने वाले अग्रणी और प्रमुख व्यक्ति होंगे। तब अंग्रेजी शिक्षक ही वातावरण तैयार करेंगे, वे ही होंगे जो छात्रों के लिए शैक्षिक वातावरण में अंग्रेजी के प्रयोग हेतु परिस्थितियाँ तैयार करेंगे। उस समय, अंग्रेजी शिक्षकों की भूमिका केवल व्याकरण और शब्दावली सिखाने तक ही सीमित नहीं होगी, बल्कि छात्रों को आपस में जोड़ने, उन्हें विभिन्न गतिविधियों में शामिल करने और उन्हें देशी वक्ताओं की तरह अंग्रेजी का प्रयोग करने के लिए प्रेरित करने की होगी।

सुश्री माई हुआंग का मानना है कि ईएसएल मॉडल का लक्ष्य मूल्य के 3 स्तंभ हैं: छात्रों के लिए भाषा क्षमता, अनुकूलनशीलता और भावनात्मक बुद्धिमत्ता।

कार्यशाला में फेनिका हाई स्कूल के एमएससी गुयेन थी हुओंग और एमएससी ट्रान थी क्विन ले द्वारा "फेनिका हाई स्कूल में अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में लाने के लिए रोडमैप में कार्यक्रम विकास रणनीति, ठोस शिक्षण स्टाफ और शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी" पर प्रस्तुति भी सुनी गई।

कार्यशाला में बोलते हुए, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के उप निदेशक दाओ थान त्रुओंग ने कहा कि विदेशी भाषा विश्वविद्यालय ने दो संबद्ध उच्च विद्यालयों में ईएसएल स्कूल मॉडल के निर्माण के लिए एक प्रस्ताव जारी किया है और उसे क्रियान्वित किया है, और 2024 में तीन प्राथमिक विद्यालयों में ईएसएल के कार्यान्वयन के लिए बा वी जिले (पुराने), हनोई की पीपुल्स कमेटी के साथ समन्वय किया है।

इस अवसर पर, वियतनाम में ईएसएल-उन्मुख स्कूल क्लब का शुभारंभ समारोह आयोजित किया गया, जिसमें हनोई और अन्य इलाकों के 20 से अधिक माध्यमिक और उच्च विद्यालयों ने भाग लिया।