हाई स्कूल के छात्रों ने कचरा छांटने वाली लाइन का आविष्कार करने के लिए एआई का प्रयोग किया

व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान का प्रयोग

गुयेन थान विन्ह और ट्रान खाई तुआन के उत्पाद ने काऊ गियाय जिले (हनोई) की वैज्ञानिक अनुसंधान प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार जीता, और हाल ही में गुयेन सियु माध्यमिक और उच्च विद्यालय द्वारा आयोजित STEAM महोत्सव में प्रदर्शित किया गया।

इस मॉडल के बारे में बताते हुए, गुयेन थान विन्ह ने बताया कि जब कचरा चेन में डाला जाता है, तो ऊपर लगा सेंसर उसका पता लगाकर उसकी तस्वीर लेगा और उसे सर्किट बोर्ड से जुड़े एआई मॉडल को भेजेगा। यह उपकरण उन्हें तुरंत इन समूहों में वर्गीकृत कर देता है: कागज़ और कार्डबोर्ड, काँच, धातु, प्लास्टिक और अन्य कचरा। वहाँ से, कन्वेयर बेल्ट पर लगा वाइपर स्वचालित रूप से कचरे को संबंधित कूड़ेदान में डाल देता है। सेंसर द्वारा सिग्नल प्राप्त करने के बाद से, एआई कचरे का विश्लेषण और वर्गीकरण केवल 1-2 सेकंड में करता है।

इस उत्पाद के जन्म के बारे में बात करते हुए, गुयेन थान विन्ह ने कहा: "लगभग एक साल पहले, मेरे मन में पुनर्चक्रित घरेलू कचरे को वर्गीकृत करने के लिए एक मॉडल बनाने का विचार आया। यह विचार तब आया जब मैंने देखा कि घरेलू कचरे को वर्गीकृत नहीं किया जाता था, और परिवार सभी प्रकार के कचरे को एक ही कूड़ेदान में फेंक रहे थे। मुझे पता चला कि इससे बहुत सारा पुनर्चक्रित कचरा बर्बाद हो रहा था और अपशिष्ट निपटान में मुश्किलें आ रही थीं, साथ ही पर्यावरण पर भी इसका गंभीर प्रभाव पड़ रहा था। पिछली गर्मियों में, मैंने तुआन को मेरे साथ अध्ययन और शोध के लिए आमंत्रित किया। सितंबर 2024 में, हमने अपने कक्षा शिक्षक के मार्गदर्शन में इस मॉडल का निर्माण शुरू किया।"

इस विचार को हकीकत में कैसे बदला जाए, यह विन्ह और तुआन के लिए एक बड़ी चुनौती थी। त्रान खाई तुआन के अनुसार, एआई की अवधारणा उनके लिए बिल्कुल नई थी और उन्हें एआई का इस्तेमाल करना नहीं आता था। उस समय, तुआन को यह भी नहीं पता था कि एक ऐसा एआई मॉडल कैसे बनाया जाए जो विन्ह के प्रस्तावित विचार के अनुसार कचरा छंटाई लाइन को स्वयं सीख सके और स्वयं नियंत्रित कर सके।

"एक ऐसी उत्पादन लाइन कैसे बनाई जाए जो वैज्ञानिक, आधुनिक और व्यावहारिक रूप से अनुकूलित हो ताकि एक ही समय में ढेर सारे कचरे को संसाधित और वर्गीकृत किया जा सके। मैंने शोध किया है और इसे बनाने के लिए सही तकनीक, सर्किट बोर्ड, चिप्स, कैमरे, मोटर और सस्ती सामग्री ढूंढी है," ट्रान तुआन खाई ने साझा किया।

इस विचार के जनक और एआई के जानकार, गुयेन थान विन्ह ने कहा कि सबसे बड़ी कठिनाई डेटा एकत्र करने और संसाधित करने की प्रक्रिया है। इसके लिए एक पर्याप्त बड़ा डेटा सेट बनाना आवश्यक है, जिससे पर्यावरण, प्रकाश और शूटिंग कोण में विविधता सुनिश्चित हो सके। इसके अलावा, एआई को हार्डवेयर सिस्टम के साथ एकीकृत करना भी महत्वपूर्ण है। चूँकि एआई रास्पबेरी पाई पर चलता है, लेकिन सर्वो मोटर्स को नियंत्रित करने के लिए उसे Arduino के साथ संचार करने की आवश्यकता होती है, इसलिए घटकों के बीच डेटा ट्रांसमिशन को अनुकूलित करना आवश्यक है, जिससे कम विलंबता और तेज़ प्रतिक्रिया सुनिश्चित हो सके।

इन चुनौतियों से पार पाने के लिए विन्ह और तुआन के साथ परिवार का साथ ज़रूरी है। गुयेन थान विन्ह की माँ, सुश्री माई थी थान ओआन्ह ने कहा: "जब विन्ह ने मुझे यह विचार दिया, तो मैंने चुनौतियों के साथ-साथ उत्पाद की व्यवहार्यता का भी विश्लेषण किया। उन्होंने रोबोट और एआई से कचरा छाँटने का मुद्दा भी उठाया। लेकिन जब मुझे पता चला कि रोबोट से कचरा छाँटना बहुत महँगा है, और एआई एक मिडिल स्कूल के छात्र की पहुँच से बाहर है, तो मैंने सोचा कि यह बहुत मुश्किल है।"

हालाँकि, तकनीकी क्षेत्र में कार्यरत एक व्यक्ति के रूप में, सुश्री थान ओआन्ह वांछित उत्पाद प्राप्त करने के लिए चुनौतियों पर विजय पाने की इच्छा को समझती हैं। अपने बच्चे के सपने को उड़ान देने में मदद करने के लिए, सुश्री थान ओआन्ह ने अपने बच्चे को कक्षा शिक्षक और स्कूल के सामने इसे प्रस्तुत करने के लिए प्रोत्साहित किया।

"शिक्षकों और स्कूल के सहयोग के बिना, बच्चे इस उत्पाद को पूरा नहीं कर पाते। खासकर कक्षा शिक्षक ने हमेशा सावधानीपूर्वक मार्गदर्शन किया और बच्चों को कठिनाइयों से उबरने के लिए प्रोत्साहित किया," सुश्री थान ओआन्ह ने कहा।

अपने बच्चों को एआई के बारे में और अधिक जानकारी दिलाने के लिए, सुश्री थान ओआन्ह ने इस क्षेत्र के विशेषज्ञों से भी संपर्क किया ताकि विन्ह और तुआन उत्पाद अनुकूलन के बारे में और अधिक जानकारी प्राप्त कर सकें। विन्ह और तुआन के पिता ने भी सामग्री खोजकर सहयोग किया।

सुश्री थान ओआन्ह ने याद करते हुए कहा, "पीवीसी कन्वेयर बेल्ट खरीदना बहुत मुश्किल था क्योंकि निर्माण इकाई केवल बड़े कारखानों के लिए ही बड़े कन्वेयर बेल्ट बनाती थी, छोटे कारखानों के लिए नहीं। विन्ह के पिता उन्हें बनवाने के लिए निर्माण इकाई गए और उसी रात कन्वेयर बेल्ट घर ले आए ताकि उनका बेटा समय पर उत्पाद तैयार कर सके।"

जुनून, परिवार और स्कूल से मिले सहयोग के अलावा, विन्ह और तुआन के लिए इस उत्पाद को पूरा करने का आधार ज्ञान ही है। गुयेन थान विन्ह के अनुसार, स्कूल में हमें दो एकीकृत कार्यक्रम पढ़ाए जाते हैं: शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का कार्यक्रम और कैम्ब्रिज कार्यक्रम, साथ ही हमें त्वरित IGCSE भी पढ़ाया जाता है, जिसमें कंप्यूटर विज्ञान भी शामिल है ताकि इस उत्पाद को बनाने के लिए हमें और अधिक पृष्ठभूमि ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिल सके।

एआई में महारत हासिल करने वाली पीढ़ी का सपना

माध्यमिक और उच्च विद्यालय में, विन्ह और तुआन जैसे छात्रों के अलावा, ऐसे छात्र भी हैं जिन्होंने विश्व प्रोग्रामिंग प्रतियोगिताओं में स्वर्ण पदक जीते हैं। कक्षा 6CI5 के छात्र, फाम न्गोक एन, ने अंतर्राष्ट्रीय STEM ओलंपियाड 2025 की प्रोग्रामिंग श्रेणी में 100/100 के पूर्ण अंकों के साथ उत्कृष्ट प्रदर्शन करते हुए स्वर्ण पदक जीता है।

गुयेन सियु माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी मिन्ह थुई ने कहा: "हमने लगभग 10 साल पहले, छात्रों के उत्साह को प्रेरित करने के लिए उत्सवों के माध्यम से, STEAM शिक्षा कार्यक्रम को बहुत पहले ही लागू करना शुरू कर दिया था। अब समय आ गया है कि स्कूल पाठ्यक्रम में सेमीकंडक्टर तकनीक को शामिल करे क्योंकि AI और सेमीकंडक्टर चिप्स हमारे जीवन में प्रवेश कर चुके हैं और वैश्विक अर्थव्यवस्था को भी प्रभावित कर रहे हैं। स्कूल निरंतर तकनीक को अद्यतन करता रहता है, और भविष्य में, विषयों को एकीकृत करते हुए एक सेमीकंडक्टर तकनीक कार्यक्रम शुरू करने की उम्मीद है।"

जबकि हनोई के कई हाई स्कूल अभी भी प्रौद्योगिकी कार्यक्रम शुरू करने में हिचकिचा रहे हैं, वहीं ऐसे स्कूल भी हैं जिन्होंने किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूल से लेकर खेलों तक के लिए खेल के मैदानों की व्यवस्था की है।

सुश्री मिन्ह थुई के अनुसार, बच्चे खेल खेलते हुए प्रतीत होते हैं, लेकिन रोबोट के साथ बातचीत करके उन्हें कार्य देते हैं और उन्हें आदेश देते हैं... यहाँ तक कि प्रीस्कूल उम्र में भी, दुनिया भर में 4-8 साल के बच्चों के लिए टूर्नामेंट होते हैं और वियतनामी छात्रों ने इसमें भाग लिया है। जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, तकनीक के प्रति उनका जुनून बढ़ता जाता है। जब एआई का विकास मज़बूत होता है, तो बच्चे इसे समझ पाते हैं और इसमें निपुणता हासिल कर पाते हैं, एआई को अपने ऊपर हावी नहीं होने देते।

छात्रों को विदेशी भाषाओं के माध्यम से नई तकनीक तक पहुंच प्राप्त होती है, जो एक ऐसी पद्धति है जिसे गुयेन सियु सेकेंडरी और हाई स्कूल ने कई वर्षों से लागू किया है।

सुश्री मिन्ह थुय ने कहा, "अंग्रेजी न केवल एक संचार उपकरण है, बल्कि छात्र दुनिया में नवीनतम दस्तावेजों की खोज के लिए अकादमिक अंग्रेजी का भी उपयोग करते हैं।"

छात्रों में किसी भी क्षेत्र के प्रति जुनून पैदा करने के लिए शिक्षकों को एक महत्वपूर्ण कारक मानते हुए, सुश्री गुयेन थी मिन्ह थुई ने कहा: "स्कूल न केवल शिक्षकों को उनके पेशेवर कौशल में सुधार के लिए प्रशिक्षित करता है, बल्कि अंग्रेजी में भी शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है। साथ ही, हम प्रौद्योगिकी और अंग्रेजी में कुशल युवा शिक्षकों का एक ऐसा स्रोत तैयार करते हैं जो छात्रों की एक पीढ़ी को आत्मविश्वास के साथ विज्ञान और प्रौद्योगिकी को व्यवस्थित और त्वरित तरीके से अपनाने के लिए प्रेरित करता है।"

आजीवन सीखने की भावना के साथ, सुश्री मिन्ह थुई का मानना है कि तकनीक इंसानों की जगह ले सकती है, लेकिन भावनात्मक बुद्धिमत्ता नहीं, और यही वह चीज़ है जिससे छात्रों को तकनीक में महारत हासिल करने और समुदाय में मानवतावादी मूल्यों का प्रसार करने के लिए सुसज्जित होना चाहिए। विन्ह और तुआन की तरह, वे न केवल उत्पाद बनाने के लिए एआई का उपयोग करते हैं, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनके उत्पाद समुदाय के लिए सार्थक होते हैं और व्यावहारिक रूप से पर्यावरण की रक्षा करते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग के अनुसार, शिक्षा और अन्य क्षेत्रों को आधुनिक बनाने के लिए, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के माध्यम से सफलताएँ प्राप्त करना आवश्यक है। वर्तमान परिस्थितियाँ सामान्य शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को शामिल करने के लिए अनुकूल हैं, क्योंकि पार्टी और राज्य ने शिक्षा में मौलिक और व्यापक नवाचार पर प्रस्ताव संख्या 29 और हाल ही में विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास पर प्रस्ताव संख्या 57 को लागू किया है। साथ ही, उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया, "मुख्य बात यह है कि शिक्षकों और प्रबंधकों के प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया जाए, और छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया जाए।"

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सामान्य शिक्षा विभाग को पाठ्यक्रम में एआई के तेज़ और मज़बूत एकीकरण पर सलाह देने का काम सौंपा है, खासकर माध्यमिक स्तर पर सूचना प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी विषयों में। साथ ही, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को इस उपकरण का उपयोग करने के लिए शिक्षकों को सक्रिय रूप से प्रशिक्षित और विकसित करने की आवश्यकता है।

स्रोत: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-pho-thong-ung-dung-ai-sang-che-day-chuyen-phan-loai-rac-20250328151519733.htm