वियतनामी छात्रों के गणित के अंक विश्व में सबसे अधिक हैं।

[विज्ञापन_1]

पीआईएसए के परिणाम आर्थिक सहयोग एवं विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा 178 स्कूलों में गणित, पठन या विज्ञान के 6,068 छात्रों के बीच किए गए सर्वेक्षण से प्रकाशित किए गए, जो वियतनाम के लगभग 939,500 15 वर्षीय छात्रों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

वियतनामी छात्रों के गणित में अंक सबसे अधिक हैं

वियतनामी छात्रों के तीन विषयों के औसत अंक 34/81 रहे, जो आसियान क्षेत्र में सिंगापुर के बाद दूसरे स्थान पर है। आसियान देशों का क्रम इस प्रकार है: सिंगापुर: 1/81; ब्रुनेई: 42/81; मलेशिया: 47/81; थाईलैंड: 63/81; इंडोनेशिया: 69/81; फिलीपींस: 77/81; कंबोडिया: 81/81।

गणित में, वियतनाम 81 देशों में 31वें स्थान पर रहा। आसियान देशों का क्रम इस प्रकार है: सिंगापुर: 1/81; ब्रुनेई: 40/81; मलेशिया: 40/81; थाईलैंड: 58/81; इंडोनेशिया: 69/81; फिलीपींस: 75/81; कंबोडिया: 81/81)।

विज्ञान में, वियतनाम 81 देशों में से 35वें स्थान पर रहा। पठन-पाठन में, वियतनामी छात्रों को 81 देशों में से 34वें स्थान पर रखा गया।

सामाजिक-आर्थिक स्थितियों के PISA सूचकांक के अनुसार गणना करने पर वियतनामी छात्रों के गणित के अंक सबसे अधिक हैं, जो हांगकांग, ताइवान और दक्षिण कोरिया से थोड़ा पीछे हैं।

वियतनाम का सूचकांक 38 ओईसीडी देशों के औसत के करीब है।

सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक स्थिति के PISA सूचकांक की गणना इस प्रकार की जाती है कि PISA परीक्षा देने वाले सभी छात्रों को, चाहे वे किसी भी देश के हों, एक ही सामाजिक-आर्थिक पैमाने पर रखा जा सके। इसका अर्थ है कि इस सूचकांक का उपयोग विभिन्न देशों में समान सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि वाले छात्रों के सीखने के परिणामों की तुलना करने के लिए किया जा सकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा: "समग्र परिणाम दर्शाते हैं कि शिक्षा पर अधिक खर्च, PISA गणित में बेहतर परिणामों से जुड़ा है। हालाँकि, वियतनाम एक विशिष्ट उदाहरण है जहाँ छात्र उच्च शिक्षण परिणाम प्राप्त कर रहे हैं, जबकि शिक्षा में निवेश अभी भी मामूली है।"

वियतनाम में 6 से 15 वर्ष की आयु के प्रत्येक छात्र पर खर्च केवल 13,800 अमेरिकी डॉलर है, जबकि OECD देश/अर्थव्यवस्थाएं 75,000 अमेरिकी डॉलर खर्च करती हैं, लेकिन वियतनामी छात्रों का गणित में औसत स्कोर 438 अंक है - जो समान सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि वाले छात्रों के लिए उच्चतम में से एक है।

वियतनाम में लगभग 13% वंचित छात्र गणित में उच्च अंक प्राप्त करते हैं (ओईसीडी औसत: 10%)।

पीआईएसए 2022 सर्वेक्षण पठन और विज्ञान के साथ-साथ गणित पर भी केंद्रित है; रचनात्मक सोच एक नया मूल्यांकन क्षेत्र है और वियतनामी छात्रों का इस विषय में मूल्यांकन नहीं किया गया। परिणामस्वरूप, वियतनामी छात्रों ने गणित, पठन और विज्ञान में ओईसीडी औसत के करीब अंक प्राप्त किए।

वियतनाम का सूचकांक 38 ओईसीडी देशों के औसत के करीब है।

OECD के अनुसार, वियतनाम में 72% छात्र गणित में कम से कम स्तर 2 प्राप्त करते हैं (OECD औसत: 69%)। वियतनाम में लगभग 5% छात्र गणित में अव्वल प्रदर्शन करते हैं, यानी वे PISA गणित परीक्षा में स्तर 5 या 6 प्राप्त करते हैं (OECD औसत: 9%)।

वियतनाम में लगभग 77% छात्र रीडिंग लेवल 2 या उससे अधिक (OECD औसत: 74%) प्राप्त करते हैं। 1% छात्र उच्च उपलब्धि प्राप्त करते हैं, रीडिंग में 5 या उससे अधिक अंक प्राप्त करते हैं (OECD औसत: 7%)।

वियतनाम में लगभग 79% छात्र विज्ञान में स्तर 2 या उससे ऊपर की शिक्षा प्राप्त करते हैं (ओईसीडी औसत: 76%)। 2% छात्र विज्ञान में उच्च स्तर प्राप्त करते हैं, जिसका अर्थ है कि वे स्तर 5 या 6 पर कुशल हैं (ओईसीडी औसत: 7%)।

आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (OECD) द्वारा प्रकाशित सर्वेक्षण के परिणाम दर्शाते हैं कि अंतरराष्ट्रीय स्तर पर परिणामों की तुलना करके, वियतनाम के नीति-निर्माता और शिक्षक अन्य देशों की नीतियों और प्रथाओं से सीख सकते हैं। सर्वेक्षण के परिणाम इस बात की भी जानकारी देते हैं कि शिक्षा प्रणाली छात्रों को वास्तविक जीवन की चुनौतियों और भविष्य की सफलता के लिए कितनी अच्छी तरह तैयार कर रही है।

2012 में जब वियतनाम ने पहली बार PISA में भाग लिया था, तब से उसने कई महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं, अंतर्राष्ट्रीय और क्षेत्रीय स्तर पर तुलना की है और राष्ट्रीय शैक्षिक विश्लेषण डेटा प्रदान किया है।

यह PISA परीक्षा मूल रूप से 2021 में आयोजित होने वाली थी, लेकिन COVID-19 महामारी के कारण इसमें एक साल की देरी हो गई। इस दौरान कई देशों में स्कूल बंद होने सहित असाधारण परिस्थितियों के कारण कुछ डेटा एकत्र करना मुश्किल हो गया।

मिन्ह खोई

[विज्ञापन_2]
स्रोत