वियतनामी छात्रों के PISA परिणामों में गिरावट

आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (OECD) ने अभी-अभी PISA 2022 के परिणामों की घोषणा की है। तदनुसार, वियतनामी छात्रों ने गणित में 469 अंक, पढ़ने की समझ में 462 अंक और विज्ञान में 472 अंक प्राप्त किए, जो OECD देशों के औसत से 3 - 14 अंक कम है।

पीआईएसए 2022 में वियतनाम के परिणाम और रैंकिंग, 5 दिसंबर को घोषित

2018 के मूल्यांकन की तुलना में, वियतनामी छात्रों के औसत गणित स्कोर में 27 अंकों की कमी आई, पढ़ने की समझ और विज्ञान में क्रमशः 43 और 71 अंकों की कमी आई।

रैंकिंग के लिहाज़ से, वियतनामी छात्र गणित में औसत हैं, लेकिन पढ़ने और विज्ञान में औसत से नीचे हैं। खास तौर पर, PISA 2022 में भाग लेने वाले 73 देशों और 8 क्षेत्रों में, वियतनाम गणित में 31वें, पढ़ने में 34वें और विज्ञान में 37वें स्थान पर है।

2012 में वियतनाम के PISA रैंकिंग में शामिल होने के बाद से, इस साल की रैंकिंग सबसे कम है, और सभी क्षेत्रों में गिरावट आई है। खास तौर पर, गणित के नतीजों में 7-14 स्थान, रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन में 2-21 स्थान और विज्ञान में 27-31 स्थान की गिरावट आई है।

वियतनाम ने PISA में चार बार भाग लिया है। 2012 में अपनी पहली भागीदारी में, वियतनाम ने गणित में 511 अंक, पठन बोध में 508 अंक और विज्ञान में 528 अंक प्राप्त करके अच्छे परिणाम प्राप्त किए।

2015 में, PISA ने विज्ञान पर ध्यान केंद्रित किया, जिसमें वियतनाम ने दूसरी बार भाग लिया और OECD औसत से अधिक परिणाम प्राप्त किए (विज्ञान स्कोर 525 अंक, गणित स्कोर 495 अंक और पढ़ने की समझ स्कोर 487 अंक था)।

2018 में, वियतनामी छात्रों ने पठन बोध में 505 अंक प्राप्त किए, जो 79 प्रतिभागी देशों और क्षेत्रों में 13वें स्थान पर रहा, जो 2015 की तुलना में 19 स्थान ऊपर था। गणित में, वियतनाम ने 496 अंक प्राप्त किए, जो 24वें स्थान पर रहा। विज्ञान में, वियतनाम ने 543 अंक प्राप्त किए, जो चौथे स्थान पर रहा।

रिपोर्ट के अनुसार, पीआईएसए 2022 के परिणामों का सामान्य रुझान अंकों में गिरावट का है, और ओईसीडी देशों में यह "अभूतपूर्व" गिरावट देखी गई है। ओईसीडी के छात्रों के गणित में औसतन 15 अंक, पढ़ने में 11 अंक और विज्ञान में 2 अंक की गिरावट देखी गई।

क्या इसका कारण कोविड-19 महामारी है?

वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज द्वारा आज, 6 दिसंबर को आयोजित शैक्षिक विधियों और शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं के आकलन पर वैज्ञानिक सम्मेलन में, संस्थान के निदेशक, प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने टिप्पणी की: वियतनाम की सभी 4 पीआईएसए परीक्षाओं में एक प्रवृत्ति यह है कि हमारे पास सबसे कम स्कोर वाले समूह का अनुपात अपेक्षाकृत कम है और समकक्ष स्कोर वाले देशों की तुलना में उच्चतम स्कोर वाले समूह का अनुपात अपेक्षाकृत कम है।

प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह के अनुसार, यदि हम स्कोर समूहों का विश्लेषण करें, तो हम देखेंगे कि वियतनाम में उच्चतम परिणाम वाले 25% समूह और सबसे कम परिणाम वाले 25% समूह के बीच, स्कोर का अंतर लगभग 78 अंक है।

यह लगभग ढाई साल की स्कूली शिक्षा के बराबर है। गौरतलब है कि यह अंतर 2015 में PISA में हमारी भागीदारी के पहले वर्ष के अंतर से भी ज़्यादा है (उस साल यह अंतर 60 अंकों से ज़्यादा था)। हालाँकि, यह अंतर OECD के 90 अंकों से ज़्यादा के औसत (लगभग तीन साल की स्कूली शिक्षा का अंतर) की तुलना में अभी भी कम है।

प्रोफेसर विन्ह ने ज़ोर देकर कहा: "अंकों में यह अंतर, सर्वोत्तम शिक्षण स्थितियों वाले छात्रों और सबसे अधिक कठिनाइयों वाले छात्रों के बीच एक बहुत बड़ा अंतर है। बच्चों के बीच स्कूली शिक्षा के लगभग 3 वर्षों का अंतर हो सकता है और हमें इस अंतर को कम करने के लिए निश्चित रूप से बहुत कुछ करना होगा।"

प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने सवाल उठाया: "2022 पीआईएसए परीक्षा 2021 में आयोजित होने वाली थी, लेकिन कोविड-19 महामारी के कारण योजना की तुलना में 1 वर्ष के लिए स्थगित करना पड़ा। यह महामारी निश्चित रूप से दुनिया भर में शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करती है, लेकिन कहानी "दूसरों के लिए मुश्किल, हमारे लिए मुश्किल" है, ऐसा क्यों है कि हर कोई महामारी से प्रभावित है लेकिन हमारा देश अन्य देशों की तुलना में अधिक गंभीर रूप से प्रभावित होता है?"।

श्री विन्ह ने यह भी कहा: "वियतनाम के पीआईएसए परिणाम अभी भी बहुत अच्छे हैं। यहां, मैं यह प्रश्न पूछना चाहता हूं: क्या महामारी के कारण पिछले 2 वर्षों में वियतनामी छात्रों ने अपनी पढ़ाई जारी रखी है, लेकिन नियमित परीक्षण और मूल्यांकन किया है, और 10 वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के परिणामों को प्रभावित करने के लिए बदल दिया है? इस पर अधिक सावधानीपूर्वक और गहराई से अध्ययन करने की आवश्यकता है, लेकिन स्पष्ट रूप से हम देखते हैं कि सीखने की प्रक्रिया के दौरान परीक्षण और मूल्यांकन छात्रों के समग्र परिणामों को प्रभावित करेगा"।

पीआईएसए (अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम) एक अंतरराष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम है, जिसे आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा वैश्विक स्तर पर हर 3 साल में शुरू किया जाता है, जिसमें 15 वर्षीय छात्रों की तीन क्षेत्रों में क्षमता का आकलन किया जाता है: पढ़ने की समझ, गणित और विज्ञान।

प्रत्येक सत्र में, आगे के मूल्यांकन के लिए एक क्षेत्र चुना जाता है, जिसे फ़ोकस क्षेत्र कहा जाता है, और इसका उपयोग देशों में शिक्षा की गुणवत्ता की रैंकिंग के आधार के रूप में किया जाता है। 2018 में, यह पठन बोध था।

पीआईएसए का पहला चक्र 2000 में मूल्यांकन किया गया था। शुरुआत में, पीआईएसए को कागज़-आधारित परीक्षणों के माध्यम से मूल्यांकन के लिए डिज़ाइन किया गया था। हालाँकि, 2018 तक, अधिकांश देशों ने कंप्यूटर-आधारित परीक्षण अपना लिया था, और केवल 9 देश ही कागज़-आधारित परीक्षण ले रहे थे, जिनमें वियतनाम भी शामिल है।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm