गुणवत्ता नियंत्रण - 'एक दर्पण'

जीडीएंडटीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार के संदर्भ में, गुणवत्ता का मुद्दा उच्च शिक्षा के विकास के लिए एक रणनीति बनता जा रहा है।

तदनुसार, गुणवत्ता मूल्यांकन को एक "दर्पण" के समान माना जाता है, जो स्कूलों को उनकी वास्तविक स्थिति को देखने में मदद करता है।

यदि अतीत में गुणवत्ता मूल्यांकन को एक प्रशासनिक प्रक्रिया के रूप में देखा जाता था, तो अब यह एक आधुनिक प्रबंधन उपकरण बन गया है, जो शैक्षिक संस्थानों को आत्मचिंतन करने, समायोजन करने तथा घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में अपनी प्रतिष्ठा बढ़ाने में मदद करता है।

वास्तव में, गुणवत्तापूर्ण मान्यता अब कुछ स्कूलों की कहानी नहीं रह गई है, बल्कि सभी उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक सार्वभौमिक आवश्यकता बनती जा रही है। मान्यता मानकों को पूरा करने के लिए मान्यता प्राप्त होने का अर्थ है कि स्कूल अपनी प्रबंधन क्षमता, प्रशिक्षण गुणवत्ता, कर्मचारियों और सुविधाओं को स्पष्ट और पारदर्शी मानदंडों के अनुसार प्रमाणित करता है। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि यह प्रशिक्षण की गुणवत्ता और प्रशिक्षण संस्थान के निरंतर नवाचार के प्रति शिक्षार्थियों और समाज के प्रति स्कूल की प्रतिबद्धता है।

उच्च शिक्षा संस्थानों का गुणवत्ता मूल्यांकन लोगों के लिए नियमित स्वास्थ्य जांच की तरह है, यह आवश्यक है, जिससे स्कूलों को गुणवत्ता को प्रभावी ढंग से और मापनीय रूप से सुधारने के लिए आधार और उपकरण उपलब्ध हो सकें।

एक कठोर, बहुआयामी मूल्यांकन प्रक्रिया के माध्यम से, स्कूलों को अपनी क्षमताओं को पहचानने और अपनी कमज़ोरियों को दूर करने का अवसर मिलता है। जब मूल्यांकन के परिणाम केवल "उत्तीर्ण" या "अनुत्तीर्ण" तक सीमित नहीं होते, बल्कि विकासात्मक अभिविन्यास के लिए एक "दिशासूचक" की तरह होते हैं, तो यह प्रक्रिया स्कूल के सतत विकास को बढ़ावा देने का एक माध्यम बन जाती है।

विशेष रूप से, वैश्वीकरण और गहन अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, गुणवत्ता प्रमाणन वियतनामी उच्च शिक्षा को क्षेत्रीय और विश्व मानकों के करीब लाने में मदद करने के लिए एक "पासपोर्ट" भी है। वर्तमान में, कई विश्वविद्यालय अंतर्राष्ट्रीय प्रमाणन संगठनों में सक्रिय रूप से भाग ले रहे हैं, और धीरे-धीरे अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों को AUN-QA, ABET या FIBAA मानकों के अनुरूप बना रहे हैं। यह पहल और आंदोलन न केवल शैक्षणिक प्रतिष्ठा को बढ़ाने में योगदान देता है, बल्कि अंतर्राष्ट्रीय सहयोग, व्याख्याताओं और छात्रों के आदान-प्रदान और सीमा-पार क्रेडिट मान्यता के अवसरों का भी विस्तार करता है।

एक अच्छा संकेत यह है कि मान्यता के बारे में शैक्षणिक और प्रशिक्षण संस्थानों की जागरूकता में सकारात्मक बदलाव आया है। कई स्कूल अब इसे एक "निर्धारित" कार्य नहीं, बल्कि गुणवत्ता की संस्कृति से जुड़ी एक नियमित गतिविधि मानते हैं। तदनुसार, सभी शिक्षण, अनुसंधान और सामुदायिक सेवा गतिविधियाँ आत्म-मूल्यांकन और निरंतर सुधार की भावना से संचालित होती हैं। उस समय, मान्यता एक औपचारिक प्रशासनिक चक्र के बजाय एक विकास चक्र बन जाती है: मूल्यांकन - समायोजन - नवाचार - सुधार।

हालाँकि, गुणवत्ता मूल्यांकन को वास्तव में एक प्रेरक शक्ति के रूप में अपनी भूमिका निभाने के लिए, मूल्यांकन संगठनों की स्वतंत्रता, निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करना आवश्यक है; साथ ही, मानकों की एक ऐसी प्रणाली का निर्माण करना आवश्यक है जो वियतनामी व्यवहार के लिए उपयुक्त हो, लेकिन फिर भी अंतर्राष्ट्रीय मानकों के करीब हो। राज्य प्रबंधन एजेंसियों को केवल निगरानी और निरीक्षण करने के बजाय, एक रचनात्मक और सहायक भूमिका निभाने की आवश्यकता है; और स्कूलों को गुणवत्ता की संस्कृति को एक मूल मूल्य के रूप में बढ़ावा देना होगा, जो सभी गतिविधियों में फैलती हो।

बेशक, गुणवत्ता प्रमाणन कोई मंज़िल नहीं, बल्कि एक लंबी यात्रा है, जिसके लिए प्रतिबद्धता, प्रयास और निरंतर नवाचार की आवश्यकता होती है। जब गुणवत्ता को केंद्र में रखा जाता है, तो प्रमाणन एक "बाधा" नहीं रह जाता, बल्कि वियतनामी विश्वविद्यालयों के लिए स्थायी विकास और गहन एकीकरण की "प्रेरक शक्ति" बन जाता है। इस प्रकार, इस क्षेत्र और दुनिया में देश की शिक्षा की स्थिति को पुष्ट करने में योगदान मिलता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html