ऑस्ट्रेलिया में स्नातकोत्तर की पढ़ाई कर रहे एक वियतनामी अंतरराष्ट्रीय छात्र ने पाठ्यक्रम लिखने में भाग लिया।

डीकिन विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) में संचार में मास्टर डिग्री हासिल करने के दौरान अन्य छात्रों के साथ पाठ्यक्रम सामग्री लिखने में भाग लेने वाली एक वियतनामी छात्रा गुयेन न्गोक लिन्ह (25 वर्ष) हैं, जिन्होंने हाल ही में डीकिन विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) में संचार में अपना मास्टर कार्यक्रम पूरा किया है।

गुयेन न्गोक लिन्ह ने अपने थ्रेड्स सोशल मीडिया अकाउंट पर यह खुशखबरी साझा की।

फोटो: स्क्रीनशॉट

पाठ्यक्रम का मसौदा पूरा करने के लिए 3 महीने का समय है।

तीन महीने पहले "संचार अवधारणाएँ" पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद, डीकिन विश्वविद्यालय में संचार विषय में स्नातक छात्रा गुयेन न्गोक लिन्ह को इस पाठ्यक्रम के लिए एक पाठ्यपुस्तक लिखने का निमंत्रण मिला। छात्रा ने बताया, "सितंबर 2023 में जब पाठ्यक्रम की प्रभारी प्रोफेसर एरिन हॉली ने मुझे यह निमंत्रण दिया तो मैं आश्चर्यचकित रह गई। मुझे मसौदा पूरा करने के लिए तीन महीने का समय दिया गया था। इस वर्ष मई तक पुस्तक प्रकाशित हो चुकी थी और नए शैक्षणिक वर्ष में इसका उपयोग किया जाएगा। मेरे जैसे अंतरराष्ट्रीय छात्रों के लिए यह एक दुर्लभ अवसर है।" इस पाठ्यपुस्तक में, न्गोक लिन्ह ने संचार में पहचान के विषय पर एक केस स्टडी प्रस्तुत की है। लिन्ह ने आगे बताया, "लेख की सामग्री पाठ्यक्रम के अंतिम निबंध पर आधारित और संपादित है। मेरे लिए, जब मैंने शुरुआत की थी तो यह पाठ्यक्रम बहुत अमूर्त था। इसलिए मेरा मानना ​​है कि केस स्टडी छात्रों को पाठ्यक्रम की सामग्री और आवश्यकताओं को समझने में मदद करेगी, साथ ही असाइनमेंट पूरा करना भी आसान बनाएगी।" लिन्ह ने यह भी बताया कि मीडिया में पहचान जैसे व्यापक और बहुसांस्कृतिक विषय पर, ज्ञान को बेहतर ढंग से जोड़ने और बेहतर समझ को बढ़ावा देने के लिए, अपने राष्ट्रीय दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित करने वाला एक लेख होना आवश्यक है। पाठ्यक्रम लेखन के दौरान, न्गोक लिन्ह को घबराहट और चिंता महसूस हो रही थी। “भले ही मुझे अपने असाइनमेंट में अच्छे परिणाम मिलें, लेकिन पाठ्यक्रम लिखना बिल्कुल अलग बात है। मुझे चिंता थी कि मेरी प्रस्तुति पाठ्यक्रम के अकादमिक मानकों और भाषा शैली के अनुरूप न हो। इसके अलावा, मुझे लेखन से तीन महीने पहले सीखे गए ज्ञान को याद करके उसे अपने काम में लागू करना था,” लिन्ह ने स्वीकार किया। न्गोक लिन्ह के अनुसार, उनकी पर्यवेक्षक व्याख्याता के उत्साहपूर्ण समर्थन के कारण ये कठिनाइयाँ दूर हो गईं। लिन्ह ने कहा: “मुख्य लेखिका के रूप में, सुश्री हॉली ने भाषा, उद्धरण आदि से संबंधित पाठ्यपुस्तक लेखन की आवश्यकताओं पर विशिष्ट मार्गदर्शन प्रदान किया। उन्होंने मुझे अकादमिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से समझने और सामग्री को उचित रूप से विकसित करने में मदद करने के लिए विस्तृत प्रतिक्रिया भी दी। मुझे एहसास हुआ कि मेरा दृष्टिकोण एक अनूठा बिंदु है जो पाठ्यपुस्तक के मूल्य में योगदान दे सकता है।”

पाठ्यपुस्तक के विमोचन समारोह में न्गोक लिन्ह ने मुख्य लेखक को फूल भेंट किए।

फोटो: विषय द्वारा प्रदान की गई

इस पुस्तक के 13 सह-लेखक छात्र हैं।

थान निएन अखबार से बात करते हुए, पाठ्यक्रम की मुख्य लेखिका, डीकिन विश्वविद्यालय में संचार स्नातक कार्यक्रम की निदेशक डॉ. एरिन हॉली ने कहा कि छात्रों को पाठ्यक्रम में योगदान देने के लिए आमंत्रित किया गया था क्योंकि वे विविध पृष्ठभूमि से आते हैं। डॉ. हॉली ने कहा, “कुछ छात्र पत्रकार, टेलीविजन निर्माता या ग्राफिक डिजाइनर के रूप में काम कर चुके हैं या वर्तमान में काम कर रहे हैं। छात्रों के बीच साझा किए जाने पर उनका विशेष ज्ञान और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि मूल्यवान हो जाती है।” “संचार अवधारणाएँ” पाठ्यक्रम के बारे में डॉ. हॉली ने कहा कि यह एक खुला शैक्षिक संसाधन (ओईआर) है, जो सहयोग पर आधारित है ताकि शिक्षक और शिक्षार्थी आवश्यकतानुसार सामग्री को विकसित और अनुकूलित कर सकें। डॉ. हॉली ने आगे कहा, “एक ऐसा पाठ्यक्रम जिसमें कई देशों के छात्रों के दृष्टिकोण शामिल हों, उचित है। इससे शिक्षार्थियों को अपने और दूसरों के सांस्कृतिक दृष्टिकोण दोनों को समझने में मदद मिलती है। कोई भी एक शिक्षक छात्रों की हर संस्कृति और पहचान को प्रस्तुत नहीं कर सकता। इसलिए, यदि छात्र केवल प्रत्येक शिक्षक के दृष्टिकोण को ही आत्मसात करते हैं, तो सीखना प्रभावी नहीं होगा।” खुले पाठ्यक्रम के प्रकाशन के संबंध में, डॉ. हॉली ने कहा: “लेखक को एक पुस्तक प्रस्ताव लिखना होगा और उसे विषय विशेषज्ञ से अनुमोदित करवाना होगा। यही प्रक्रिया खुली शैक्षिक सामग्री और व्यावसायिक पाठ्यपुस्तकों पर लागू होती है।” डॉ. हॉली के अनुसार, आज दुनिया भर में खुले शैक्षिक सामग्री का व्यापक रूप से उपयोग किया जा रहा है।

संचार अवधारणा पाठ्यक्रम की सामग्री सितंबर 2024 से उपयोग में है।

फोटो: डीकिन रिसर्च ऑनलाइन

“इसलिए, ओपन लर्निंग रिसोर्सेज (OER) केवल डीकिन विश्वविद्यालय या ऑस्ट्रेलिया में ही नहीं हो रहा है। OER का उद्देश्य छात्रों को लाभ पहुंचाना और उनके जीवन और अनुभवों को बेहतर बनाना है। छात्र OER को ऑनलाइन मुफ्त में प्राप्त कर सकते हैं, जिससे व्यावसायिक पाठ्यपुस्तकों की तुलना में वित्तीय बोझ कम हो जाता है, जो अक्सर बहुत महंगी होती हैं,” डॉ. हॉली ने समझाया। 13 छात्र सह-लेखकों के साथ सहयोग करते हुए, डॉ. हॉली ने बताया कि प्रक्रिया सुचारू रूप से चली। डॉ. हॉली के अनुसार, सहयोग का मुख्य तत्व स्पष्टता था। “छात्रों को विशिष्ट जानकारी और समय-सीमा प्रदान करने की आवश्यकता थी। उन्हें अपने पांडुलिपियों की स्वतंत्र रूप से समीक्षा और प्रूफरीडिंग करने के लिए भी सशक्त बनाने की आवश्यकता थी। इसके अलावा, छात्रों को कॉपीराइट मुद्दों से संबंधित क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंसिंग प्रणाली के बारे में जानकारी प्रदान की गई, साथ ही पुस्तकालय कर्मचारियों द्वारा आयोजित ओपन लर्निंग रिसोर्सेज और कॉपीराइट पर एक कार्यशाला में भाग लेने का अवसर भी दिया गया,” डॉ. हॉली ने कहा।

Thanhnien.vn

स्रोत: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm