कई इलाकों में शिक्षकों की कमी का एक कारण

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जब शिक्षा क्षेत्र 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करेगा, तो शिक्षकों की सबसे बड़ी कमी शायद हाई स्कूल स्तर पर संगीत और ललित कला के लिए ही होगी, क्योंकि इस स्तर पर ये दो बिल्कुल नए विषय हैं। हालाँकि, अगर हर स्कूल में एक संगीत शिक्षक और एक ललित कला शिक्षक की भर्ती की जाए, तो पूरे देश को केवल 5,000 से ज़्यादा नए शिक्षकों की भर्ती करनी होगी, क्योंकि पूरे देश में 2,700 से भी कम हाई स्कूल हैं।

इसके अलावा, दूरदराज के इलाकों, खासकर दुर्गम इलाकों के कुछ स्कूलों में अंग्रेजी शिक्षकों (प्राथमिक स्तर) की कमी है क्योंकि इस विषय में नौकरी के कई अवसर हैं, और शिक्षकों को अनुकूल परिस्थितियों वाले इलाकों में आसानी से उपयुक्त नौकरी मिल जाती है। बाकी, मूल रूप से, अन्य विषयों में भर्ती के स्रोतों की कमी नहीं है, अगर यह न भी कहें कि भर्ती के स्रोत प्रचुर हैं, क्योंकि हाल के वर्षों में बेरोजगार शैक्षणिक छात्रों की संख्या अपेक्षाकृत अधिक रही है।

Một nguyên nhân khiến nhiều địa phương thiếu giáo viên - Ảnh 1. — कई स्कूलों में प्राथमिक अंग्रेजी शिक्षकों की कमी है।

थान होआ प्रांत को उदाहरण के तौर पर लेते हुए, 2023-2024 स्कूल वर्ष से पहले, स्थानीय शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख ने कहा कि प्रांत में अभी भी 10,256 शिक्षकों की कमी है, लेकिन हांग डुक विश्वविद्यालय में उच्च गुणवत्ता वाली कक्षाओं में प्रशिक्षित कई शैक्षणिक छात्रों को स्नातक होने के बाद भी नौकरी खोजने में कठिनाई हो रही है।

इस स्कूल वर्ष की शुरुआत में, हमने पूर्वस्कूली, प्राथमिक, माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों और स्कूल कर्मचारियों की भर्ती के लिए एक दक्षिणी प्रांत की पीपुल्स कमेटी की शिक्षक भर्ती परिषद में भाग लिया और देखा कि लगभग हर पद प्रतिस्पर्धी था, जिसमें पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक भी शामिल थे, जहां एक कोटा भरने के लिए आमतौर पर 2-3 आवेदक होते थे।

खास तौर पर, कई जगहों पर अंग्रेजी की कमी बताई जाती है, लेकिन भर्ती परिषद में भाग लेने पर, हमने देखा कि पूरे ज़िले में केवल 1 अंग्रेजी शिक्षक की भर्ती हुई थी, लेकिन 8 आवेदन आए थे। कुछ अन्य विषयों के शिक्षक पदों के लिए प्रत्येक विषय के लिए 1 कोटा निर्धारित था, लेकिन प्रत्येक विषय के लिए 9 आवेदन आए थे। खास तौर पर, सिविल सेवा भर्ती परीक्षा में भाग लेने वालों में से ज़्यादातर 30 साल के आसपास थे, कुछ 40 साल के भी। इससे पता चलता है कि कई शैक्षणिक छात्र कई सालों से स्नातक हैं, लेकिन उन्हें अभी भी भर्ती होने का अवसर नहीं मिला है और उन्होंने परीक्षा दी है और कई सालों तक इंतज़ार किया है, लेकिन इतनी बड़ी संख्या में प्रतिस्पर्धा के कारण भर्ती होने की संभावना बहुत कम है।

देश भर में शिक्षकों की कमी के मौजूदा आंकड़े को देखते हुए, यह बहुत बड़ा लगता है, लेकिन अगर इसे 63 प्रांतों और शहरों में बाँट दिया जाए, तो हर इलाके का औसत कोटा ज़्यादा नहीं है। साथ ही, भर्ती अधिकारियों द्वारा दिए गए अतिरिक्त कोटे के आधार पर भी होनी चाहिए, न कि सिर्फ़ ज़रूरत के अनुसार भर्ती की जानी चाहिए। इसलिए, ज़्यादातर इलाकों में शिक्षकों की मौजूदा भर्ती काफ़ी कम है।

स्थानीय इलाकों में शिक्षकों की मौजूदा कमी के कई कारण हैं। इनमें 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कुछ नए विषयों को शामिल करना; बड़े शहरों में कई शिक्षकों का नौकरी छोड़ना; कुछ विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों में कुछ विशिष्ट विषयों के शिक्षकों की भर्ती में कठिनाई; और यह कमी कम वार्षिक भर्ती कोटा के कारण है...

दरअसल, आजकल स्थानीय स्तर पर भर्ती के स्रोत कम नहीं हैं। समस्या यह है कि भर्ती के लक्ष्य ज़्यादा हैं या कम, और स्थानीय स्तर पर भर्ती का क्रियान्वयन कैसे होता है।

इसलिए, अगर स्थानीय निकाय लचीले हों और एक साथ अंतर-विद्यालय शिक्षण नीति (शिक्षकों की अधिकता या कमी वाले विद्यालयों के लिए) लागू करें, तो यह एक उपयुक्त समाधान भी है, खासकर तब जब शिक्षा क्षेत्र के अधिकारियों के लिए भर्ती कोटा आवंटित नहीं किया गया हो। दरअसल, स्थानीय निकायों में स्कूलों के बीच शिक्षकों की अधिकता या कमी की स्थिति आजकल काफी आम है।

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