व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार करें

प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह सम्मेलन में बोलते हैं। फोटो: थू हुओंग।

अभी भी शिक्षकों के लिए "प्यासा"

सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के कुछ उत्कृष्ट परिणाम प्रस्तुत किए। तदनुसार, कई नए बिंदुओं के साथ 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को देश भर में कक्षा 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 और 11 के सभी विषयों और शैक्षिक गतिविधियों में समकालिक और पूर्ण रूप से लागू किया गया है।

पाठ्यपुस्तक संकलन और मूल्यांकन का संगठन रोडमैप के अनुसार कार्यान्वित किया जा रहा है, जिससे गुणवत्ता और प्रगति सुनिश्चित हो रही है। विशेष रूप से, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष से पाठ्यपुस्तकों की लागत कम करने के प्रयास से समाज पर बोझ कम करने में मदद मिलेगी, खासकर जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में अभिभावकों और छात्रों पर। जन और प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में निरंतर सुधार हो रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2024 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का सफलतापूर्वक आयोजन किया है। उच्च शिक्षा में स्वायत्तता धीरे-धीरे एक वास्तविकता बनती जा रही है।

2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 27,826 पदों के अनुपूरण हेतु गृह मंत्रालय के साथ समन्वय जारी रखेगा। इस आधार पर, स्थानीय निकायों ने 19,474 शिक्षकों की भर्ती की है। हालाँकि, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने यह भी बताया कि अधिकांश स्थानीय निकायों में शिक्षकों की कमी अभी भी आम है। स्थानीय निकायों में शिक्षकों की भर्ती अभी भी धीमी है, सभी निर्धारित पदों पर भर्ती नहीं हुई है, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने और उसमें सुधार करने में बाधा आ रही है, विशेष रूप से 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार विषयों के लिए पर्याप्त शिक्षकों की व्यवस्था करने की आवश्यकता। कार्य परिस्थितियाँ और शिक्षक पारिश्रमिक नीतियाँ अनुरूप नहीं हैं, और युवा शिक्षकों का वेतन अन्य व्यवसायों के सामान्य स्तर की तुलना में अभी भी कम है...

कुछ जगहों पर पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा सुविधाओं का नेटवर्क ठीक से वितरित नहीं है, और बड़े शहरों, औद्योगिक क्षेत्रों, घनी आबादी वाले इलाकों और पहाड़ी इलाकों में स्कूलों और कक्षाओं की कमी है। दूरदराज के स्कूलों के एकीकरण में अभी भी कई सीमाएँ हैं।

स्थानीय निवासी, दीन बिएन प्रांतीय जन समिति के उपाध्यक्ष, श्री वु ए बांग ने शिक्षण स्टाफ की कठिनाइयों की ओर ध्यान दिलाया, जो निर्धारित मानकों की तुलना में अभी भी काफी कम है; अंग्रेजी, सूचना प्रौद्योगिकी, संगीत और ललित कला के शिक्षकों के लिए भर्ती स्रोतों का अभाव है। निचले इलाकों में स्थानांतरण के कारण प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के अंत में स्टाफ में काफी बदलाव होता है।

श्री वु ए बांग ने कहा, "शिक्षकों की कमी शिक्षकों पर बहुत दबाव डालती है क्योंकि उन्हें अतिरिक्त घंटे पढ़ाने पड़ते हैं, विभिन्न स्तरों और स्कूलों में पढ़ाना पड़ता है।" इसके अलावा, हालाँकि स्कूल सुविधाओं में निवेश को प्राथमिकता दी गई है, फिर भी कई सुविधाओं की कमी है, खासकर बोर्डिंग छात्रों के लिए आवास और शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास; कुछ कक्षाएँ जर्जर हैं और उन्हें बदलने की ज़रूरत है। छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए नीतियों में अभी भी कई कमियाँ हैं। अधिकांश शिक्षकों और कर्मचारियों का जीवन अभी भी कठिन है।

इसलिए, श्री बांग ने प्रस्ताव रखा कि दीएन बिएन प्रांत जैसे कई कठिनाइयों से जूझ रहे, गैर-सरकारी स्कूल स्थापित करने में असमर्थ प्रांतों के लिए राज्य के बजट से वेतन पाने वाले कर्मचारियों की संख्या कम न की जाए और इन प्रांतों के मानदंडों के अनुसार बजट से वेतन पाने वाले पर्याप्त शिक्षकों की व्यवस्था की जाए। साथ ही, स्थानीय क्षेत्रों के लिए शिक्षकों की माँग को पूरा करने हेतु शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के लिए विशिष्ट विषयों के शिक्षकों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के प्रशिक्षण कोटे में वृद्धि की जाए।

विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में शिक्षकों को पूरे कार्यकाल के लिए आकर्षित करने की नीति के संबंध में, दीन बिएन प्रांत की जन समिति के उपाध्यक्ष ने विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में 10 वर्ष या उससे अधिक समय से कार्यरत शिक्षकों के लिए अनिश्चितकालीन अनुबंध का प्रस्ताव रखा। विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के लिए सहायता, जैसे: मकान का किराया, गाँवों में पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए यात्रा व्यय; दोपहर के भोजन का भत्ता।

शिक्षकों की कठिन स्थिति का उल्लेख करते हुए, हनोई जन समिति के उपाध्यक्ष वु थू हा ने कहा कि जब शिक्षा का स्तर बढ़ता है, तो कर्मचारियों की कमी भी होती है। स्थानीय लोगों ने प्रस्ताव रखा कि सरकार गृह मंत्रालय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और अन्य मंत्रालयों को निर्देश दे कि वे शैक्षिक स्टाफिंग मानकों, विशेष रूप से विषयों की संरचना और कुछ विशिष्ट विषयों की समीक्षा और पुनर्मूल्यांकन करें ताकि स्थानीय शिक्षण कार्य के अनुरूप उन्हें पढ़ाया जा सके।

चुनौतियों पर विजय, नवाचार

शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका और राष्ट्रीय विकास में तीन महत्वपूर्ण उपलब्धियों में से एक के रूप में इसकी स्थिति पर ज़ोर देते हुए, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने पिछले शैक्षणिक वर्ष में शिक्षा क्षेत्र की महत्वपूर्ण उपलब्धियों को स्वीकार किया, उनकी सराहना की और उनकी सराहना की, साथ ही स्पष्ट रूप से स्वीकार किया कि अभी भी कुछ कमियाँ, सीमाएँ, कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ हैं। विशेष रूप से, सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के नवाचार में अभी भी कुछ कमियाँ हैं, जैसा कि राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति के 18 सितंबर, 2023 के संकल्प संख्या 686/NQ-UBTVQH15 में बताया गया है।

स्थानीय स्तर पर अभी भी शिक्षकों की कमी है। शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता एक समान नहीं है। खासकर डिजिटल युग, 4.0 के दौर में शिक्षकों की। नीतियाँ और प्रोत्साहन अभी भी अपर्याप्त हैं, आकर्षक नहीं हैं, और शिक्षकों को आकर्षित करना और उन्हें बनाए रखना मुश्किल है, खासकर बड़े शहरों या दुर्गम इलाकों में।

इसके अलावा, कुछ इलाकों में शैक्षिक सुविधाओं के नेटवर्क की योजना उपयुक्त नहीं है, वहां अभी भी स्कूलों की कमी है, विशेष रूप से उच्च जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में।

सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों का अभी भी अभाव है और वे शैक्षिक और प्रशिक्षण नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं; कुछ इलाकों में, अभी भी किराए पर ली गई कक्षाएं, उधार ली गई कक्षाएं आदि हैं। कई शैक्षणिक संस्थानों में कार्यात्मक कमरे और न्यूनतम शिक्षण उपकरणों का अभाव है।

यहाँ से, प्रधानमंत्री ने 9 प्रमुख कार्यों और समाधानों पर ज़ोर दिया, जिन पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों को आने वाले समय में ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। इनमें नए शैक्षणिक वर्ष के लिए परिस्थितियों की सावधानीपूर्वक तैयारी (स्कूल, उपकरण, पाठ्यपुस्तकें, स्वच्छता, सुरक्षा, संरक्षा सुनिश्चित करना...) शामिल है। विशेष रूप से, शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार करना ताकि वे बेहतर से बेहतर होते जाएँ और व्यावहारिक ज़रूरतों को पूरा करें।

पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें, शिक्षा संबंधी संस्थाओं, तंत्रों और नीतियों की समीक्षा जारी रखें और उन्हें शीघ्रता से पूरक बनाएँ। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षक कानून विकसित करने, शिक्षा विकास रणनीतियाँ विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है... इसके अलावा, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार के कार्यान्वयन का व्यापक सारांश प्रस्तुत करें।

2025, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने का पहला वर्ष है; इसलिए, प्रधान मंत्री ने अनुरोध किया कि सावधानीपूर्वक और पूरी तरह से तैयारी करना, परीक्षा को सुरक्षित और व्यावहारिक रूप से आयोजित करना और माता-पिता और उम्मीदवारों के लिए दबाव और लागत को कम करना आवश्यक है।

इसके साथ ही, विश्वविद्यालय स्वायत्तता को बढ़ावा देना जारी रखें, उच्च गुणवत्ता वाले कार्यक्रमों के अनुसार कार्यक्रमों और परियोजनाओं को लागू करने पर ध्यान केंद्रित करें... दूसरी ओर, निवेश आकर्षित करने के लिए अनुकूल वातावरण बनाना जारी रखें...

शिक्षकों की समस्या के समाधान हेतु, प्रधानमंत्री ने निर्देश दिया कि देश की स्थिति और अन्य क्षेत्रों के अनुरूप शिक्षकों के लिए नीतियों और पारिश्रमिक व्यवस्थाओं का विकास, समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण आवश्यक है। निर्धारित वेतनमान के अनुसार शिक्षण कर्मचारियों की भर्ती और पुनर्गठन लागू करें, शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर करें, "जहाँ छात्र हैं, वहाँ कक्षा में शिक्षक अवश्य होने चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित करें और वास्तविकता के अनुरूप उपयुक्त, उचित और प्रभावी बनें। पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, दिव्यांग शिक्षा, विश्वविद्यालय शिक्षा और शैक्षणिक महाविद्यालयों के नेटवर्क की समीक्षा और योजना बनाना जारी रखें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन:

अनुशासन, जिम्मेदारी, निरंतर नवाचार, गुणवत्ता में सुधार

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, पूरे देश के साथ, शिक्षा क्षेत्र पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार के प्रस्तावों और प्रमुख नीतियों में निर्दिष्ट प्रमुख कार्यों के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखेगा ताकि शिक्षा और प्रशिक्षण में नवाचार और विकास जारी रहे। इसमें केंद्रीय समिति के संकल्प 29 के अनुसार शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार जारी रखने पर पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 की सामग्री को तुरंत लागू करना; 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का प्रभावी कार्यान्वयन पूरा करना और पिछले समय में संपूर्ण कार्यान्वयन प्रक्रिया का मूल्यांकन आयोजित करना शामिल है।

साथ ही, हम नए पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम के नवाचार को लागू करेंगे; गुणवत्ता, गहराई, व्यावहारिकता और सार को बढ़ाने की दिशा में विश्वविद्यालय की स्वायत्तता को मजबूत करेंगे; देश के औद्योगीकरण, आधुनिकीकरण और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधानों को समकालिक रूप से लागू करेंगे; सेमीकंडक्टर उद्योग सहित उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, उच्च तकनीक और तकनीकी उद्योगों के प्रशिक्षण को प्राथमिकता देंगे।

स्रोत: https://daidoanket.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-10288340.html