शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार: राष्ट्रीय मानक विद्यालयों के परिप्रेक्ष्य से (अंतिम भाग)

07:08, 08/11/2023

अंतिम भाग: मानकों को ऊपर उठाने की दिशा में

राष्ट्रीय मानक विद्यालयों के निर्माण में उल्लेखनीय परिणाम प्राप्त हुए हैं, लेकिन समग्र विकास प्रक्रिया में, मानक विद्यालयों के मानदंड लगातार बदल रहे हैं, और सीखने की आवश्यकताएं और जरूरतें भी पहले से कहीं अधिक हैं।

बाधाओं की पहचान करना

राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाला विद्यालय वह होता है जो पाँच मानदंडों को पूरा करता है (विद्यालय संगठन और प्रबंधन; प्रशासक, शिक्षक, कर्मचारी और छात्र; सुविधाएं और शिक्षण उपकरण; विद्यालय, परिवार और समाज के बीच संबंध; शैक्षिक गतिविधियां और शैक्षिक परिणाम)। इन मानकों को समय के साथ धीरे-धीरे बढ़ाया जाता है ताकि उद्देश्यों को स्तरीकृत किया जा सके और व्यापक, उच्च-गुणवत्ता वाली शैक्षिक गतिविधियों का संगठन सुनिश्चित किया जा सके; जिससे विश्व भर के देशों में शैक्षिक विकास के स्तर तक पहुंचने के लिए एक आधार तैयार हो सके।

फान चू ट्रिन्ह सेकेंडरी स्कूल (बुओन मा थुओट सिटी) के छात्र स्कूल की प्रयोगशाला में रसायन विज्ञान के प्रयोग कर रहे हैं।

राष्ट्रीय मानक विद्यालयों का 5 वर्षीय प्रत्यायन एवं मान्यता चक्र होता है। 5 वर्ष बाद, उनका पुनः प्रत्यायन (मानकों को बनाए रखते हुए या उन्नत करते हुए) किया जा सकता है या नहीं भी किया जा सकता है। शिक्षा क्षेत्र की समीक्षा के अनुसार, राष्ट्रीय मानक विद्यालयों के निर्माण में कई कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ सामने आ रही हैं: बिगड़ता बुनियादी ढाँचा; नए नियमों के अनुसार कुछ मानदंडों में परिवर्तन या सुधार की आवश्यकता; छात्रों की बढ़ती संख्या के कारण विद्यालय क्षेत्र और छात्र-कक्षा अनुपात का न्यूनतम स्तर सुनिश्चित करना कठिन हो रहा है; और कुछ विद्यालयों में शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखना, सुधारना या विकसित करना संभव नहीं हो पा रहा है।

विकास प्रक्रिया से यह स्पष्ट हुआ है कि राष्ट्रीय मानक के विद्यालयों के निर्माण के लिए शिक्षा क्षेत्र और सभी स्तरों पर स्थानीय अधिकारियों, विशेष रूप से सुविधाओं और बुनियादी ढांचे में निरंतर और गहन निवेश की आवश्यकता होती है। लक जिले में शिक्षा निवेश के लिए बजट सीमित है, जिसके कारण जिले को इसे हर साल समायोजित करना पड़ता है। कुछ विद्यालयों ने शुरू में ही मानक हासिल करने की योजना बनाई थी, लेकिन महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता के कारण वे अभी तक इसे प्राप्त नहीं कर पाए हैं, जबकि सीमित वार्षिक बजट के कारण जिले को उन विद्यालयों को धनराशि आवंटित करनी पड़ती है जो योजना में शामिल नहीं हैं और जिन्हें कम निवेश की आवश्यकता है। इसलिए, हाल के वर्षों में, हालांकि लक जिले ने मानक विद्यालयों के निर्माण की योजना को सुनिश्चित किया है, योजना से बाहर के विद्यालयों को धनराशि स्थानांतरित करने से स्थानीय स्तर पर शिक्षण और अधिगम की व्यवस्था सीधे प्रभावित हुई है, विशेष रूप से उन विद्यालयों को जो मानक विद्यालय निर्माण योजना से निष्क्रिय रूप से बाहर रखे गए थे।

आगामी अवधि में, प्रांतीय पार्टी समिति और प्रांतीय पार्टी समिति की स्थायी समिति सभी स्तरों पर पार्टी समितियों और अधिकारियों को बुनियादी ढांचे और स्कूल सुविधाओं के निर्माण पर ध्यान देने का निर्देश देना जारी रखेगी ताकि मानक विद्यालयों के लक्ष्य को पूरा किया जा सके; निर्धारित स्टाफिंग कोटा को पूरा करने के लिए शिक्षण स्टाफ को मजबूत किया जा सके; और यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने और 2020-2025 के कार्यकाल के 17वें प्रांतीय पार्टी कांग्रेस के संकल्प के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए कुल राज्य बजट व्यय का 20% शिक्षा के लिए आवंटित किया जाए।

प्रांतीय पार्टी समिति के स्थायी उप सचिव फाम मिन्ह टैन

बुओन मा थुओट शहर में, हालांकि शहर राष्ट्रीय मानक का दर्जा हासिल करने के करीब है, मानकों को पूरा कर चुके स्कूलों का प्रारंभिक मूल्यांकन नियमों के अनुसार नहीं किया गया है। ये स्कूल वर्तमान में मानकों से पीछे हैं और सुविधाओं की खराब स्थिति, छात्रों की बढ़ती संख्या और मानक स्कूलों के मानदंडों में बदलाव (जो अब पहले से कहीं अधिक कठिन हैं) के कारण मानकों को पूरा करने में विफल होने का खतरा है। इसके अलावा, कई ऐसे स्कूल जिन्होंने अभी तक मानकों को पूरा नहीं किया है, उन्हें मानदंडों को पूरा करने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। बुओन मा थुओट शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख श्री गुयेन हुउ थो ने बताया कि हालांकि इन स्कूलों ने मानव संसाधन, संगठन और शैक्षिक गुणवत्ता के संबंध में मूल रूप से मानदंडों को पूरा कर लिया है, लेकिन सुविधाओं और स्कूल क्षेत्र से संबंधित समस्याओं के कारण वे पिछड़ रहे हैं, जिससे उचित निवेश के बिना रोडमैप के अनुसार मानक हासिल करना बहुत मुश्किल हो रहा है।

दीर्घकालिक समाधानों की आवश्यकता है।

डाक लक प्रांत की जनसमिति द्वारा 22 जनवरी, 2021 को जारी योजना संख्या 741/केएच-यूबीएनडी, जो 2021-2025 की अवधि के लिए डाक लक प्रांत में शिक्षा की गुणवत्ता के आकलन और राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विद्यालयों के निर्माण से संबंधित है, में भविष्य के लिए निम्नलिखित उद्देश्य निर्धारित किए गए हैं: राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विद्यालयों का निर्माण जारी रखना और शिक्षा में निवेश को प्रोत्साहित करने के लिए विद्यालयों का पुनः प्रमाणीकरण करना, विद्यालयों को शिक्षा की गुणवत्ता में निरंतर सुधार करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान करना और प्रांत में शैक्षिक सुधारों के सफल कार्यान्वयन में योगदान देना। विद्यालय स्व-मूल्यांकन करेंगे और बाहरी मूल्यांकन परिणामों पर निर्भर रहते हुए यह निर्धारित करेंगे कि वे शैक्षिक उद्देश्यों को किस हद तक पूरा करते हैं, गुणवत्ता सुधार योजनाएँ विकसित करेंगे और अपनी शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता को बनाए रखेंगे और बढ़ाएंगे।

विशेष रूप से, प्रांत का लक्ष्य 2025 तक 60% विद्यालयों को राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप बनाना है; मानकों को पूरा करने वाले 100% विद्यालयों को हर 5 साल में पुनः प्रमाणित किया जाएगा; और मानकों को पूरा करने वाले 3-5% विद्यालयों के मानकों को उन्नत किया जाएगा। इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, प्रांत शैक्षिक गुणवत्ता प्रत्यायन और राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले विद्यालयों के निर्माण पर संचार को मजबूत करना जारी रखेगा; नए विद्यालयों के निर्माण के लिए पर्याप्त भूमि आवंटन को प्राथमिकता देगा, भूमि उपयोग नियोजन को पूरक बनाकर उन विद्यालयों के लिए राष्ट्रीय मानक आवश्यकताओं के अनुसार पर्याप्त भूमि क्षेत्र सुनिश्चित करेगा जिनके पास अभी तक पर्याप्त भूमि नहीं है; और 100% विद्यालयों को भूमि उपयोग अधिकार प्रमाण पत्र की समीक्षा और जारी करेगा।

प्रांतीय पार्टी समिति के स्थायी उप सचिव फाम मिन्ह टैन ने 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष के लिए राष्ट्रीय उच्च विद्यालय उत्कृष्ट छात्र चयन परीक्षा में उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करने वाले शिक्षकों को प्रशंसा पत्र प्रदान किए।

शिक्षा क्षेत्र के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक डॉ. डो तुओंग हिएप ने कहा कि आने वाले समय में, विभाग स्कूलों की निगरानी, निरीक्षण और उन्हें मानकों के अनुरूप स्कूल बनाने के कार्यों को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करने पर जोर देगा; मानकों को पूरा कर चुके स्कूलों से गुणवत्ता को बढ़ावा देने और बनाए रखने की अपेक्षा की जाएगी। साथ ही, राष्ट्रीय मानक स्कूलों के आधार पर खुशहाल स्कूल बनाने के अभियान को बढ़ावा दिया जाएगा ताकि मानकों को बनाए रखा जा सके और उनमें सुधार किया जा सके; और स्मार्ट पाठ, स्मार्ट कक्षाएँ और स्मार्ट स्कूल विकसित करने के लिए प्रायोगिक परियोजनाएँ चलाई जाएँगी।

थान हुआंग

स्रोत