पोलित ब्यूरो का प्रस्ताव 71: "शिक्षक शिक्षक हैं, छात्र छात्र हैं"

(दान त्रि) - नैतिकता, व्यक्तित्व और ज्ञान के संदर्भ में "शिक्षक शिक्षक हैं, छात्र छात्र हैं" के आदर्श वाक्य को लागू करें; शिक्षा में नकारात्मक प्रथाओं को दृढ़ता से सुधारें, समाज में शिक्षकों का सम्मान और सम्मान करें।

यह विषय-वस्तु शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 में निर्धारित मार्गदर्शक दृष्टिकोणों में से एक है।

सबसे पहले , प्रस्ताव 71 में इस दृष्टिकोण की गहन, पूर्ण समझ और सुसंगत कार्यान्वयन की आवश्यकता है कि शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है, जो राष्ट्र का भविष्य तय करती है।

शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास पार्टी, राज्य और समस्त जनता का दायित्व है। राज्य रणनीतियों का मार्गदर्शन करने, विकास को गति देने, शिक्षा में संसाधन और समानता सुनिश्चित करने; लोगों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए पर्याप्त स्कूल, पर्याप्त कक्षाएँ और पर्याप्त शिक्षक सुनिश्चित करने में भूमिका निभाता है।

हो ची मिन्ह सिटी में आभार समारोह में शिक्षक और छात्र (फोटो: होई नाम)।

सम्पूर्ण समाज की जिम्मेदारी है कि वह शैक्षिक विकास की देखभाल करे, संसाधन उपलब्ध कराए तथा उसका पर्यवेक्षण करे।

दूसरा , देश की अध्ययनशीलता की परंपरा को बढ़ावा देना, एक सीखने वाले समाज का निर्माण करना, देश के भविष्य के लिए, देश के तेज और सतत विकास के लिए, सीखने, स्वयं सीखने, निरंतर सीखने, आजीवन सीखने पर लोगों और पूरे समाज में अनुकरणीय आंदोलनों को मजबूती से जगाना।

तीसरा , शिक्षा और प्रशिक्षण में परिवार, विद्यालय और समाज के बीच घनिष्ठ समन्वय। शिक्षार्थी शिक्षा और प्रशिक्षण प्रक्रिया का केंद्र और विषय हैं; विद्यालय आधार है, शिक्षक प्रेरक शक्ति हैं, जो शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता तय करते हैं।

नैतिकता, व्यक्तित्व और ज्ञान की दृष्टि से "शिक्षक शिक्षक हैं, छात्र छात्र हैं" के आदर्श वाक्य को क्रियान्वित करें; शिक्षा में नकारात्मकता को दृढ़तापूर्वक दूर करें, शिक्षकों के सम्मान का सम्मान करें और समाज में शिक्षकों को सम्मान दें।

शिक्षा सार्वभौमिकता और श्रेष्ठता, व्यापकता और विशेषज्ञता, राष्ट्रीयता और वैश्विकता के बीच सामंजस्य सुनिश्चित करती है। मानवता और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के सार को आत्मसात करते हुए, संस्कृति और पारंपरिक राष्ट्रीय मूल्यों के आधार पर शिक्षा का विकास करें; वियतनामी नागरिकों को वैश्विक नागरिक बनने के लिए शिक्षित और प्रशिक्षित करें।

चौथा , शिक्षा और प्रशिक्षण को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि "सीखना अभ्यास के साथ-साथ चले", "सिद्धांत अभ्यास से निकटता से जुड़ा हो", और "विद्यालय समाज से निकटता से जुड़ा हो"।

पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण, गुणवत्ता विकास और शिक्षार्थियों की क्षमता का आधार है।

व्यावसायिक शिक्षा उच्च कुशल कार्यबल विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

विश्वविद्यालय शिक्षा उच्च योग्य मानव संसाधन और प्रतिभाओं को विकसित करने, वैज्ञानिक , तकनीकी और नवाचार विकास को बढ़ावा देने का मूल है।

पाँचवाँ , शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि की शुरुआत सोच, जागरूकता और संस्थाओं में नवाचार से होनी चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए संसाधनों, प्रेरणा और नए आयाम स्थापित करें, गुणवत्ता में सुधार करें; सुनिश्चित करें कि राज्य अग्रणी भूमिका निभाए, सार्वजनिक निवेश को अग्रणी भूमिका में रखे, और राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के व्यापक आधुनिकीकरण के लिए सामाजिक संसाधनों को आकर्षित करे।

छठा , सार्वजनिक शिक्षा स्तंभ है, गैर-सार्वजनिक शिक्षा राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का एक महत्वपूर्ण घटक है; एक खुली, परस्पर जुड़ी शिक्षा प्रणाली का निर्माण करें, सभी के लिए निष्पक्ष और समान सीखने के अवसर सुनिश्चित करें, सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करें और आजीवन सीखने को बढ़ावा दें।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm