साक्षरता अनुसंधान में अग्रणी महिलाएँ

1965 में, जीन हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन में स्थायी प्रोफेसर के रूप में शामिल हुईं। उन्होंने 1966 में हार्वर्ड रीडिंग लैबोरेटरी की स्थापना की और दो दशकों से भी ज़्यादा समय तक इसकी निदेशक रहीं।

जीन स्टर्नलिच चैल (1 जनवरी, 1921 - 27 नवंबर, 1999) एक पोलिश मनोवैज्ञानिक, लेखिका और शिक्षिका थीं। पठन विकास के चरणों पर एक प्रभावशाली शोधकर्ता होने के साथ-साथ, वे उन पहली शोधकर्ताओं में से एक थीं जिन्होंने इस बारे में जटिल विचारों और विधियों का अन्वेषण किया कि बच्चे कैसे पढ़ना सीखते हैं और पर्यावरणीय कारक बच्चों की पठन क्षमता को कैसे प्रभावित करते हैं। उन्होंने पठन शिक्षण में प्रयुक्त विधियों को विकसित और लोकप्रिय बनाने में 50 से अधिक वर्ष समर्पित किए, जिससे निरक्षरता उन्मूलन में मदद मिली।

मनोवैज्ञानिक, लेखक, शिक्षक जीन स्टर्नलिच चैल

जीन स्टर्नलिच चैल का जन्म पोलैंड के शेंडिशोव में हुआ था। वह सात साल की उम्र में संयुक्त राज्य अमेरिका आ गईं। हालाँकि अंग्रेजी उनकी मातृभाषा नहीं थी, फिर भी उन्होंने इसे जल्दी सीख लिया और कम उम्र में ही अकादमिक उत्कृष्टता हासिल कर ली। उन्होंने 1941 में सिटी कॉलेज ऑफ़ न्यूयॉर्क से सम्मान के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की, और फिर 1947 और 1952 में क्रमशः ओहायो स्टेट यूनिवर्सिटी से मास्टर और डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की।

ओहायो स्टेट यूनिवर्सिटी में पढ़ाई के दौरान, जीन का शिक्षा जगत में करियर तब शुरू हुआ जब उन्होंने 1948 में एडगर डेल के साथ मिलकर "डेल-चॉल रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन फॉर्मूला" विकसित किया। यह फॉर्मूला किसी पाठ की जटिलता और पाठक की क्षमता के लिए उसकी उपयुक्तता का आकलन करने के लिए बनाया गया था। यह फॉर्मूला रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन के सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल किए जाने वाले मापदंडों में से एक बन गया और आज भी इसका इस्तेमाल किया जाता है।

1965 में, जीन हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन में स्थायी प्रोफेसर के रूप में शामिल हुईं। उन्होंने 1966 में हार्वर्ड रीडिंग लैबोरेटरी की स्थापना की और दो दशकों से भी ज़्यादा समय तक इसकी निदेशक रहीं। उनके नेतृत्व में, यह लैबोरेटरी पठन अनुसंधान को आगे बढ़ाने और शिक्षकों को प्रशिक्षित करने का केंद्र बन गई।

महिला प्रोफेसर की पुस्तक "लर्निंग टू रीड: द ग्रेट डिबेट" (1967)

प्रोफ़ेसर शिक्षण और शोध के प्रति समर्पित थीं। उनका ध्यान बच्चों की पठन समझ पर केंद्रित था और वे उन लोगों की मदद करना चाहती थीं जिन्हें जानकारी समझने में परेशानी होती थी। उनकी प्रसिद्ध पुस्तक, "लर्निंग टू रीड: द ग्रेट डिबेट" (1967), इस बात का उत्तर थी कि कई बच्चे अच्छी तरह से पढ़ना क्यों नहीं सीख पाते। कई अध्ययनों और कक्षा अवलोकनों का विश्लेषण करके, वे इस निष्कर्ष पर पहुँचीं कि प्रभावी पठन समझ विकसित करने के लिए प्रारंभिक, व्यवस्थित ध्वनि-विज्ञान निर्देश आवश्यक है। यह दृष्टिकोण शुरू में विवादास्पद था, लेकिन बाद में व्यापक रूप से स्वीकृत हो गया, जिसने समकालीन साक्षरता शिक्षा को आकार दिया। इस सफलता के बाद, उनका शोध वयस्क शिक्षा के साथ-साथ गरीब और अल्पसंख्यक बच्चों की ज़रूरतों तक भी फैल गया।

प्रोफेसर ने 1966 में हार्वर्ड रीडिंग लैबोरेटरी की स्थापना की और दो दशकों से भी ज़्यादा समय तक इसके निदेशक रहे। यह लैब आज भी सक्रिय है।

जीन स्टर्नलिच चैल 1991 में सेवानिवृत्त हो गईं, लेकिन उन्होंने 1999 में अपनी मृत्यु तक साक्षरता शिक्षा पर अपना शोध जारी रखा। साक्षरता के प्रति उनके अग्रणी शोध और समर्पण ने शिक्षा के क्षेत्र में अनगिनत बच्चों और वयस्कों के लिए आशा की विरासत छोड़ी।

स्रोत: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/nguoi-phu-nu-tien-phong-trong-nghien-cuu-xoa-mu-chu-20241230115540914.htm