डिजिटल युग में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के तीव्र विकास से शिक्षकों के लिए शिक्षा क्षेत्र को आगे बढ़ाने के लिए चुनौतियां और अवसर दोनों ही मौजूद हैं।
विज्ञान और प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, रोबोटिक्स, इंटरनेट ऑफ थिंग्स, बिग डेटा, वर्चुअल स्कूल और अन्य क्षेत्रों में तेजी से हो रही प्रगति से उत्पन्न चुनौतियों का सामना करते हुए, कई लोग भविष्य में शिक्षकों की भूमिका पर सवाल उठा रहे हैं।
हालांकि, वियतनामी शिक्षक दिवस (20 नवंबर) के अवसर पर शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों के प्रतिनिधियों के साथ हुई बैठक में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि: “ कृत्रिम बुद्धिमत्ता मनुष्यों का स्थान नहीं ले सकती और शिक्षकों की भूमिका अपरिहार्य है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता और नए डिजिटल उपकरणों को हमें प्रभावी नए उपकरणों के रूप में देखना चाहिए।”
 |
| डिजिटल युग में शिक्षा क्षेत्र के लिए अनेक अवसर और चुनौतियाँ मौजूद हैं। (उदाहरण के लिए चित्र, स्रोत: xaydungchinhsach.chinhphu.vn) |
वास्तव में, न केवल शिक्षा क्षेत्र में, बल्कि डिजिटल युग में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास का कई उद्योगों और सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रों पर गहरा प्रभाव पड़ा है और पड़ रहा है।
शिक्षा के क्षेत्र में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रत्येक छात्र के सीखने के डेटा का विश्लेषण करने में मदद कर सकती है ताकि उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं, गति और रुचियों के अनुरूप पाठ्यक्रम तैयार किए जा सकें; शिक्षकों को स्वचालित ग्रेडिंग, सीखने के परिणामों का विश्लेषण करने और रिपोर्ट तैयार करने में सहायता कर सकती है, जिससे शिक्षण और छात्रों के कौशल विकास पर ध्यान केंद्रित करने के लिए समय की बचत होती है; और कृत्रिम बुद्धिमत्ता को इंटरनेट ऑफ थिंग्स (आईओटी) के साथ मिलाकर स्मार्ट कक्षाएं बनाई जा सकती हैं जहां सभी उपकरण जुड़े होते हैं और सीखने में सहायता करते हैं।
आज के छात्रों के लिए, इंटरनेट पर ज्ञान के विविध और प्रचुर स्रोत तक आसानी से पहुँचा जा सकता है; कई सहायक ऐप्स भी सामने आए हैं।
इसी वजह से ऐसा लगता है कि कुछ पहलुओं में, समुदाय या समाज द्वारा शिक्षकों की स्थिति का मूल्यांकन और निर्धारण करने का तरीका प्रभावित हुआ है, और कई राय यह बताती हैं कि डिजिटल युग में शिक्षकों की भूमिका धीरे-धीरे कम होती जा रही है।
हालांकि, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के निरंतर विकास के साथ, शिक्षा के लिए भी इन उपकरणों को उन्नति के लिए प्रभावी साधन के रूप में उपयोग करने का अवसर मिलता है। इसके लिए शिक्षकों को उच्च स्तरीय चिंतन कौशल और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करने और उसका उपयोग करने की बेहतर क्षमता की आवश्यकता है। इसमें तकनीकी प्रगति के सामने पिछड़ने से बचने के लिए निरंतर सीखना और अपने ज्ञान एवं कौशल को अद्यतन करना शामिल है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: “हमें चुनौतियों का सामना करना होगा, उनसे बचना नहीं, डरना नहीं। हम शिक्षा विज्ञान की नींव और शिक्षकों की ईमानदारी पर दृढ़ विश्वास रखते हुए, समय के लाभों को अपनाते हुए, अवसरों को भुनाते हुए और तेजी से विकास करते हुए आगे बढ़ेंगे।”
राष्ट्रीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण प्रणाली के सामने बड़ी चुनौतियाँ और बड़े अवसर दोनों मौजूद हैं। मिशन जितना बड़ा होगा, आवश्यकताएँ और अपेक्षाएँ उतनी ही अधिक होंगी, राष्ट्रीय शिक्षा में सुधार उतनी ही तेज़ी से होना चाहिए और गुणवत्ता में सुधार भी उतनी ही तेज़ी से होना चाहिए। इस संदर्भ में, शिक्षण स्टाफ को, जो इसका मूल आधार है, डिजिटल युग में नवाचार करने और चुनौतियों को विकास के अवसरों में बदलने की आवश्यकता है।
[विज्ञापन_2]
स्रोत: https://congthuong.vn/nha-giao-trong-ky-nguyen-so-can-bien-thach-thuc-thanh-co-hoi-de-nganh-giao-duc-vuon-minh-359966.html
टिप्पणी (0)