कई अभिभावकों ने शिकायत की कि उनके बच्चे संगीत विषय में अनुत्तीर्ण हो गये।

जिया लाई , प्लेइकू शहर के क्यू चिन्ह लान प्राथमिक विद्यालय के कई अभिभावकों ने एक याचिका भेजी, जिसमें कहा गया कि शिक्षकों ने 10 छात्रों का संगीत विषय "पूरा नहीं" करने के आधार पर मूल्यांकन करते समय बहुत कठोरता बरती।

याचिका में, उन्होंने कहा कि कू चिन्ह लान प्राइमरी स्कूल के संगीत शिक्षक शिक्षण में सक्रिय नहीं थे और उनका संचार कौशल भी कमज़ोर था, जिससे छात्रों के लिए पाठ की विषयवस्तु को समझना और आवश्यकताओं के अनुरूप कौशल विकसित करना मुश्किल हो रहा था। इसके अलावा, परीक्षण और मूल्यांकन भी वस्तुनिष्ठ नहीं थे, इसलिए वे आम सहमति नहीं बना पा रहे थे और छात्रों में निराशा पैदा कर रहे थे।

इसलिए, उन्होंने अनुरोध किया कि अधिकारी उपरोक्त शिक्षक के संगीत शिक्षण की समीक्षा करें।

कई अभिभावक स्कूल में यह रिपोर्ट देने आए कि उनके बच्चे 29 मई को संगीत विषय में फेल हो गए हैं। फोटो: न्गोक ओन्ह

31 मई की सुबह वीएनएक्सप्रेस को दिए गए जवाब में, कू चिन्ह लान प्राइमरी स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री फान थी हॉप ने कहा कि जिस शिक्षक की अभिभावकों ने आलोचना की थी, वह स्कूल में 800 छात्रों को पढ़ाने वाले एकमात्र संगीत शिक्षक हैं। स्कूल किसी भी विषय को हल्के में नहीं लेता।

2022-2023 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल में 10 ऐसे छात्र थे जिन्होंने संगीत कार्यक्रम पूरा नहीं किया था। इनमें एक पहली कक्षा का छात्र भी था। परिवार द्वारा यह साबित करने वाले दस्तावेज़ उपलब्ध कराने के बाद कि छात्र को ध्यान अभाव विकार है, स्कूल ने परिणामों को समायोजित करने पर विचार किया।

पिछले साल भी स्कूल में 10 छात्र ऐसे थे जिन्होंने संगीत विषय पूरा नहीं किया था, और उससे पिछले साल 15 छात्र थे। कुछ अभिभावक हैरान थे क्योंकि उनके पहली कक्षा के बच्चे ने संगीत विषय पूरा नहीं किया था और उसे गर्मियों में दोबारा परीक्षा देनी पड़ी थी। ऐसे भी छात्र थे जो कई विषयों में अच्छे थे, लेकिन उन्हें इस विषय में फेल करार दिया गया था। वहीं, अभिभावकों के अनुसार, दूसरे स्कूलों में स्थिति ज़्यादा कठिन थी, लेकिन सभी छात्रों को पढ़ाई पूरी करने और अच्छी तरह से पढ़ाई पूरी करने का दर्जा दिया गया था।

सुश्री हॉप ने कहा कि संगीत एक विशिष्ट विषय है और शिक्षकों द्वारा शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देशों के अनुसार छात्रों का मूल्यांकन करना गलत नहीं है। विषय शिक्षकों को परिणामों के साथ-साथ छात्रों और अभिभावकों के प्रश्नों के लिए भी ज़िम्मेदार होना चाहिए।

हालाँकि, उन्हें यह भी उम्मीद है कि पेशेवर एजेंसियां ​​इस मूल्यांकन में स्कूल का समर्थन करेंगी।

"प्राथमिक विद्यालय के छात्र अभी भी ध्वनियों को लिखना और संयोजित करना सीख रहे हैं, तो वे स्पष्ट और धाराप्रवाह कैसे गा सकते हैं? किसी गीत को याद करना जानना ही काफी है। पहली और दूसरी कक्षा के छात्रों के लिए, अगर उन्हें सही सुर और लंबाई में गाना पड़े, तो वे कैसे जान पाएँगे?", सुश्री हॉप ने कहा। अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर, उनका मानना ​​है कि प्राथमिक विद्यालय ही वह स्तर है जहाँ बुनियादी ज्ञान का निर्माण होता है और विषयों के माध्यम से छात्रों को आनंद मिलता है।

वह और होमरूम शिक्षक भी बहुत चिंतित थे जब एक वरिष्ठ छात्र को 10 में से 5/9 अंक मिले थे, और संगीत को छोड़कर शेष विषय अच्छे थे।

प्लेइकू शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री गुयेन दिन्ह थुक ने 29 मई को कू चिन्ह लान प्राथमिक विद्यालय के अभिभावकों के साथ बातचीत की। फोटो: न्गोक ओन्ह

इससे पहले, प्लेइकू शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कू चिन्ह लान प्राइमरी स्कूल के संगीत शिक्षक और चार अन्य स्कूलों के सात संगीत शिक्षकों को एक साथ काम करने के लिए आमंत्रित किया था। सुश्री हॉप के अनुसार, सभी स्कूलों के शिक्षकों की राय है कि छात्रों की प्रगति के आधार पर संगीत का सकारात्मक मूल्यांकन किया जाना चाहिए। हालाँकि, उनके स्कूल की संगीत शिक्षिका ने कहा कि "मूल्यांकन के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र का पालन करना आवश्यक है।"

31 मई को शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री गुयेन दीन्ह थुक ने दर्जनों शिकायतकर्ता अभिभावकों के साथ बातचीत की।

श्री थुक ने कहा, "विभाग वर्तमान में सत्यापन कर रहा है और संबंधित लोगों के साथ काम कर रहा है। जब हमारे पास परिणाम होंगे, तो हम आपको सूचित करेंगे।"

वर्तमान में, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों का मूल्यांकन शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र संख्या 27/2020 के अनुसार किया जाता है। अवलोकन, उत्पाद मूल्यांकन, प्रश्न पूछने, लेखन आदि कई विधियों के माध्यम से, शिक्षक कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों की प्रगति और सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करेंगे। मूल्यांकन के चार स्तर हैं: उत्कृष्ट, अच्छा, पूर्ण और अपूर्ण।

संगीत के लिए, नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (2018) तीन पहलुओं में छात्रों की क्षमताओं को बनाने और विकसित करने पर केंद्रित है: अभिव्यक्ति, धारणा और अनुप्रयोग।

विशेष रूप से, कक्षा 1 में, छात्र अकेले और दूसरों के साथ गाना, सही धुन और बोल व्यक्त करना, गीत की बारीकियों और भावनाओं को व्यक्त करना, सही स्वरों के नाम के साथ संगीत पढ़ना, सही स्वर-तार और अवधि पढ़ना, और संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखना शुरू करते हैं। इसके अलावा, वे कुछ परिचित ध्वनियों की नकल करना और उन्हें दोहराना भी सीखते हैं; किसी संगीत रचना की सुंदरता को महसूस करना और कई अन्य आवश्यकताएँ भी सीखते हैं।

ट्रान होआ

स्रोत लिंक: https://vnexpress.net/nhieu-phu-huynh-khieu-nai-vi-con-rot-mon-am-nhac-4611264.html