पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी से परिचित होने में कठिनाइयाँ

सार्वजनिक और स्वतंत्र, निजी वर्ग के बीच अंतर

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा कल सुबह, 12 जनवरी को आयोजित परिपत्र 50/2020/TT-BGDDT के अनुसार पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी कक्षाओं के आयोजन के परिणामों के मूल्यांकन हेतु कार्यशाला में, प्रस्तुत आँकड़ों से पता चला कि 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, हो ची मिन्ह सिटी में पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी सिखाने के लिए कुल 474 स्कूलों में से 449 सरकारी पूर्वस्कूली हैं, जो 94.72% की दर है। गैर-सरकारी स्कूलों में यह दर 50.9% है। निजी स्वतंत्र पूर्वस्कूली में, यह दर कम है, केवल 20.7%।

कुछ अंग्रेजी परिचय गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चे

यदि हम हो ची मिन्ह सिटी में अंग्रेजी परिचय कार्यक्रमों में भाग लेने वाले पूर्वस्कूली बच्चों के कुल प्रतिशत की गणना करें, तो पूरे शहर में यह 57.3% तक पहुंच जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप निदेशक सुश्री ले थुई माई चाऊ ने इस बात पर चिंता व्यक्त की कि हो ची मिन्ह सिटी में प्रीस्कूलों की संख्या वर्तमान में हनोई के बाद दूसरे स्थान पर है। यहाँ लगभग 500 सरकारी स्कूल, 800 से ज़्यादा गैर-सरकारी प्रीस्कूल और लगभग 1,700 निजी स्वतंत्र प्रीस्कूल हैं, लेकिन उपरोक्त संख्या (केवल 57.3% प्रीस्कूलर अंग्रेजी - पीवी से परिचित हैं) को देखते हुए, सुश्री चाऊ ने कहा कि वह "थोड़ी चिंतित" हैं।

"शिक्षा सभी बच्चों के लिए समान और निष्पक्ष होनी चाहिए। हम इस दर को कैसे बढ़ा सकते हैं? यह एक ऐसा प्रश्न है जिसके बारे में मुझे लगता है कि शिक्षा प्रबंधन से जुड़े सभी लोगों को सोचना चाहिए और प्रत्येक इलाके के लिए समाधान निकालना चाहिए," सुश्री चाऊ ने कहा।

शिक्षकों और सुविधाओं में कठिनाइयाँ

कई इकाइयों ने कहा कि बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने में मदद करने के लिए शिक्षकों की व्यवस्था करने में उन्हें कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। कू ची ज़िला (एचसीएमसी) के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के विशेषज्ञ श्री गुयेन बा लिन्ह ने बताया कि वर्तमान में सार्वजनिक संस्थानों में प्रीस्कूल स्तर पर अंग्रेजी शिक्षकों के लिए कोई पद उपलब्ध नहीं है, और विदेशी तथा वियतनामी शिक्षकों की नियुक्ति सामाजिक रूप से की जानी चाहिए, जो अभिभावकों के योगदान पर आधारित हो, इसलिए यह अक्सर निष्क्रिय होती है। इसके अलावा, इस काम के लिए शुल्क सीमित है, जिससे शिक्षक उपलब्ध कराने वाली इकाइयों के साथ अनुबंध करने में कठिनाई होती है।

श्री लिन्ह के अनुसार, अंग्रेजी के साथ पूर्वस्कूली बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए योग्य शिक्षकों का स्रोत अभी भी सीमित है क्योंकि बहुत कम शिक्षकों को अंग्रेजी शिक्षण में उचित प्रशिक्षण प्राप्त हुआ है, या उन्होंने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अपने अंग्रेजी शिक्षण कौशल में सुधार करने के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में भाग नहीं लिया है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रीस्कूल शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री लुओंग थी होंग दीप ने कहा कि प्रीस्कूल बच्चों का अंग्रेजी से परिचय कराना बहुत प्रभावी है। हालाँकि, सुश्री दीप ने स्वीकार किया कि अभी भी कुछ कठिनाइयाँ हैं। उदाहरण के लिए, स्वतंत्र समूह कक्षाओं में अंग्रेजी परिचय कराने वाले बच्चों की संख्या कम है, क्योंकि सुविधाएँ आयोजन के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ सुनिश्चित नहीं करती हैं। उपनगरीय ज़िलों में लगभग गरीब परिवारों के प्रीस्कूल बच्चों से आयोजन शुल्क नहीं लिया जाता, जिसके कारण उन्हें विदेशी भाषाओं तक पहुँचने का अवसर नहीं मिल पाता। या कुछ स्कूलों और कक्षाओं में, एक घंटे की अंग्रेजी परिचय गतिविधियों में बच्चों की संख्या अभी भी बहुत अधिक है, जिससे शिक्षण की गुणवत्ता प्रभावित होती है।

सुश्री लुओंग थी होंग दीप ने कहा, "कुछ प्रीस्कूल विदेशी भाषा केंद्रों के साथ मिलकर प्रीस्कूल बच्चों के लिए अंग्रेजी परिचय कार्यक्रम आयोजित करते हैं, जो नियमों के अनुरूप नहीं है। इसके अलावा, केंद्रों के शिक्षकों के पास प्रीस्कूल शिक्षा पद्धति में पेशेवर प्रशिक्षण प्रमाणपत्रों का अभाव है, या प्रीस्कूल शिक्षकों को प्रशिक्षित करने वाले कॉलेजों और विश्वविद्यालयों द्वारा आयोजित अंग्रेजी से बच्चों को परिचित कराने के तरीकों का अभाव है।"

पायलट इकाई में पूर्वस्कूली बच्चे अंग्रेजी परिचितता मूल्यांकन उपकरण का उपयोग करते हैं

अंतर को कम करना

शिक्षा समान है, सभी बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, जिससे निष्पक्षता सुनिश्चित होती है। कार्यशाला में अपने विचार व्यक्त करते हुए, प्रबंधन कर्मचारियों और शिक्षा विशेषज्ञों ने प्रीस्कूल बच्चों की अंग्रेजी से परिचितता बढ़ाने के लिए सुझाव दिए।

दूरसंचार उद्योग समूह की एक शाखा, विएटेल एंटरप्राइज सॉल्यूशंस कंपनी के शिक्षा परियोजना व्यवसाय निदेशक, श्री त्रान हुइन्ह तु ने प्रीस्कूलों में बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने में सहायता के लिए प्रौद्योगिकी और रोबोट के अनुप्रयोग के बारे में जानकारी साझा की। श्री तु के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंग्रेजी परिचय कार्यक्रम को एकीकृत करने वाली प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग से व्याख्यानों को डिजिटल बनाने, रोबोट, ऐप्स, इंटरैक्टिव व्याख्यानों और एआई अनुप्रयोगों को एकीकृत करने में मदद मिलती है... जिससे शिक्षकों की क्षमताओं को बढ़ावा मिलता है, प्रीस्कूल शिक्षकों के सहयोग से कई गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने में मदद मिलती है, जिससे सभी बच्चों की भागीदारी के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित होती है।

प्राप्त परिणामों से संस्थानों को उपलब्ध परिस्थितियों और अभिभावकों की आवश्यकताओं के अनुसार, पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने के लिए लागू की जा रही विधियों और योजनाओं की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने, उन्हें समायोजित करने और उन्हें उन्मुख करने में मदद मिलती है। पूर्व की तरह, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की अनुमति से, इस इकाई ने तीन स्कूलों: सिटी किंडरगार्टन; साउथ साइगॉन किंडरगार्टन और सिटी 19/5 किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने हेतु गतिविधियों के परिणामों का एक प्रायोगिक सर्वेक्षण किया है।

ईएमजी एजुकेशन (एक निजी शैक्षणिक संगठन) के अकादमिक निदेशक, श्री जेम्स मोरन के अनुसार, मूल्यांकन उपकरण में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 50 के दिशानिर्देशों का कड़ाई से पालन करने जैसे मानदंड सुनिश्चित होने चाहिए; अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन मानकों पर आधारित होना चाहिए और आयु-उपयुक्त मूल्यांकन उपकरण विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। इसके अलावा, बातचीत और सजीव दृश्य गतिविधियाँ बच्चों का ध्यान बनाए रखने में मदद करती हैं, साथ ही सर्वेक्षण को और भी मज़ेदार और रोचक बनाती हैं...

निरीक्षण और प्रबंधन को मजबूत करना होगा

आंकड़े बताते हैं कि हो ची मिन्ह सिटी में वर्तमान में 180 से ज़्यादा इकाइयाँ (50 से ज़्यादा कंपनियाँ, 150 से ज़्यादा विदेशी भाषा केंद्र) हैं जो प्रीस्कूल और अन्य संस्थानों में बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने के कार्यक्रमों के क्रियान्वयन हेतु समन्वय कर रही हैं। सुश्री ले थुई माई चाऊ ने इस बात पर ज़ोर दिया कि बच्चों के अंग्रेजी से परिचित होने की कहानी में राज्य प्रबंधन में कार्यरत लोगों की एक बड़ी ज़िम्मेदारी है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का परिपत्र 50 कानूनी आधार है, लेकिन क्रियान्वयन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, विदेशी भाषा केंद्रों और स्कूलों का समन्वय और ज़िम्मेदारी है।

विदेशी भाषा केंद्रों को अपने शिक्षण कर्मचारियों पर ध्यान देना चाहिए और देशी व विदेशी शिक्षकों को वियतनामी संस्कृति को समझने में मदद करनी चाहिए ताकि वे बच्चों को पढ़ाने के लिए उपयुक्त हों। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को गुणवत्ता नियंत्रण को मज़बूत करना चाहिए, क्षमता प्रोफ़ाइल, शिक्षण कर्मचारियों और कार्यक्रमों की सावधानीपूर्वक जाँच करनी चाहिए और स्थानीय स्तर पर योजनाएँ विकसित करनी चाहिए। सुश्री चाऊ ने कहा कि प्रीस्कूलों को भी ज़रूरतों का सर्वेक्षण करना चाहिए और कार्यक्रम के कार्यान्वयन के आधार के रूप में अभिभावकों की राय लेनी चाहिए।

बच्चों की अंग्रेजी दक्षता का मूल्यांकन करने के लिए उपकरणों की आवश्यकता है

कार्यशाला में बोलते हुए ईएमजी एजुकेशन के अकादमिक निदेशक श्री जेम्स मोरन ने कहा कि बच्चों को अंग्रेजी से परिचित कराने के लिए कार्यक्रम आयोजित करने के अलावा, परिणामों का मूल्यांकन भी उतना ही महत्वपूर्ण है।

पियर्सन शिक्षा संगठन द्वारा विकसित अंतर्राष्ट्रीय मानक माप, जीएसई प्री-प्राइमरी फ्रेमवर्क स्केल के आधार पर बच्चों के अंग्रेजी में सुनने, बोलने, पूर्व-पढ़ने और लिखने के कौशल के बारे में जानकारी का आकलन करने और एकत्र करने के लिए एक सर्वेक्षण टूलकिट की आवश्यकता है।

श्री जेम्स मोरन के अनुसार, जीएसई प्री-प्राइमरी स्केल विशेष रूप से प्री-प्राइमरी आयु के बच्चों के लिए विस्तृत कौशल मानक (कर सकते हैं कथन) प्रदान करता है। जीएसई प्री-प्राइमरी ढाँचे में कौशल मानकों को भाषा से परिचित होने की अवस्था में पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताओं के अनुरूप सूक्ष्मता से विभाजित किया गया है, जिसमें कौशल मानकों का विवरण उच्चतम स्तर पर विस्तृत है, और प्रत्येक चरण में बच्चों की प्रगति को प्रदर्शित करने के लिए ज्ञान स्तरीकरण किया गया है।

इसके अलावा, यह पैमाना प्रत्येक देश के संदर्भ में लचीलेपन और उपयुक्तता पर ध्यान केंद्रित करने के सिद्धांत पर भी आधारित है। आमतौर पर, पढ़ने और लिखने के कौशल मानकों के लिए, यह पैमाना वैकल्पिक कौशल मानक प्रदान करता है, खासकर उन मामलों में जहाँ बच्चों को राष्ट्रीय पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम के नियमों के अनुसार इस उम्र में पढ़ने और लिखने के कौशल से परिचित नहीं कराया गया है। उस समय, सुनने और बोलने के कौशल मानकों को शिक्षण में सहायता, अंग्रेजी परिचय गतिविधियों के आयोजन और परिणामों के मूल्यांकन के लिए लागू किया जा सकता है।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/nhung-kho-khan-de-tre-mam-non-lam-quen-tieng-anh-185240113000005683.htm