शिक्षकों का निजी से सरकारी स्कूलों में स्थानांतरण: किंडरगार्टन को कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है

यदि शिक्षकों द्वारा कार्यस्थल बदलने की लहर अचानक और बिना उचित तैयारी के शुरू की जाती है, तो इससे विद्यार्थियों, निजी शिक्षण संस्थानों के साथ-साथ स्कूल और कक्षा मालिकों के लिए भी कठिनाइयां पैदा होंगी।

यह विशेष रूप से पूर्वस्कूली स्तर पर महत्वपूर्ण है - जहां बच्चों को हमेशा शिक्षकों से परिचित होने और उनके साथ तालमेल बिठाने के लिए समय की आवश्यकता होती है, जिससे उनका मनोविज्ञान स्थिर होता है और वे देखभाल, पोषण और शैक्षिक गतिविधियों में शिक्षकों के साथ सहयोग करने के लिए तैयार होते हैं।

प्रीस्कूल शिक्षकों का निजी से सार्वजनिक, निजी से निजी में स्थानांतरण होता है...

6 अक्टूबर को, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षक भर्ती के पहले दौर के परिणामों की घोषणा की। प्रीस्कूल स्तर पर, 1,628 उम्मीदवारों ने परीक्षा दी और 578 का चयन हुआ, जिनमें से कई निजी प्रीस्कूलों में कार्यरत शिक्षक हैं। इससे पहले, 5 अक्टूबर से, कई गैर-सरकारी प्रीस्कूल मालिकों ने चिंता जताई थी क्योंकि उन्हें जल्द ही कई शिक्षकों - सिविल सेवा परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले शिक्षकों - के आधिकारिक त्यागपत्र प्राप्त होने वाले थे।

निजी स्कूल के प्रीस्कूल शिक्षक भोजन के समय बच्चों की देखभाल करते हैं

फोटो: थुय हांग

हाल के वर्षों में, न केवल निजी से सरकारी क्षेत्र में स्थानांतरण हुआ है, बल्कि उसी गैर-सरकारी क्षेत्र में, पूर्वस्कूली शिक्षकों और कर्मचारियों ने अक्सर उपयुक्त आय और कामकाजी माहौल वाली नौकरी खोजने के लिए एक स्कूल/कक्षा से दूसरे स्कूल/कक्षा में "नौकरी बदली" है। यह उन मुद्दों में से एक है जिसे हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने पहचाना है और 2024-2025 स्कूल वर्ष के सारांश में इसकी रिपोर्ट दी है।

प्रीस्कूल स्तर पर, छात्र 6 महीने से लेकर 5-6 साल तक के बच्चे होते हैं, उन्हें शिक्षक से परिचित होने के लिए एक निश्चित समय की आवश्यकता होती है। हो ची मिन्ह सिटी के एक निजी प्रीस्कूल के मालिक ने बताया: "अभी अक्टूबर की शुरुआत है, बच्चों को स्कूल शुरू हुए एक महीने से ज़्यादा हो गया है, अभी-अभी शिक्षिका को जानना शुरू किया था, तभी उन्होंने नौकरी छोड़ दी और एक सरकारी स्कूल में स्थानांतरित हो गईं। बच्चे फिर रोने लगे, स्कूल मालिक को भी उनकी जगह कोई और शिक्षक ढूँढ़ने में काफी मशक्कत करनी पड़ी, फिर चिंता में उन्होंने शिक्षकों को फिर से शुरू से ही प्रशिक्षित किया, क्योंकि उन्हें नहीं पता था कि इस तरह के प्रशिक्षण के बाद, शिक्षक लंबे समय तक टिक पाएँगे या नहीं?"

हो ची मिन्ह सिटी के बिन्ह त्रि डोंग वार्ड स्थित ताई थान 2 किंडरगार्टन की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी कैम डैन ने कहा कि वर्तमान में, गैर-सरकारी प्रीस्कूल शिक्षा कई कठिनाइयों का सामना कर रही है। निजी स्कूलों और स्वतंत्र निजी प्रीस्कूलों के मालिकों को परिसर किराए पर लेने, शिक्षकों और कर्मचारियों के वेतन का भुगतान करने और कर्मचारियों के लिए कई कल्याणकारी नीतियों से जुड़े कई खर्च उठाने पड़ते हैं। इस बीच, स्कूलों को युवा छात्रों और अच्छे शिक्षकों की भर्ती में कठिनाई हो रही है, लेकिन सबसे बड़ी समस्या छात्रों और शिक्षकों, दोनों को बनाए रखना है।

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, हो ची मिन्ह सिटी में प्रीस्कूल बच्चों की संख्या में उल्लेखनीय कमी आई है। यहाँ तक कि सरकारी स्कूलों में भी छात्रों की कमी देखी जा रही है। कुछ स्कूलों के नेताओं और प्रतिनिधियों - जिनमें सरकारी स्कूल प्रशासक भी शामिल हैं - ने सक्रिय रूप से अभिभावकों से संपर्क किया है और उन्हें अपने बच्चों को सरकारी स्कूलों में भेजने के लिए प्रोत्साहित किया है ताकि पर्याप्त छात्र सुनिश्चित हो सकें और बच्चों को पहली कक्षा तक आसानी से पहुँचने में मदद मिल सके। हो ची मिन्ह सिटी में प्रीस्कूल शिक्षा क्षेत्र आज इसी आम स्थिति का सामना कर रहा है।

मैं चाहता हूं कि गैर-सरकारी शिक्षकों के लिए भी विशेष सुविधा हो।

सुश्री कैम डैन ने बताया कि हाल के वर्षों में, जब शिक्षक निजी स्कूलों से सरकारी स्कूलों में गए या एक जगह से दूसरी जगह "नौकरी बदली", तो उनके स्कूल पर इसका कम असर पड़ा है, लेकिन कई अन्य संस्थानों में भी यह असामान्य नहीं है। कई प्रीस्कूल शिक्षक सरकारी स्कूलों में जाना पसंद करते हैं, इसका एक मुख्य कारण यह है कि हो ची मिन्ह सिटी में वर्तमान में शिक्षकों को आकर्षित करने, आय बढ़ाने और अधिक स्थिर जीवन जीने के लिए कई विशेष नीतियाँ हैं...

"हो ची मिन्ह सिटी में निजी प्रीस्कूल शिक्षक बहुत चिंतित हैं और आश्चर्य करते हैं कि सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक स्कूलों के शिक्षक दोनों शिक्षक हैं (जैसा कि 2019 शिक्षा कानून में निर्धारित है), बच्चों की देखभाल, पोषण और शिक्षा दे रहे हैं, और शहर की शिक्षा प्रणाली के साथ कंधे से कंधा मिलाकर काम कर रहे हैं, लेकिन उन्हें समान लाभ नहीं मिलते हैं, विशेष रूप से सार्वजनिक स्कूलों के शिक्षकों के रूप में बढ़ी हुई आय की नीति। यदि उन्हें कुछ अतिरिक्त आय के साथ समर्थन दिया जाता है, तो निजी प्रीस्कूल शिक्षक निश्चित रूप से कम वंचित होंगे और अपने कार्यस्थल में अधिक सुरक्षित महसूस करेंगे," सुश्री कैम डैन ने साझा किया।

अच्छे शिक्षकों को बनाए रखने की समस्या में, लाभ में वृद्धि और आय में सुधार करना ही पर्याप्त नहीं है, बल्कि गौरव, कार्य संस्कृति, व्यावसायिक विकास और व्यक्तिगत विकास के अवसरों को भी ध्यान में रखना आवश्यक है।

श्री लुओंग डुंग नहान, एटीवाई शिक्षा प्रणाली के प्रशिक्षण निदेशक

चुनौती लेकिन अवसर भी

आज के विविध शैक्षिक परिदृश्य में निजी स्कूलों से सार्वजनिक स्कूलों में या एक ही निजी क्षेत्र में शिक्षकों के स्थानांतरण की कहानी को देखते हुए, एटीवाई शिक्षा प्रणाली के प्रशिक्षण निदेशक, शिक्षा डॉक्टरेट छात्र लुओंग डुंग न्हान ने कहा कि यह एक चुनौती है, लेकिन सभी पक्षों के लिए एक अवसर भी है।

निजी स्कूलों से सरकारी स्कूलों में आने वाले शिक्षक अपने काम में एक नई ऊर्जा, रचनात्मकता और पहल लाएँगे, जिससे सरकारी स्कूलों के शिक्षकों में एक मज़बूत प्रतिस्पर्धात्मक भावना पैदा होगी - एक ऐसा क्षेत्र जिसे स्थिरता का आदी माना जाता है। इसके विपरीत, निजी स्कूलों को भी नवाचार के लिए प्रयास करना होगा। अपनी अंतर्निहित गतिशीलता के साथ, उन्हें नवीन शैक्षिक उत्पादों पर शोध और विकास करना होगा, सेवाओं में विविधता लानी होगी, और पूर्वस्कूली बच्चों और अभिभावकों को आकर्षित करने के लिए कुछ नया करना होगा।

शिक्षक प्रशिक्षण सत्र में श्री लुओंग डुंग नहान

फोटो: एनवीसीसी

साथ ही, प्रत्येक निजी शिक्षण संस्थान को अच्छे शिक्षकों को बनाए रखने के लिए प्रशिक्षण, प्रोत्साहन और पारिश्रमिक की एक रणनीति बनानी होगी। क्योंकि वास्तव में, अभिभावकों की ज़रूरतें विविध होती हैं, प्रत्येक सार्वजनिक या निजी शिक्षण संस्थान का एक अलग शैक्षिक दर्शन, विकासात्मक अभिविन्यास होता है, शैक्षिक सेवाएँ प्रदान करता है, अलग-अलग अनुभव प्रदान करता है, लेकिन उसका मूल एक ही है - छात्रों के सर्वोत्तम विकास में मदद करना। ऐसा करने के लिए, सबसे महत्वपूर्ण कारक लोग हैं - निदेशक मंडल और शिक्षक।

"अच्छे शिक्षकों को बनाए रखने की समस्या में, लाभ में वृद्धि और आय में सुधार ही पर्याप्त नहीं है, बल्कि गौरव, कार्य संस्कृति, व्यावसायिक विकास और व्यक्तिगत विकास के अवसरों को भी ध्यान में रखना आवश्यक है। जब स्कूल बोर्ड और प्रबंधन, रचनात्मकता और कार्य में त्वरित गति के साथ, शिक्षण स्टाफ को उनके द्वारा अपनाई जा रही शैक्षिक प्रवृत्ति के बारे में आश्वस्त करते हैं, तो अच्छे शिक्षक, यदि वे देखते हैं कि यह उनके लिए आवश्यक मानदंडों के अनुकूल है, तो वे उस पर कायम रहेंगे," श्री नहान ने कहा।

श्री लुओंग डुंग न्हान ने यह भी कहा कि क्षेत्रों के बीच कर्मचारियों का स्थानांतरण असामान्य नहीं है, लेकिन शैक्षणिक संस्थानों पर आने वाली कठिनाइयों से बचने के लिए, दोनों पक्षों के बीच पारदर्शिता आवश्यक है। प्रबंधन कर्मचारियों और निजी स्कूल/कक्षा मालिकों को शिक्षकों के वेतन, लाभों और करियर पथों के बारे में पारदर्शी होना चाहिए। शिक्षकों को नौकरी बदलने की संभावना के बारे में प्रबंधन टीम को पहले से सूचित करना भी आवश्यक है। शिक्षकों द्वारा अचानक इस्तीफा देने की घोषणा से बचें, जिससे प्रतिस्थापन शिक्षकों की भर्ती और प्रशिक्षण में कठिनाई हो सकती है...

कई प्रीस्कूलों का "वेतन-रहित दौड़" समाधान

हो ची मिन्ह सिटी में कई निजी प्रीस्कूलों की प्रबंधक सुश्री हा न्गोक नगा ने कहा कि अगर उन्हें शिक्षकों को बनाए रखने के लिए ऊँची तनख्वाह और आय के साथ प्रतिस्पर्धा करनी पड़े, तो उनके जैसे कई निजी प्रीस्कूल मालिक ऐसा नहीं कर पाएँगे। क्योंकि नामांकन की कठिन स्थिति में, मालिकों को संचालन के लिए कई अलग-अलग खर्चों का आकलन करना पड़ता है। सुश्री नगा ने कहा, "हमने शिक्षण टीम के वेतन का भुगतान सामान्य स्तर के अनुसार ही करने का विकल्प चुना है, लेकिन हमें एक इष्टतम और प्रभावी कार्य वातावरण बनाना होगा ताकि शिक्षक बच्चों की देखभाल, पालन-पोषण और शिक्षा पर पूरी तरह ध्यान केंद्रित कर सकें; वे कई कागजी कार्रवाई और गतिविधियों से विचलित न हों जो बच्चों के लिए ज़रूरी नहीं हो सकतीं, जिससे शिक्षकों पर काम का बोझ बढ़ जाता है।"

ऐसा करने के लिए, यह सुविधा डेटा प्रोसेसिंग में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ाती है। स्कूलों/कक्षाओं में ऐसे प्रबंधक होते हैं जो अभिभावकों के साथ मुद्दों पर चर्चा करते हैं, जिससे शिक्षण कर्मचारियों पर दबाव और तनाव कम होता है। इसके अलावा, सुश्री नगा हमेशा शिक्षक प्रशिक्षण लागत के लिए वार्षिक बजट का 10% प्राथमिकता देती हैं। शिक्षकों को व्यावसायिक विकास पाठ्यक्रमों, बाल मनोविज्ञान पर पाठ्यक्रमों और बच्चों के लिए भाषा शिक्षण विधियों के लिए छात्रवृत्ति प्रदान की जाती है...

स्रोत: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm