ऑटिस्टिक बच्चों के माता-पिता का दर्द: "स्कूल मेरे बच्चे को क्यों स्वीकार नहीं करता?"

(डैन ट्राई) - 111 बाल संरक्षण हेल्पलाइन पर नियमित रूप से ऑटिस्टिक बच्चों के माता-पिता के फोन आते हैं, जिनमें एक ही हृदय विदारक प्रश्न होता है: "सभी बच्चों को स्कूल जाने का अधिकार है, फिर भी स्कूल मेरे बच्चे को स्वीकार क्यों नहीं करता?"

वियतनाम में 10 लाख ऑटिस्टिक लोग हैं, वहां स्कूल कब होगा?

यह बात श्रम मंत्रालय के बाल विभाग के पूर्व निदेशक श्री डांग होआ नाम ने 28 मार्च की दोपहर हनोई में नहान दान समाचार पत्र द्वारा आयोजित "ऑटिस्टिक बच्चों का भविष्य क्या होगा?" चर्चा में साझा की।

ऑटिस्टिक बच्चों के माता-पिता के कष्टदायक प्रश्नों का सामना करते हुए, कॉल सेंटर के कर्मचारी हमेशा पूरी तरह से समझा नहीं पाते हैं, जिससे कि वे समझ सकें और स्वीकार कर सकें।

सामान्य सांख्यिकी कार्यालय द्वारा 2019 की शुरुआत में जारी किए गए आंकड़ों के अनुसार, वियतनाम में 2 वर्ष और उससे अधिक आयु के लगभग 62 लाख विकलांग लोग हैं, जिनमें से लगभग 10 लाख ऑटिस्टिक हैं। अनुमान है कि जन्म लेने वाले प्रत्येक 100 बच्चों में से एक को ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार होता है। सीखने संबंधी अक्षमता वाले 30% बच्चे भी ऑटिज्म से पीड़ित होते हैं।

पिछले 15 वर्षों में, वियतनाम में ऑटिस्टिक बच्चों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। अकेले 2000 और 2007 के बीच, यह वृद्धि 50 गुना थी।

आवर स्टोरी कम्युनिटी डेवलपमेंट सेंटर की ऑटिस्टिक छात्रा, 13 वर्षीय वान खान, अपने हस्तनिर्मित उत्पादों को दिखाती हुई (फोटो: होआंग हांग)।

हालाँकि, वर्तमान सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में ऑटिस्टिक बच्चों के लिए विशेष या एकीकृत स्कूल नहीं हैं।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के विशेष शिक्षा संकाय के उप प्रमुख डॉ. दिन्ह गुयेन ट्रांग थू के अनुसार - यद्यपि सामान्य रूप से समुदाय और विशेष रूप से अभिभावकों में ऑटिज्म के बारे में जागरूकता बढ़ी है, लेकिन सभी अभिभावक इस तथ्य को स्वीकार नहीं कर सकते कि उनके बच्चों को किसी भी स्कूल में प्रवेश नहीं दिया जाता है।

कई माता-पिता सोचते हैं कि अपने बच्चों को सिर्फ़ एक समावेशी स्कूल में भेजने से ही उन्हें एकीकृत होने में मदद मिलेगी। हालाँकि, कोई बच्चा एकीकृत हो पाएगा या नहीं, यह कई कारकों पर निर्भर करता है। एकीकरण का स्तर भी हर बच्चे में अलग-अलग होता है। कुछ बच्चे समावेशी स्कूल की बदौलत अपने सामाजिक और भावनात्मक संचार में सुधार करते हैं, लेकिन कुछ बच्चे यह लक्ष्य हासिल नहीं कर पाते।

" दुनिया के विकसित देश विकलांग बच्चों के लिए तीन शैक्षिक मॉडल अपनाते हैं: समावेशी शिक्षा, अर्ध-समावेशी शिक्षा और विशिष्ट शिक्षा। प्रत्येक मॉडल विकलांगता के विभिन्न स्तरों के लिए उपयुक्त है।

सुश्री ट्रांग थू ने कहा, "यदि ऑटिस्टिक बच्चों के माता-पिता को अधिक सही जागरूकता के लिए निर्देशित किया जाए, तो वे अपने बच्चों के लिए सही शैक्षिक मॉडल चुनने में सक्षम होंगे।"

महत्वपूर्ण बात यह है कि विकलांग बच्चों, जिनमें ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चे भी शामिल हैं, के लिए स्कूल प्रणाली मात्रा और गुणवत्ता दोनों में पर्याप्त होनी चाहिए, ताकि ऑटिस्टिक बच्चों के माता-पिता आत्मविश्वास के साथ अपने बच्चों का चयन कर सकें और उन्हें स्कूल सौंप सकें।

इस मुद्दे के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के सामान्य शिक्षा विभाग के उप निदेशक डॉ. ता नोक त्रि ने कहा कि प्रधानमंत्री ने पिछले फरवरी में 2050 के दृष्टिकोण के साथ 2021-2030 की अवधि के लिए विकलांग लोगों के लिए विशेष शैक्षिक सुविधाओं की प्रणाली और समावेशी शिक्षा के विकास का समर्थन करने के लिए केंद्रों की प्रणाली की योजना को मंजूरी दी थी।

तदनुसार, सरकार विकलांग लोगों के लिए विशेष शैक्षिक सुविधाओं की एक प्रणाली और राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में समावेशी शिक्षा के विकास का समर्थन करने के लिए केंद्रों की एक प्रणाली विकसित करने की वकालत करती है।

इससे सभी इलाकों में विकलांग लोगों के लिए गुणवत्तापूर्ण शैक्षिक सेवाओं और आजीवन सीखने की आवश्यकताओं तक पहुंचने और उनका आनंद लेने में समान अवसर सुनिश्चित होते हैं।

अब से 2030 तक का लक्ष्य यह है कि 100% प्रांतों और शहरों में समावेशी शिक्षा के विकास को समर्थन देने के लिए सार्वजनिक केंद्र होंगे।

होआ ज़ुयेन ची सेंटर, बाक गियांग के ऑटिस्टिक छात्र (फोटो: होआंग होंग)।

इसके अलावा, श्री ता नोक त्रि ने दिसंबर 2024 में जारी विकलांग लोगों के लिए स्कूलों के संगठन और संचालन पर नियमों पर परिपत्र 27 का हवाला दिया। यह परिपत्र एक खुला तंत्र बनाता है जो विशिष्ट स्कूलों को समावेशी शिक्षा के विकास का समर्थन करने के लिए केंद्र बनाने की अनुमति देता है ताकि नियमित स्कूलों को ऑटिस्टिक छात्रों को स्वीकार करने में सक्षम होने में सहायता मिल सके।

श्री त्रि ने कहा कि ये विशिष्ट स्कूल, चाहे वे सार्वजनिक हों या निजी, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा पेशेवर रूप से प्रबंधित किए जाते हैं।

कई ऑटिस्टिक बच्चे स्कूल में हिंसा के शिकार होते हैं।

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए एक और चिंता का विषय मानसिक स्वास्थ्य है, विशेष रूप से यौवनारंभ के दौरान।

एमएससी फान थी लैन हुआंग - बाल अधिकार अनुसंधान केंद्र की निदेशक, ऑटिस्टिक बच्चों के लिए कैरियर मार्गदर्शन परियोजना की निदेशक - के पास कई ऑटिस्टिक बच्चे आए हैं, जो स्कूल में उत्पीड़न के कारण तनाव और गंभीर अवसाद से पीड़ित थे।

समावेशी शिक्षण वातावरण में, भिन्नताओं के कारण ऑटिस्टिक छात्रों के स्कूल में हिंसा का शिकार होने की संभावना अधिक होती है।

"कई ऑटिस्टिक छात्र भावनात्मक आघात के साथ हमारे पास आते हैं। उनमें से कुछ गंभीर अवसाद से पीड़ित होते हैं और उनके माता-पिता उन्हें हाई स्कूल में पढ़ाई बंद करने और विशेष केंद्रों में स्थानांतरित करने के लिए मजबूर करते हैं।

मुझे हमेशा याद आता है कि एक बच्चा अपनी मां से विनती करता था: "मां, मुझे यह जगह छोड़ दो। ऐसी जगह ढूंढो जहां मेरे जैसे कई दोस्त हों ताकि मैं पढ़ाई कर सकूं," सुश्री लैन हुआंग ने बताया।

इस वास्तविकता को ध्यान में रखते हुए, सुश्री लैन हुआंग ने ऑटिस्टिक छात्रों, विशेषकर युवावस्था में प्रवेश कर रहे छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता सेवाएं विकसित करने की आवश्यकता पर बल दिया।

एक सामान्य छात्र के लिए यौवन बड़ी मनोवैज्ञानिक बाधाएँ पैदा कर सकता है। ऑटिस्टिक छात्रों के लिए, ये बाधाएँ कई गुना ज़्यादा होती हैं। क्योंकि माता-पिता, शिक्षक या समुदाय अक्सर ऑटिस्टिक लोगों की कमज़ोरियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं और यह भूल जाते हैं कि उनकी आत्मा को भी देखभाल की ज़रूरत होती है।

चर्चा में भाग लेने वाले विशेषज्ञों ने आशा व्यक्त की कि निकट भविष्य में, जब राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में समावेशी शिक्षा के विकास का समर्थन करने के लिए विशेष स्कूलों और केंद्रों की प्रणाली विकसित हो जाएगी, तो सामान्य रूप से विकलांग बच्चों और विशेष रूप से ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों को एक मानकीकृत शैक्षिक कार्यक्रम के साथ उपयुक्त और सुरक्षित शिक्षण वातावरण मिलेगा।

विशेष रूप से, ऑटिस्टिक बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य पर अधिक ध्यान दिया जाता है।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/noi-dau-cua-cha-me-co-con-tu-ky-tai-sao-nha-truong-khong-nhan-con-toi-20250328221652075.htm