महिला शिक्षिका और उनके अभूतपूर्व अनुभव।

सहपाठियों के स्कूल का सामान घर ले जाकर कीटनाशक पीने के संदेह में पकड़े गए छात्र, या खराब व्यक्तिगत स्वच्छता वाले छात्रों को शिक्षकों द्वारा फटकार लगाए जाने और फिर पूरे एक सप्ताह तक अनुपस्थित रहने की शिकायतें... ये वो यादें हैं जिन्हें गिया लाई प्रांत के कोंग क्रो जिले के डक पो फो कम्यून में स्थित ले वान ताम प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की शिक्षिका ले थी न्गोक लिन्ह लगभग 10 वर्षों के शिक्षण के बाद भी कभी नहीं भूलेंगी।

रोना धीरे-धीरे कम हो गया।

शिक्षिका न्गोक लिन्ह के अनुसार, शुरुआत में उनका और विद्यार्थियों का संवाद प्रभावी नहीं था क्योंकि वे स्थानीय भाषा नहीं समझते थे, विशेषकर वे बच्चे जो अभी-अभी बालवाड़ी से पहली कक्षा में आए थे। उन्हें मानक वियतनामी भाषा का ज़्यादा ज्ञान नहीं था और वे शिक्षिका से मिलने में बहुत संकोची और संकोची थे। इसके अलावा, उनके इस संकोच के कारण वे आपस में केवल अपनी ही भाषा में बात करते थे।

सुश्री लिन्ह ने बच्चों से बेहतर संवाद करने और उन्हें आसानी से जानकारी देने के लिए बा ना भाषा स्वयं सीखने का निर्णय लिया। उन्होंने कहा, “मैंने उन्हें पढ़ाने के बारे में तभी सोचा जब मैं उन्हें समझा सकूँ। बा ना का उपयोग करने के अलावा, पढ़ाते समय मैं मुख्य रूप से मानक वियतनामी भाषा बोलती थी, कुछ सामान्य शब्दों को दोहराती थी ताकि वे धीरे-धीरे उनसे परिचित हो जाएँ और उन्हें पहचान सकें, जैसे: किताब, कलम, नोटबुक, पढ़ना, आदि। धीरे-धीरे, दोनों भाषाओं के लचीले संयोजन से, बच्चे और मैं एक-दूसरे को बेहतर समझने लगे। वे अब शर्मीले नहीं रहे, बल्कि शिक्षक के साथ मज़ाक करना सीख गए। उनके चेहरों पर मुस्कान अधिक बार दिखाई देने लगी और कक्षा का वातावरण खुशनुमा हो गया, रोना-चिल्लाना नहीं रहा जैसा कि मेरे कक्षा संभालने के समय होता था।”

शिक्षिका ले न्गोक लिन्ह और उनके छात्र

भाषा की बाधा को पार करने के बाद ऐसा लगा जैसे मुश्किल दौर खत्म हो गया हो, लेकिन यह तो बस शुरुआत थी। शिक्षण प्रक्रिया के दौरान, सुश्री लिन्ह को कई ऐसी चीजों का सामना करना पड़ा जिनका उन्होंने पहले कभी अनुभव नहीं किया था…

कई दुर्भाग्यपूर्ण घटनाएं छोटी-छोटी बातों के कारण घटित होती हैं। उदाहरण के लिए, कक्षा में एक छात्र अपना स्कूल का सामान खो देता है। एक छात्र दूसरे पर शक करता है, लेकिन दूसरा छात्र सामान लेने से इनकार कर देता है। शक के दायरे में आया छात्र घर जाकर कीटनाशक पी लेता है। सौभाग्य से, उसे समय पर चिकित्सा सहायता मिल जाती है और उसकी जान बच जाती है।

या फिर एक छात्र ऐसा था जिसकी व्यक्तिगत स्वच्छता ठीक नहीं थी, जिसे शिक्षक ने डांट लगाई और सहपाठियों के सामने शर्मिंदा होकर वह पूरे एक हफ्ते तक स्कूल नहीं आया। शिक्षक ने उसे ढूंढा लेकिन वह नहीं मिला क्योंकि वह घर पर नहीं बल्कि दूर खेतों में बने एक शिविर में ठहरा हुआ था...

"उस मानसिकता को समझते हुए, संवेदनशील मुद्दों से संबंधित किसी भी चीज को संभालने से पहले, मैं हमेशा सावधानीपूर्वक सोचती हूं और छात्रों पर नकारात्मक प्रभाव डालने और परिणामस्वरूप मेरे शिक्षण को प्रभावित करने से बचने के लिए कार्रवाई करने से पहले सभी कारकों पर विचार करती हूं," सुश्री लिन्ह ने साझा किया।

अब, यहाँ लगभग आठ साल काम करने के बाद, छोटी-छोटी चीज़ें भी सुश्री लिन्ह को अपार खुशी देती हैं। सुश्री लिन्ह ने भावुक होकर बताया: “वियतनामी शिक्षक दिवस और अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस पर, छात्राएँ मुझे चित्र और सड़क किनारे से तोड़े गए जंगली फूल उपहार में देती हैं। ये साधारण सी दिखने वाली चीज़ें मुझे बेहद खुश कर देती हैं। मुझे उपहारों से नहीं, बल्कि इस बात से खुशी मिलती है कि उन्होंने हमारे प्रति स्नेह, देखभाल और प्यार दिखाया है, हमें परिवार की तरह माना है। इसका मतलब है कि उन्होंने अपने दिल खोल दिए हैं, और पहाड़ी क्षेत्रों के शिक्षकों और अल्पसंख्यक छात्रों के बीच का रिश्ता और भी स्पष्ट और मजबूत हो गया है! कड़ी मेहनत के बाद, यह मेरे मन को सुकून देने वाला मरहम है। उनका प्यार और प्रयास भाषा की बाधाओं और एक बिल्कुल नई वर्णमाला सीखने की कठिनाइयों को पार कर जाते हैं। मैं उनके प्रयासों के लिए मन ही मन आभारी हूँ!”

शिक्षण पेशे ने मुझे सब कुछ दिया है।

शिक्षिका न्गोक लिन्ह का जन्म और पालन-पोषण जिया लाई प्रांत के एक पहाड़ी जिले - कोंग क्रो जिले में हुआ था। यहाँ की अधिकांश आबादी बा ना जातीय समूह की है, जो झूम खेती पर निर्भर है और मिर्च, कद्दू, कसावा और विभिन्न प्रकार की फलियों जैसी अल्पकालिक फसलें उगाती है, जिसके परिणामस्वरूप उनकी आय अस्थिर रहती है।

सुश्री लिन्ह ने बताया कि बचपन से ही, जब भी वह अपनी माँ के साथ व्यापार के लिए गाँव जाती थीं, तो वह अपनी उम्र के बच्चों को बिना कपड़ों के, स्कूल न जा पाने की स्थिति में और पर्याप्त भोजन के अभाव में देखती थीं। उनकी माँ अक्सर पुराने कपड़े दान कर देती थीं। "अपनी माँ के साथ बार-बार जाते हुए उन कठिन जीवन और शिक्षा की कमी को देखकर, पता नहीं कब, लेकिन मेरे मन में एक शिक्षिका बनने का एक धुंधला सा सपना पनपने लगा। जैसे-जैसे मैं बड़ी होती गई, यह इच्छा और भी प्रबल होती गई।"

हाई स्कूल में, लिन्ह का एकमात्र सपना विश्वविद्यालय में शिक्षा विषय में स्नातक की उपाधि प्राप्त करना था, जिसने उसे कड़ी मेहनत करने और क्वी न्होन विश्वविद्यालय के प्राथमिक शिक्षा विभाग में प्रवेश परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने के लिए प्रेरित किया। स्नातक होने के बाद, अपनी युवा ऊर्जा और उत्साह के साथ, लिन्ह ने डैक पो फो कम्यून में अध्यापन के लिए आवेदन किया - जो जिले का एक बहुत ही कठिन और दूरस्थ कम्यून था, जो उसके घर से काफी दूर था।

“यह कहना गलत नहीं होगा कि शिक्षण पेशे ने मुझे सब कुछ दिया है। बचपन से ही इस सपने ने मुझे प्रेरित किया है और एक अच्छा इंसान बनाया है, ऐसा व्यक्ति जो अपने परिवार और समाज के लिए उपयोगी हो,” सुश्री लिन्ह ने कहा। “मेरे विद्यार्थियों के खिलखिलाते चेहरे और खुश मुस्कान, और वे छोटे परिवार जिन्हें हम मिलकर बना रहे हैं, मुझे और अधिक मेहनत करने और शिक्षण के प्रति अपने जुनून को पोषित करने के लिए प्रेरित करते हैं।”

शिक्षिका ले थी न्गोक लिन्ह उन 60 अनुकरणीय शिक्षकों में से एक हैं जिन्होंने शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया है और जिन्हें 2024 में "शिक्षकों के साथ साझा करना" कार्यक्रम में सम्मानित किया गया था। ये शिक्षक दूरदराज के क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में काम करते हैं... अनगिनत कठिनाइयों और कमियों का सामना करने के बावजूद, वे दृढ़ संकल्पित रहते हैं और धैर्यपूर्वक अपने छात्रों को पूरे प्यार से ज्ञान प्रदान करते हैं।

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/nu-giao-vien-va-nhung-ky-niem-chua-tung-trai-qua-trong-doi-20241120091322844.htm