व्यक्तिगत आवश्यकताओं से आना चाहिए

30 नवंबर, 2024 तक, वियतनाम में 2,179 प्रशिक्षण कार्यक्रमों को गुणवत्ता प्रमाणन प्राप्त हो चुका था। आने वाले समय में , शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शैक्षणिक संस्थानों को आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणालियों पर ध्यान केंद्रित करने, विशेष रूप से प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सुधार लाने और फिर कार्यक्रमों को मान्यता प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है।

नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी के नए छात्रों के स्वागत समारोह में छात्र। फोटो: एनटीसीसी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक श्री हुइन्ह वान चुओंग ने कहा कि वियतनाम में शिक्षा की गुणवत्ता की गारंटी और मान्यता को मज़बूती से वैधानिक मान्यता दी गई है। मान्यता से मिलने वाले महत्वपूर्ण लाभों के कारण, गुणवत्ता मान्यता प्राप्त करने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों (HEI) और प्रशिक्षण कार्यक्रमों की संख्या हर साल बढ़ रही है। अर्थात्, यह पारदर्शिता में योगदान देता है और विश्वविद्यालय की स्वायत्तता बढ़ाता है; नामांकन लक्ष्यों के निर्धारण को बढ़ावा देता है, और शिक्षण शुल्क की उचित गणना करता है; अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देता है और अंतर्राष्ट्रीय प्रमाणपत्रों और डिप्लोमा को मान्यता देता है।

वर्तमान में, 208 उच्च शिक्षा संस्थानों ने गुणवत्ता प्रमाणन प्राप्त कर लिया है, लेकिन उनमें से अधिकांश को घरेलू प्रमाणन संगठनों द्वारा मान्यता प्राप्त है। केवल 12 संस्थानों को ही अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा गुणवत्ता प्रमाणन संगठनों द्वारा गुणवत्ता मानकों को पूरा करने के लिए मान्यता प्राप्त है।

नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी कई अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त कार्यक्रमों वाले कुछ प्रशिक्षण संस्थानों में से एक है, अब तक 35 कार्यक्रम हैं। जिनमें से 20 कार्यक्रम ACBSP संगठन, यूएसए के गुणवत्ता मानकों को पूरा करते हैं; 15 कार्यक्रम FIBAA संगठन, स्विट्जरलैंड के गुणवत्ता मानकों को पूरा करते हैं। इसके अलावा, घरेलू मानकों के गुणवत्ता मानकों को पूरा करने वाले 16 प्रशिक्षण कार्यक्रम हैं। प्रो डॉ हुइन्ह वान चुओंग - नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी के अध्यक्ष ने बताया कि 2024 में, इकाई FIBAA संगठन के मानकों के अनुसार 21 प्रशिक्षण कार्यक्रमों और घरेलू मानकों के अनुसार 12 प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए बाहरी मूल्यांकन प्रक्रिया को लागू करना जारी रखेगी। न केवल शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करना और सुधारना; मान्यता बढ़ने से शिक्षार्थियों को मान्यता और क्रेडिट के हस्तांतरण, दुनिया के शीर्ष प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में उच्च शिक्षा के लिए पंजीकरण, साथ ही विकसित देशों में नौकरी के अवसर जैसे लाभ मिलते हैं।

घरेलू मान्यता के साथ भी, मान्यता गतिविधियों से मिलने वाले लाभ भी बहुत महत्वपूर्ण हैं। प्रोफ़ेसर डॉ. हुइन्ह वान चुओंग ने कहा कि हालांकि प्रत्येक संगठन के अपने मानदंड होंगे, सामान्य तौर पर, 4 प्रमुख स्तंभ हैं जिनमें शामिल हैं: रणनीति और केपीआई सुनिश्चित करना; रणनीति को लागू करने के लिए आंतरिक संस्थानों और नीतियों को सुनिश्चित करना; संरचना, कार्यात्मक इकाइयों को संस्थानों और नीतियों को अच्छी तरह से लागू करना सुनिश्चित करना, विशेष रूप से उन संस्थानों के लिए जो एक विश्वविद्यालय से दूसरे विश्वविद्यालय में जाने का प्रयास कर रहे हैं; आउटपुट की गुणवत्ता सुनिश्चित करना - यह ऊपर वर्णित 3 स्तंभों की प्रभावशीलता है, जो शिक्षार्थियों को रोजगार, अच्छी नौकरियों के लिए प्रतिस्पर्धा, वेतन और पदोन्नति के स्तर के माध्यम से उच्च शिक्षा संस्थानों के सबसे महत्वपूर्ण आउटपुट उपाय के रूप में लेते हैं, जिससे विश्वविद्यालय में प्रतिष्ठा आती है। इसलिए, उच्च शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करना और उसे मान्यता देना केवल विश्वविद्यालय की ही नहीं, बल्कि प्रत्येक देश की भी जिम्मेदारी है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों के अनुसार, 16 दिसंबर, 2024 तक 1,893 प्रशिक्षण कार्यक्रमों ने स्व-मूल्यांकन रिपोर्ट पूरी कर ली हैं। 1,475 प्रशिक्षण कार्यक्रमों का बाह्य मूल्यांकन किया गया है। हालाँकि कानून में प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए 100% मान्यता की आवश्यकता नहीं है, फिर भी मान्यता प्राप्त कार्यक्रमों की संख्या अब लगभग 30% है, जो एक बड़ी संख्या है। हालाँकि, शैक्षिक गुणवत्ता मान्यता के एक स्वतंत्र विशेषज्ञ, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के पूर्व उपाध्यक्ष प्रो. डॉ. गुयेन हू डुक के अनुसार, अभी भी कई विश्वविद्यालय मान्यता प्राप्त करने के लक्ष्य को ही लक्ष्य मानते हैं, इसलिए गुणवत्ता आश्वासन गतिविधियों का कार्यान्वयन अभी भी औपचारिक और औपचारिक है, इसलिए यह अप्रभावी और अस्थिर है।

"केवल तभी जब उच्च शिक्षा संस्थान अपने मिशन को पूरा करने की क्षमता में सुधार करने के लिए समाधानों की पहचान करने और खोजने के लिए शैक्षिक गुणवत्ता मूल्यांकन के कार्यान्वयन को अच्छी तरह से समझते हैं और उसकी वकालत करते हैं, समुदाय की सेवा करने की उनकी क्षमता और उनकी प्रतिस्पर्धात्मकता ही वे मूल्यांकन की भूमिका को प्रदर्शित कर सकते हैं। यह उच्च शिक्षा संस्थानों की सामाजिक जिम्मेदारी भी है। केवल अपनी जरूरतों के साथ ही विश्वविद्यालय विकसित हो सकते हैं, और प्रस्तावित समाधानों में दिल और दूरदर्शिता होगी" - प्रो। डॉ। गुयेन हू डुक ने अपने विचार व्यक्त किए और उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए मानकों को जल्द ही लागू करने की आवश्यकता का प्रस्ताव रखा। यह मानकों का एक समूह है जो न्यूनतम आवश्यकताओं को दर्शाता है जो एक उच्च शिक्षा संस्थान को हितधारकों के हितों को सुनिश्चित करने के लिए स्थापना और संचालन करते समय पूरा करना चाहिए, जिसमें परिचालन की स्थिति, प्रदर्शन के परिणाम और भविष्य की संभावनाएं शामिल हैं, जिसमें प्रत्येक संगठनात्मक मॉडल (विश्वविद्यालय, विश्वविद्यालय), क्षेत्र और प्रशिक्षण स्तर के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं शामिल हैं।

स्रोत: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html