शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए लगभग 580 ट्रिलियन VND खर्च करें

जीडीएंडटीडी - कई प्रतिनिधियों ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली को मानकीकृत और व्यापक रूप से आधुनिक बनाने की दिशा आवश्यक है, लेकिन निष्पक्षता सुनिश्चित की जानी चाहिए।

2 दिसंबर की दोपहर को 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 10वें सत्र के कार्यक्रम को जारी रखते हुए, राष्ट्रीय असेंबली के उपाध्यक्ष ले मिन्ह होआन के निर्देशन में, प्रतिनिधियों ने 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण गुणवत्ता के आधुनिकीकरण और सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम की निवेश नीति के बारे में हॉल में चर्चा की।

शिक्षा के अंतर को धीरे-धीरे कम करना

उपरोक्त नीति पर राष्ट्रीय सभा के विचार और अनुमोदन के लिए समर्थन व्यक्त करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन टैम हंग (हो ची मिन्ह सिटी प्रतिनिधिमंडल) ने पुष्टि की कि यह दीर्घकालिक रणनीतिक महत्व का निर्णय है, जो विकासशील लोगों और राष्ट्रीय मानव संसाधनों के लिए एक ठोस आधार तैयार करेगा, डिजिटल परिवर्तन और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में देश के औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की सेवा करेगा।

प्रतिनिधि के अनुसार, हाल की वास्तविकताएँ क्षेत्रों के बीच एक बड़ा अंतर दर्शाती हैं। यदि यह लक्ष्य शुरू से ही निर्धारित नहीं किया गया, तो संसाधन आसानी से अच्छे क्षेत्रों पर केंद्रित हो जाएँगे, जबकि कमज़ोर क्षेत्र कमज़ोर ही रहेंगे।

प्रतिनिधि गुयेन टैम हंग - हो ची मिन्ह सिटी प्रतिनिधिमंडल ने विचारों का आदान-प्रदान किया। फोटो: नेशनल असेंबली पोर्टल।

प्रतिनिधियों ने संपूर्ण शिक्षा एवं प्रशिक्षण प्रणाली के मानकीकरण और आधुनिकीकरण की दिशा पर सहमति व्यक्त की। हालाँकि, निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए, श्री हंग ने सुझाव दिया कि प्रारूप समिति लक्ष्यों में और अधिक स्पष्टता लाने पर विचार करे, जिससे शहरी, ग्रामीण, पर्वतीय, सीमावर्ती, द्वीपीय और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के बीच सुविधाओं, शिक्षा की गुणवत्ता और सीखने के अवसरों में अंतर कम हो।

"मसौदा समिति को मापनीय आउटपुट संकेतकों से जुड़े आवंटन और संवितरण तंत्र को जोड़ने पर विचार करने की आवश्यकता है, जैसे कि उपयोग में लाए जा रहे ठोस कक्षाओं की संख्या, योग्य शिक्षकों की दर, क्षमता निर्माण कार्यक्रमों का लाभ उठाने वाले शिक्षार्थियों की संख्या और शैक्षिक संस्थानों के परिवर्तन का स्तर। आउटपुट के अनुसार पूंजी आवंटित करने से प्रगति को बढ़ावा मिलेगा और निवेश बजट की दक्षता में सुधार होगा," नेशनल असेंबली के सदस्य गुयेन टैम हंग ने विश्लेषण किया।

प्रतिनिधि गुयेन टैम हंग के अनुसार, कार्यक्रम के कार्यान्वयन हेतु पूँजी स्रोतों में विविधता लाने के लिए प्रोत्साहन तंत्र जोड़ने, कानूनी जोखिमों को सुनिश्चित करने, व्यवसायों द्वारा सुविधाओं में निवेश में भागीदारी करने पर निवेशकों के अधिकारों की रक्षा करने, मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने और सार्वजनिक-निजी भागीदारी (पीपीपी) के रूप में डिजिटल शिक्षा को रूपांतरित करने पर विचार करना आवश्यक है। पारदर्शी समाजीकृत संसाधन राज्य के बजट पर दबाव कम करेंगे और शिक्षा में नवाचार को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियाँ निर्मित करेंगे।

प्रतिनिधि ट्रान होआंग नगन (हो ची मिन्ह सिटी प्रतिनिधिमंडल) हॉल में भाषण देते हुए। फोटो: नेशनल असेंबली पोर्टल।

यहाँ बोलते हुए, प्रतिनिधि ट्रान होआंग नगन (हो ची मिन्ह सिटी प्रतिनिधिमंडल) ने कार्यान्वयन के लिए धन स्रोत का उल्लेख किया। सरकार के प्रस्ताव के अनुसार, 2026-2035 की अवधि के लिए कार्यक्रम के कार्यान्वयन हेतु कुल धनराशि लगभग 580 ट्रिलियन VND है, जिसमें से 2026-2030 की पहली 5-वर्षीय अवधि के लिए 174,673 बिलियन VND है। इस कार्यक्रम का केंद्रीय बजट 100 ट्रिलियन VND है, जो प्रति वर्ष औसतन लगभग 20 ट्रिलियन VND है।

प्रतिनिधियों ने यह भी कहा कि आज हो रहे जलवायु परिवर्तन की बढ़ती गंभीरता के लिए एक दीर्घकालिक समाधान की आवश्यकता है। प्राकृतिक आपदाओं से अक्सर प्रभावित होने वाले इलाकों में नए स्कूलों के निर्माण में यह सुनिश्चित करना होगा कि वे शिक्षण सुविधाएँ और बाढ़ के दौरान आश्रय स्थल दोनों हों ताकि लोगों के स्वास्थ्य और जीवन की रक्षा हो सके। इसके अलावा, वर्तमान स्कूल निर्माण में अंग्रेजी और STEM पढ़ाने के लिए अधिक कक्षाएँ और उपकरण होने चाहिए ताकि युवाओं को विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

शिक्षण स्टाफ का विकास

2 दिसंबर की दोपहर को प्रतिनिधि हॉल में चर्चा में भाग लेते हुए। फोटो: नेशनल असेंबली पोर्टल।

2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता के आधुनिकीकरण और सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 5 परियोजना घटकों के साथ बनाया गया है, जिसमें शिक्षण स्टाफ विकसित करने पर एक घटक परियोजना भी शामिल है।

इस मुद्दे पर चर्चा करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन होआंग बाओ ट्राम (एचसीएमसी प्रतिनिधिमंडल) ने कहा: पिछले 20 वर्षों में, हमने वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए कई रोटेशन मॉडल लागू किए हैं। दूरस्थ विद्यालयों के लिए मानव संसाधन की पूर्ति हेतु यह सही नीति है। हालाँकि, लंबे समय तक बने रहने के इच्छुक शिक्षकों की संख्या बहुत अधिक नहीं है, और पारंपरिक रोटेशन नीति की प्रभावशीलता कम होती जा रही है।

वास्तव में, शिक्षकों को न केवल भत्ते की आवश्यकता है, बल्कि एक स्पष्ट कैरियर विकास पथ, एक सुरक्षित, स्थिर, निष्पक्ष कार्य वातावरण, पेशेवर समर्थन और उचित मान्यता की भी आवश्यकता है।

2 दिसंबर की दोपहर को हॉल में चर्चा सत्र का अवलोकन। फोटो: नेशनल असेंबली पोर्टल।

इसलिए, प्रतिनिधि गुयेन होआंग बाओ ट्राम ने व्यवस्थित समाधानों का एक समूह प्रस्तावित किया जिसे राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम में एकीकृत किया जा सकता है। पहला समाधान युवा शिक्षकों के लिए "सीखना - अनुभव - योगदान" तंत्र है।

एक दायित्व के रूप में कठोर रोटेशन की अपेक्षा करने के बजाय, तीन-चरणीय कैरियर पथ तैयार करना आवश्यक है: गहन व्यावसायिक अध्ययन, अंतर्राष्ट्रीय मानक प्रशिक्षण; 1-2 वर्षों के लिए कठिन क्षेत्रों में अनुभव, लेकिन उत्कृष्ट शिक्षक परीक्षाओं में प्राथमिकता, उन्नयन के लिए प्राथमिकता जैसे लाभों के साथ; अपनी क्षमता के लिए उपयुक्त इकाई के लिए दीर्घकालिक समर्पण।

इसके बाद "मोबाइल कोर टीचर्स" की एक टीम बनाने की ज़रूरत है। यह सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का एक समूह है, जिन्हें स्कूल समुदाय का समर्थन करने के लिए अतिरिक्त कौशल में प्रशिक्षित किया गया है। उनके कार्य होंगे: शिक्षकों की कमी वाले स्कूलों का समर्थन करना; युवा शिक्षकों को पेशेवर सहायता प्रदान करना; क्षेत्रीय व्यावसायिक गतिविधियों का आयोजन करना; और नई शिक्षण विधियों को लागू करना।

2 दिसंबर की दोपहर को प्रतिनिधि हॉल में चर्चा में भाग लेते हुए। फोटो: नेशनल असेंबली पोर्टल।

इसके अलावा, कार्यक्रम के पूंजी आवंटन का मुद्दा प्रतिनिधियों के लिए रुचि का विषय है। प्रतिनिधि चू थी होंग थाई (लैंग सोन प्रतिनिधिमंडल) के अनुसार, कार्यक्रम का पूंजी आवंटन ढांचा 2031-2035 की अवधि में अत्यधिक केंद्रित है। इस अवधि में, पूंजी आवंटन कुल संसाधनों के 70% से अधिक के बराबर होने की उम्मीद है, जबकि 2026-2030 की अवधि में कुल संसाधनों का केवल 30% ही आवंटित किया जाएगा।

पहले 5-वर्षीय चरण में मूलभूत लक्ष्यों को पूरा करने का लक्ष्य रखा गया था, जैसे: 100% कक्षाओं को सुदृढ़ बनाना, कठिन क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास सुनिश्चित करना, 18 कॉलेजों के लिए महत्वपूर्ण निवेश, 50% उच्च शिक्षा सुविधाओं को मानकों के अनुरूप बनाने का प्रयास, कम से कम 30% शैक्षिक सुविधाओं में आधुनिक निवेश... स्पष्ट परिवर्तन लाने के लिए पर्याप्त संसाधन नहीं हैं।

"अधिकांश पूंजी को अगले चरण पर केंद्रित करने से काम और लक्ष्यों के ढेर लगने का खतरा बढ़ जाता है, जिससे कार्यान्वयन की प्रगति राष्ट्रीय असेंबली के प्रस्ताव की आवश्यकताओं का बारीकी से पालन नहीं कर पाती है। विशेष रूप से, 2030 के बाद बजट को संतुलित करने की क्षमता के संदर्भ में, कई अप्रत्याशित कारक हैं। मेरा प्रस्ताव है कि सरकार 2026-2030 की अवधि के लिए अनुपात बढ़ाने की दिशा में पूंजी आवंटन के पुनर्गठन का अध्ययन करे, जिससे मूलभूत लक्ष्यों को पूरा करने के लिए पर्याप्त संसाधन सुनिश्चित हो सकें" - प्रतिनिधि चू थी होंग थाई ने स्पष्ट रूप से कहा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/danh-khoang-580-nghin-ti-dong-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post759085.html