एक ऐसी व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली विकसित करना जो खुली, विविध और परस्पर जुड़ी हुई हो।

10 दिसंबर की सुबह, राष्ट्रीय सभा के अध्यक्ष ट्रान थान मान की अध्यक्षता और राष्ट्रीय सभा की उपाध्यक्ष गुयेन थी थान के निर्देशन में, राष्ट्रीय सभा ने व्यावसायिक शिक्षा पर संशोधित कानून को पारित करने के लिए मतदान किया, जिसमें 439 राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधियों में से 433 ने पक्ष में मतदान किया, जिससे 98.63% मत प्राप्त हुए।

कुछ उच्च शिक्षा संस्थान कॉलेज और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रदान करते हैं।

व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून में 9 अध्याय और 46 अनुच्छेद हैं, और यह 1 जनवरी, 2026 से लागू होगा।

यह कानून राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के अंतर्गत व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों, व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के संगठन और संचालन, व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले संगठनों और व्यक्तियों के अधिकारों और जिम्मेदारियों, और व्यावसायिक शिक्षा के राज्य प्रबंधन को विनियमित करता है।

यह कानून खुले, लचीले, विविध और परस्पर जुड़े तरीके से व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के विकास का प्रावधान करता है, जिसमें मानकीकरण, आधुनिकीकरण, समाजीकरण और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण सुनिश्चित किया जाता है; उच्च गुणवत्ता वाली व्यावसायिक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।

राष्ट्रीय सभा की उपाध्यक्ष गुयेन थी थान ने सत्र की अध्यक्षता की। फोटो: फाम थांग

शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए आवंटित कुल राज्य बजट में व्यावसायिक शिक्षा बजट को प्राथमिकता दी जाती है, जिसका उद्देश्य व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों का मानकीकरण करना; प्रमुख आर्थिक केंद्रों में प्राथमिकता वाले उद्योगों और व्यवसायों के विकास के अनुरूप, अंतरराष्ट्रीय मानकों को पूरा करने के लिए कई प्रमुख, उच्च गुणवत्ता वाले कॉलेजों का आधुनिकीकरण करना है।
साथ ही, इसका उद्देश्य तकनीकी और प्रौद्योगिकीय क्षेत्रों में उच्च कुशल मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना; राष्ट्रीय प्रमुख उद्योगों; उन्नत क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के बराबर उद्योगों; और राष्ट्रीय रणनीतिक और प्रमुख कार्यक्रमों और परियोजनाओं में प्रशिक्षण प्रदान करना; और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और तटीय क्षेत्रों में व्यावसायिक शिक्षा का विकास करना है।

राष्ट्रीय सभा की उपाध्यक्ष गुयेन थी थान्ह ने सत्र की अध्यक्षता की। फोटो: क्वांग खान

राष्ट्रीय योग्यता रूपरेखा के स्तर/योग्यता प्रणाली के भीतर व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा की स्थिति निर्धारित करने के लिए, कानून में यह प्रावधान है कि व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रमों का उद्देश्य सामान्य शिक्षा को पूरा करना है, साथ ही शिक्षार्थियों को उनके संबंधित उद्योगों और व्यवसायों की स्थिर परिस्थितियों और परिचित वातावरण में कार्यों को करने और हल करने की क्षमता से लैस करना है; उन्हें अपने काम में आधुनिक तकनीकों और प्रौद्योगिकियों को लागू करने, स्वतंत्र रूप से काम करने और टीमों में काम करने में सक्षम बनाना है।

व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम पूरा करने वाले और निर्धारित आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्र स्नातक परीक्षा देने के पात्र हैं; उत्तीर्ण होने पर, उन्हें व्यावसायिक शिक्षा संस्थान के प्रमुख द्वारा व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा डिप्लोमा प्रदान किया जाएगा; यदि छात्र स्नातक परीक्षा नहीं देते हैं या असफल हो जाते हैं, तो उन्हें व्यावसायिक शिक्षा संस्थान के प्रमुख द्वारा कार्यक्रम पूर्णता का प्रमाण पत्र जारी किया जाएगा।

राष्ट्रीय सभा ने व्यावसायिक शिक्षा संबंधी संशोधित कानून को पारित करने के लिए मतदान किया, जिसमें 439 में से 433 सांसदों ने पक्ष में मतदान किया। फोटो: फाम थांग

व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के संबंध में, कानून में यह प्रावधान है कि इन संस्थानों में कॉलेज, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय और व्यावसायिक उच्च विद्यालय शामिल हैं; इनका उद्देश्य देश के सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए व्यावसायिक शिक्षा के विभिन्न स्तरों पर कुशल मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना है।

इसके अतिरिक्त, विश्वविद्यालय स्तर पर कला और खेल के विशिष्ट क्षेत्रों या क्षेत्रों के समूहों में छात्रों को प्रशिक्षण देने वाले उच्च शिक्षा संस्थान; विश्वविद्यालय स्तर पर शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में छात्रों को प्रशिक्षण देने वाले संस्थान; जनसशस्त्र बलों के संस्थान; और प्रधानमंत्री के निर्णय के अनुसार सामरिक प्रौद्योगिकी सूची में सूचीबद्ध क्षेत्रों में विश्वविद्यालय स्तर पर छात्रों को प्रशिक्षण देने वाले संस्थान, उन्हीं क्षेत्रों में कॉलेज स्तर के प्रशिक्षण कार्यक्रम संचालित करने की अनुमति दी जाएगी।

विशेष रूप से, व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग लेने वाले व्यवसायों को प्राथमिकता देने की नीति को स्पष्ट करें।

इससे पहले, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित) के मसौदे पर प्रतिक्रिया प्राप्त करने, स्पष्टीकरण प्रदान करने और उसमें संशोधन करने की प्रक्रिया पर रिपोर्ट दी थी।

तदनुसार, पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार के निर्देशों के अनुरूप, व्यावसायिक शिक्षा पर संशोधित कानून की मसौदा समिति ने व्यावहारिक शोध किया है, अंतरराष्ट्रीय अनुभवों से परामर्श किया है, और पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार के प्रस्तावों को तुरंत संस्थागत रूप दिया है ताकि कई नए बिंदुओं के साथ राष्ट्रीय सभा को प्रस्तुत करने के लिए मसौदा को अंतिम रूप दिया जा सके।

सर्वप्रथम, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली को खुलापन, लचीलापन और परस्पर जुड़ाव की दिशा में परिपूर्ण बनाया जाना चाहिए, जिससे व्यावसायिक उच्च विद्यालयों के मॉडल को शामिल करके और व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले लक्षित समूह का विस्तार करके सभी नागरिकों के लिए आजीवन सीखने के अवसर सृजित हो सकें। व्यावसायिक उच्च विद्यालयों को उच्च विद्यालयों के समान स्तर का माना जाता है, जो उच्च विद्यालय के पाठ्यक्रम के मूल ज्ञान को व्यावसायिक कौशल के साथ एकीकृत करते हैं ताकि शिक्षार्थी अपनी सामान्य शिक्षा पूरी कर सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित) के मसौदे की स्वीकृति, व्याख्या और संशोधन पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत की। फोटो: क्वांग खान

व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल को शामिल करने का उद्देश्य माध्यमिक विद्यालय स्तर से ही युवाओं के लिए करियर मार्गदर्शन को मजबूत करना है, जिससे निम्न और उच्च माध्यमिक शिक्षा पूरी करने के बाद व्यावसायिक शिक्षा में दाखिला लेने वाले छात्रों की संख्या में वृद्धि हो सके।

यह पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष संख्या 91-केएल/टीडब्ल्यू की भावना के अनुरूप युवाओं के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण के रोडमैप को गति देने में योगदान देता है, शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार पर संकल्प संख्या 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करना जारी रखता है; समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करता है; और कैरियर मार्गदर्शन, वर्गीकरण और समन्वय में सीमाओं और कमजोरियों को दूर करता है।

दूसरे, व्यावसायिक शिक्षा में पाठ्यक्रम नवाचार, प्रशिक्षण संगठन और गुणवत्ता आश्वासन में महत्वपूर्ण प्रगति कार्यक्रम और प्रशिक्षण संस्थान मानकों के विनियमन; डिजिटल डेटा प्लेटफॉर्म पर पंजीकरण गतिविधियों के प्रबंधन; और अन्य शिक्षण कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए शिक्षार्थियों के संचित ज्ञान या कौशल की मान्यता के माध्यम से प्राप्त की जाती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित) के मसौदे की स्वीकृति, व्याख्या और संशोधन पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत की। फोटो: क्वांग खान

तीसरा , व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों और व्यवसायों के बीच संबंधों को मजबूत करें। इसके लिए व्यवसायों के लिए तरजीही नीतियां निर्धारित करें और व्यवसायों के लिए मानव संसाधन प्रशिक्षण कोष स्थापित करने की प्रक्रिया को विनियमित करें। व्यवसायों के लिए मानव संसाधन प्रशिक्षण कोष संबंधी नियम जोड़ने से कर्मचारियों को व्यवसायों में दीर्घकालिक रूप से बने रहने के लिए प्रोत्साहन मिलेगा, जिससे व्यवसायों और संस्थानों के बीच वास्तविक प्रतिबद्धता प्रदर्शित होगी।

चौथा, विकेंद्रीकरण और शक्ति के प्रत्यायोजन को बढ़ावा देना, व्यावसायिक शिक्षा में राज्य प्रबंधन की दक्षता में सुधार करना और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के लिए स्वायत्तता को अधिकतम करके सार्वजनिक सेवा इकाइयों की समीक्षा और पुनर्गठन तथा दो-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल पर पार्टी और राज्य के निर्देशों के गंभीर, समन्वित और स्थिर कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना।

स्रोत: https://daibieunhandan.vn/phat-trien-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep-theo-huong-mo-da-dang-lien-thong-10399933.html