माता-पिता पूछते हैं 'स्नातक के बाद कौन सा विषय आपको नौकरी दिलाएगा', विशेषज्ञों का जवाब

प्रवेश परामर्श प्रक्रिया के दौरान कई छात्रों के माता-पिता यह सवाल पूछते हैं कि "स्नातक के बाद नौकरी पाने के लिए मुझे कौन सा विषय पढ़ना चाहिए।" यह बात अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के विश्वविद्यालय प्रशिक्षण विभाग की उप-प्रमुख मास्टर गुयेन थी वियत तु ने 9 नवंबर को "नए संदर्भ में श्रम बाजार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार" विषय पर आयोजित एक मंच पर कही।

इस फोरम का आयोजन लाओ डोंग समाचार पत्र द्वारा "मानव संसाधनों को नियोक्ताओं से जोड़ना" - जॉब लिंक 2025 कार्यक्रम के ढांचे के अंतर्गत किया गया था।

श्रम समस्या और "अमीर नहीं, फिर भी बूढ़े" होने की चुनौती

हो ची मिन्ह सिटी में गृह मंत्रालय के मुख्य प्रतिनिधि, गृह मंत्रालय के कार्यालय के उप प्रमुख श्री फाम आन्ह थांग के अनुसार, इस वर्ष की तीसरी तिमाही के अंत तक, वियतनाम में कार्यशील आयु के 53.4 मिलियन लोग थे, और डिग्री और प्रमाणपत्र वाले श्रमिकों की दर 29.3% तक पहुँच गई, जो इसी अवधि की तुलना में 0.4 प्रतिशत अंकों की वृद्धि है। हालाँकि, श्रम बाजार में नए प्रवेशकों की संख्या तेज़ी से घट रही है। जहाँ 15 साल पहले, हर साल 1.1 मिलियन लोग बाजार में प्रवेश करते थे, वहीं अब केवल लगभग 500,000 लोग ही हैं।

श्री थांग ने चेतावनी दी कि उपयुक्त मानव संसाधन विकास रणनीति के बिना, वियतनाम "अभी अमीर नहीं, बल्कि बूढ़ा" जैसी स्थिति में पहुँच सकता है, जब कार्यबल ने सेवानिवृत्ति की आयु में प्रवेश करने से पहले अपने कौशल का पूर्ण विकास नहीं किया होगा। श्री थांग ने कहा, "वर्तमान में, हमारे पास श्रमिकों की कमी नहीं है, लेकिन हमारे पास गहन विशेषज्ञता वाले लोगों की कमी है। विशेष रूप से, डिजिटल परिवर्तन की प्रक्रिया में, सार्वजनिक क्षेत्र में अभी भी सूचना प्रौद्योगिकी में कुशल मानव संसाधनों का अभाव है।"

इस समस्या को हल करने के लिए, श्री थांग ने एक समाधान प्रस्तावित किया: उद्यमों (नियोक्ता के रूप में) को प्रशिक्षण लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए, प्रशिक्षण प्रक्रिया में सीधे भाग लेना चाहिए, प्रत्येक उद्यम को एक प्रशिक्षण सुविधा के रूप में; सही उद्योग और पेशे में प्रशिक्षण को जोड़ना चाहिए जो इकाई की जरूरत है, श्रम बाजार की जरूरत है; प्रशिक्षण सुविधाओं को "सही ढंग से प्रशिक्षित करें - सटीक रूप से प्रशिक्षित करें" का आदेश दें, यहां तक ​​कि संसाधनों को बर्बाद करने से बचने के लिए उपकरणों और मशीनरी में निवेश करें क्योंकि अतीत में, अधिकांश उद्यमों को अक्सर फिर से प्रशिक्षित करना पड़ता था, जो बहुत ही बेकार था।

उद्यम पुनः प्रशिक्षण से बचने के लिए प्रशिक्षण में स्कूलों के साथ सहयोग करते हैं, जिससे बर्बादी होती है।

फोटो: येन थी

हो ची मिन्ह सिटी के गृह विभाग की उप निदेशक सुश्री लुओंग थी तोई ने स्वीकार किया कि 2025-2030 की अवधि में, वियतनामी श्रम बाजार डिजिटल अर्थव्यवस्था - स्वचालन - हरित परिवर्तन - नवीकरणीय ऊर्जा - कुशल रसद की दिशा में विकसित होगा। इससे न केवल रोज़गार के कई नए अवसर खुलेंगे, बल्कि श्रमिकों की विशेषज्ञता, कौशल और अनुकूलनशीलता पर भी उच्च माँग होगी।

अकेले हो ची मिन्ह सिटी में - जो लगभग 1.4 करोड़ लोगों के साथ विलय के बाद एक "सुपर सिटी" बन गया है - 2025 के पहले 10 महीनों में 1,40,000 नौकरी चाहने वाले और 2,50,000 रिक्तियाँ दर्ज की गईं, जो पिछले वर्ष की इसी अवधि की तुलना में उल्लेखनीय वृद्धि है। हालाँकि, शहर "अकुशल श्रम की अधिकता, उच्च-गुणवत्ता वाले श्रम की कमी" के विरोधाभास का भी सामना कर रहा है। यह एक दीर्घकालिक समस्या है जिसके समाधान हेतु मानव संसाधन विकास को बढ़ावा देने की आवश्यकता है।

सुश्री तोई ने इस बात पर जोर दिया: "शहर मानव संसाधन विकास को एक केंद्रीय कार्य मानता है, लोगों में निवेश करना सबसे अधिक लाभदायक निवेश है।"

उद्यम प्रशिक्षण सुविधाओं को "सही प्रशिक्षण - सटीक प्रशिक्षण" का आदेश दे सकते हैं

फोटो: येन थी

"हर उद्योग में नौकरियां हैं, 50/50 संभावना"

मंच पर, मास्टर गुयेन थी वियत तु ने कहा कि प्रवेश परामर्श के दौरान, मास्टर तु अक्सर पूछते थे कि छात्रों ने वह विषय क्यों चुना। कई छात्रों ने उत्तर दिया कि उन्होंने वह विषय इसलिए चुना क्योंकि उनके परिवार ने उन्हें प्रेरित किया, उनके रिश्तेदार उस क्षेत्र में काम करते थे, या उनके दोस्तों ने वही विषय चुना था... कुछ छात्रों ने तो स्कूल इसलिए चुना क्योंकि उन्होंने देखा कि "उस स्कूल में कई सुंदरियाँ हैं", "स्नातक के बाद नौकरी पाने वाले छात्रों की दर 98% तक है और वे सबसे ज़्यादा वेतन पाने वाले समूह में हैं", लेकिन जब उनसे पूछा गया कि "आप कौन सा विषय पढ़ना चाहते हैं", तो उन्होंने जवाब दिया "कोई भी विषय ठीक है"।

कई छात्रों को स्कूल में प्रवेश के बाद ही पता चलता है कि उनका मुख्य विषय उनके लिए उपयुक्त नहीं है, जिससे स्कूलों द्वारा प्रदान किए जाने वाले मानव संसाधनों की गुणवत्ता पर गहरा असर पड़ता है। जब आप लगन से पढ़ाई करते हैं, तो प्यार उस समय से बहुत अलग होगा जब आप किसी के लिए, किसी कारण से पढ़ाई करते हैं।

माता-पिता और छात्र अक्सर यह प्रश्न पूछते हैं: "स्नातक के बाद नौकरी पाने के लिए मुझे कौन सा विषय पढ़ना चाहिए?"

मास्टर तू के अनुसार, यह एक बहुत ही सरल प्रश्न है, हर उद्योग में नौकरियाँ होती हैं। जब कोई प्रशिक्षण इकाई किसी विशिष्ट उद्योग में प्रशिक्षण देने का निर्णय लेती है, तो उसकी सामाजिक माँग अवश्य होती है। कई स्कूल यह प्रचार करते हैं कि "100% स्नातकों के पास नौकरियाँ हैं", लेकिन वास्तव में, परिवार, स्कूल और व्यवसाय द्वारा छात्रों को दिए जाने वाले अवसर 50% होते हैं, शेष 50% छात्र के प्रयासों पर निर्भर करता है।

त्रि-पक्षीय संपर्क को मजबूत करने का समाधान

मंच पर विशेषज्ञों ने इस बात पर सहमति व्यक्त की कि मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार के लिए राज्य, स्कूलों और व्यवसायों के बीच संबंध को मजबूत करना आवश्यक है।

मास्टर न्गुयेन थी वियत तु ने स्पष्ट रूप से कहा कि प्रशिक्षण संस्थानों के लिए व्यवसायों के साथ सहयोग करना बहुत मुश्किल है, सभी व्यवसाय प्रशिक्षण में स्कूलों के साथ सहयोग नहीं करना चाहते। इसलिए, मास्टर तु ने प्रस्ताव दिया कि व्यवसायों को संचालन लाइसेंस प्रदान करते समय, मानव संसाधन प्रशिक्षण में योगदान के स्तर के मानदंड होने चाहिए। मास्टर तु ने आगे कहा, "लाभ के अलावा, व्यवसायों को सामाजिक ज़िम्मेदारी भी निभानी होगी - स्कूलों के साथ मिलकर देश के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना होगा।"

हो ची मिन्ह सिटी कृषि एवं वानिकी विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य डॉ. त्रान दीन्ह ली का मानना ​​है कि स्कूल और व्यवसाय सिर्फ़ "हाथ नहीं मिला सकते", बल्कि उन्हें "हाथ कसकर" मिलाना चाहिए - साथ ही वास्तविक कार्यों से भी। छात्रों को यह नहीं पूछना चाहिए कि "मुझे कौन सी नौकरी मिल सकती है", बल्कि यह पूछना चाहिए कि "मैं क्या योगदान दे सकता हूँ"। नियोक्ताओं के पास अपने भविष्य की ज़िम्मेदारी लेने की सोच के साथ आएँ।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख डॉ. डुओंग टन थाई डुओंग ने भी इसी दृष्टिकोण को साझा करते हुए कहा कि आज मानव संसाधन विकास को एक नए संदर्भ में रखा जाना चाहिए। प्रशिक्षण को वास्तविकता से अलग नहीं किया जा सकता, बल्कि इसे कौशल निर्माण, अनुप्रयोग क्षमता और निरंतर अनुकूलनशीलता से गहराई से जोड़ा जाना चाहिए। प्रशिक्षण के उद्देश्यों को "सह-निर्माण" की दिशा में विकसित किया जाना चाहिए, जिसका अर्थ है कि स्कूलों, व्यवसायों और राज्य को कार्यक्रम निर्माण, प्रशिक्षण और परिणाम मूल्यांकन, तथा एक प्रशिक्षण और रोजगार पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण की प्रक्रिया में शुरू से ही भाग लेना चाहिए।

गुड जॉब्स की सेल्स डायरेक्टर सुश्री ट्रान किम ट्रांग ने कहा कि भर्ती के रुझान तेज़ी से बदल रहे हैं। सुश्री ट्रांग ने कहा, "कंपनियाँ अब यह नहीं पूछतीं कि 'आपके पास क्या योग्यताएँ हैं', बल्कि यह पूछती हैं कि 'आप क्या कर सकते हैं', 'आप नई चीज़ें सीखने में कितने सक्षम हैं', 'आप काम में बदलावों के प्रति कितने अनुकूल हैं'।"

स्व-अध्ययन कौशल और अधिगम कौशल अत्यंत महत्वपूर्ण हैं, ये वर्तमान श्रमिकों के जीवन-रक्षा कौशल हैं। इसके अलावा, छात्रों को संचार कौशल विकसित करने, कार्य में तकनीक का उपयोग और अनुप्रयोग, विदेशी भाषाएँ आदि सीखने, और श्रम बाजार में प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के लिए एक पेशेवर कार्य-दृष्टिकोण, उत्तरदायित्व की भावना, शीघ्रता से अनुकूलन करने की क्षमता आदि को बनाए रखने और विकसित करने की आवश्यकता है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-hoi-hoc-nganh-gi-ra-truong-co-viec-lam-chuyen-gia-tra-loi-185251109155837243.htm