राष्ट्रीय सभा शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री से अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम के बारे में लगातार सवाल पूछ रही है।

आज, 20 जून को, मंत्री गुयेन किम सोन ने राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों के प्रश्नों का उत्तर देना जारी रखा, जिसमें अतिरिक्त शिक्षण की विषय-वस्तु भी शामिल थी।

8:10: भोजन की गुणवत्ता का नियंत्रण स्वास्थ्य मंत्रालय को हस्तांतरित करने का प्रस्ताव

खाद्य नियंत्रण, छात्रों के लिए सुरक्षित भोजन और भोजन की व्यवस्था सुनिश्चित करने के मुद्दे के संबंध में प्रतिनिधि गुयेन होआंग उयेन - लोंग एन प्रतिनिधिमंडल के प्रश्न का उत्तर देते हुए, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि यह एक बड़ा मुद्दा है, जिसमें कई क्षेत्रों और कई इकाइयों की भागीदारी की आवश्यकता है।

मंत्री के अनुसार, विनियमों और संस्थाओं के संबंध में, वर्तमान में, खाद्य स्वच्छता और सुरक्षा पर मार्गदर्शक दस्तावेज लगभग सभी स्वास्थ्य मंत्रालय और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के बीच संयुक्त परिपत्र हैं।

मंत्री ने कहा, "मैंने सख्त नियमों के केंद्र बिंदु के रूप में स्वास्थ्य मंत्रालय को एकीकृत करने का भी प्रस्ताव रखा है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वह इकाई है जो अपनी ज़िम्मेदारियों को पूरी तरह से लागू करती है, जो अधिक सुसंगत होगी।"

उन्होंने यह भी कहा कि आने वाले समय में वे स्थानीय सरकारी संगठनों के निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करना जारी रखेंगे।

"स्कूलों में, हम केवल सतह की जाँच करते हैं। हम स्वास्थ्य मंत्रालय के साथ मिलकर इलाकों के निरीक्षण की जाँच करेंगे। इसके अलावा, स्कूलों और चिकित्सा कर्मचारियों की भी ज़िम्मेदारी है... हम आने वाले समय में निरीक्षण और पर्यवेक्षण को और मज़बूत करेंगे," मंत्री ने पुष्टि की।

8:07: प्रतिनिधियों ने विभिन्न प्रकार के परीक्षणों और क्षमता के आकलन के आयोजन पर सवाल उठाए, जिससे परीक्षा का दबाव बढ़ गया।

प्रश्न पूछते हुए, प्रतिनिधि दो थी वियत हा (बाक गियांग प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 06 और संशोधित तथा पूरक परिपत्र 08 के अनुसार, जो पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए विश्वविद्यालय और कॉलेज में प्रवेश के नियमों को लागू करता है, स्कूल योग्यता मूल्यांकन परीक्षणों सहित कई प्रवेश विधियों का उपयोग कर सकते हैं।

प्रतिनिधियों के अनुसार, मतदाताओं की राय है कि कई अलग-अलग परीक्षाओं और क्षमता मूल्यांकन के आयोजन से परीक्षाओं का दबाव बढ़ जाता है। दूर रहने वाले अभ्यर्थियों को यात्रा करनी पड़ती है, खर्च उठाना पड़ता है, और साथ ही कई अलग-अलग विषयों और प्रश्नों के प्रकारों की समीक्षा करनी पड़ती है, जिससे मुख्य अध्ययन कार्यक्रम पर ध्यान केंद्रित करने का समय कम हो जाता है। इस बारे में मंत्री जी की क्या राय है और आने वाले समय में इससे निपटने के क्या उपाय हैं?

इस मुद्दे पर प्रतिक्रिया देते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि स्वायत्तता संबंधी नियमों के अनुसार, विश्वविद्यालय नामांकन में स्वायत्त हैं। वर्तमान में, सामान्य हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अलावा, पाँच शैक्षणिक संस्थान अलग-अलग नामों से अपनी परीक्षाएँ आयोजित कर रहे हैं, जिनमें से अधिकांश योग्यता मूल्यांकन परीक्षाएँ हैं। इनमें से पाँच स्थानों पर प्रत्येक परीक्षा में 10,000 से अधिक अभ्यर्थी भाग लेते हैं।

हालांकि, मंत्री ने एक महत्वपूर्ण संख्या पर जोर दिया: "आंकड़ों और सर्वेक्षणों के अनुसार, विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए योग्यता मूल्यांकन परीक्षा के परिणामों का उपयोग करने वाले उम्मीदवारों की संख्या, यह दर केवल 3% है"।

मंत्री महोदय ने इस बात पर ज़ोर दिया कि इन परीक्षाओं में भाग लेना उम्मीदवारों की "स्वैच्छिक पसंद" है। सबसे पहले, इससे उम्मीदवारों और विश्वविद्यालयों के लिए अवसर बढ़ते हैं।

मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, इन अलग-अलग परीक्षाओं को परीक्षण और मूल्यांकन के विज्ञान में एक महत्वपूर्ण प्रयोगात्मक कदम माना जा सकता है। इन परीक्षाओं में कंप्यूटर आधारित परीक्षाओं जैसी आधुनिक तकनीक का इस्तेमाल किया जा रहा है, और उम्मीदवार तुरंत परिणाम जान सकते हैं।

उन्होंने विश्लेषण करते हुए कहा, "यह मूल्यांकन विज्ञान के लिए परीक्षण का एक स्तर भी है और आने वाले वर्षों में स्नातक परीक्षाओं और विश्वविद्यालय प्रवेश में नवाचार के लिए अनुभव प्रदान करता है।"

मंत्री महोदय ने नवाचार की रूपरेखा भी प्रस्तुत की: योजना के अनुसार, 2027 से, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का संचालन पर्याप्त परिस्थितियों वाले स्थानों पर कंप्यूटरों पर किया जाएगा। उन्होंने कहा कि वर्तमान पृथक परीक्षाओं के अनुभव, वैज्ञानिक आधार और सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर आधारित परीक्षाओं और प्रवेशों में उच्च स्तर की एकरूपता लाने में मदद करेंगे, जिससे "निकट भविष्य में विद्यार्थियों पर अनावश्यक दबाव कम होगा"।

मंत्री गुयेन किम सोन के लिए प्रश्नों के समूह में सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की आवश्यकताओं से जुड़े विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता को विकसित करने और सुधारने के लिए वर्तमान स्थिति और समाधान शामिल थे।

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर कानूनी नियमों का कार्यान्वयन एक सामयिक मुद्दा है, जिसका उत्तर भी शिक्षा क्षेत्र के कमांडर अपने भाषण में स्पष्ट रूप से देंगे।

मंत्री गुयेन किम सोन ने सुरक्षित, स्वस्थ और मैत्रीपूर्ण शैक्षिक वातावरण सुनिश्चित करने, स्कूल में हिंसा को रोकने और स्कूलों में खाद्य सुरक्षा और स्वच्छता सुनिश्चित करने के बारे में पूछे गए प्रश्नों के उत्तर भी दिए।

मंत्री गुयेन किम सोन ने छात्रों के "बचपन को संरक्षित" रखने के लिए अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को सीमित करने की आवश्यकता पर ज़ोर दिया। फोटो: Quochoi.vn

इससे पहले, 19 जून को प्रश्नोत्तर सत्र में प्रतिनिधियों द्वारा कई मुद्दे उठाए गए थे, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री से स्पष्टीकरण देने का अनुरोध किया गया था, जिसमें अतिरिक्त शिक्षण और सीखने से संबंधित विषयों के समूह ने राष्ट्रीय सभा में "गर्मजोशी" जारी रखी।

प्रतिनिधियों द्वारा कई प्रश्न उठाए गए और शिक्षा क्षेत्र के कमांडर के रूप में, मंत्री गुयेन किम सोन ने अपने सुसंगत दृष्टिकोण की पुष्टि की: शिक्षकों पर कानून और परिपत्र सख्ती से शिक्षकों को छात्रों को किसी भी रूप में अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने के लिए मजबूर करने से रोकते हैं।

उन छात्रों के मामले में जो स्वेच्छा से स्कूल के नियमित समय के बाहर पढ़ाई करने आते हैं, मंत्री ने शिक्षकों को याद दिलाया कि छात्रों को स्वयं पढ़ाई करने और दूसरी कक्षा का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन देना ज़रूरी है, न कि उन छात्रों को पढ़ाना जिन्हें "अतिरिक्त कक्षाओं के लिए भीख माँगनी पड़ती है"। उनके अनुसार, स्कूल के अंदर और बाहर, खासकर स्कूल में, अतिरिक्त कक्षाओं को सीमित करना ज़रूरी है, ताकि छात्रों के पास स्वयं पढ़ाई करने, दस्तावेज़ पढ़ने, कौशल से संबंधित विषयों का अध्ययन करने और खुद को अन्य आवश्यक चीज़ों से लैस करने का समय हो।

शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख ने यह भी कहा कि मंत्रालय ने प्रधानमंत्री को दूसरे शिक्षण सत्र की तैयारी के लिए निर्देश जारी करने की सलाह दी है।

मंत्री ने कहा, "दूसरे शिक्षण सत्र के आयोजन के लिए एक प्रक्रिया होनी चाहिए, अर्थात अन्य चीजों के लिए समय होना चाहिए, न कि केवल जब भी खाली समय हो, हम एक-दूसरे को पुरानी जानकारी सिखाने के लिए बाहर ले जाएं।"

हर विद्यार्थी को पढ़ाने की जरूरत नहीं है, लेकिन यहां हमें बच्चों के बचपन को संरक्षित रखना सुनिश्चित करना होगा।

बच्चों के पास खेलने और अन्य चीज़ें सीखने का समय होना चाहिए। मंत्री महोदय के अनुसार, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को डिज़ाइन करते समय, स्कूल की योजना में यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता को ध्यान में रखा गया था कि सभी आवश्यकताएँ नियमित स्कूल समय के भीतर पूरी हों।

मंत्री ने कहा, "इस मामले में, यह सच नहीं है कि छात्र स्वेच्छा से स्कूल में भाग लेते हैं" तथा इस बात पर जोर दिया कि अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के संबंध में अभी भी कई मुद्दों पर चर्चा की जानी बाकी है।

लाओडोंग.वीएन

स्रोत: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo