क्या गणित की परीक्षा में ऐसे प्रश्न देना उचित है जिससे विद्यार्थी इतना रो पड़ें?

लुओंग द विन्ह हाई स्कूल परीक्षा परिषद, जिला 1, हो ची मिन्ह सिटी में गणित की परीक्षा के बाद छात्र परीक्षा कक्ष से बाहर निकलते हुए - फोटो: माई डुंग

* हो ची मिन्ह सिटी में एक माध्यमिक विद्यालय के गणित शिक्षक:

छात्र स्वयं पर संदेह करते हैं

कई छात्र दिन-रात पढ़ाई करते हैं, परीक्षा के लिए पूरी कोशिश करते हैं। मैं छात्रों का बचाव नहीं कर रहा, लेकिन हाल ही में दसवीं कक्षा की गणित की परीक्षा ने छात्रों को खुद पर शक करने पर मजबूर कर दिया है, उन्हें समझ नहीं आ रहा कि किस दिशा में पढ़ाई करना सही रहेगा।

गणित की ऐसी समस्याएँ छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएँ लेने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। वे अतिरिक्त कक्षाएँ लेने के बारे में निश्चित नहीं होते, लेकिन चूँकि एक कक्षा पर्याप्त नहीं होती, इसलिए वे ज़्यादा सुरक्षित महसूस करने के लिए दो कक्षाएँ ले लेते हैं।

इस गणित की परीक्षा को पढ़कर कई छात्र "हैरान" हो गए, क्योंकि कई गणित शिक्षकों को इसे पढ़ते समय सिरदर्द हो जाता है। इस परीक्षा में लंबे वाक्य हैं, जैसे शब्दों को साहित्य से गणित में और गणित से साहित्य में बदलना हो। गणितीय प्रतीकों की तरह, लेकिन शब्दों में व्यक्त।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कहा कि गणित के प्रश्न कुछ हद तक व्यावहारिक हैं, लेकिन वास्तविक जीवन में यह बहुत व्यापक है और छात्रों और शिक्षकों के लिए सभी प्रश्नों को कवर करना असंभव है। याद रखें कि यह परीक्षा उन छात्रों के लिए है जो अभी कक्षा 9 में प्रवेश कर रहे हैं, उनके पास ज़्यादा व्यावहारिक अनुभव नहीं है और वे स्कूल की वास्तविकता को शिक्षकों से अलग तरीके से देखते हैं।

शुरुआती कुछ सालों में, जब हो ची मिन्ह सिटी में दसवीं कक्षा में दाखिले के लिए व्यावहारिक प्रश्न दिए जाते थे, तो विभाग एक खास विषय पर ध्यान केंद्रित करता था ताकि शिक्षक छात्रों को उस पर ज़ोर दे सकें और उन्हें कम उलझन हो। लेकिन अब, वे ऐसे व्यावहारिक प्रश्न दे रहे थे जो हो ची मिन्ह सिटी के छात्रों को कम ही देखने को मिलते हैं, इसलिए वे बहुत उलझन में थे। इसके अलावा, प्रश्न लंबे थे, और दो पन्ने शब्दों से भरे हुए थे, जिससे छात्र "डर" जाते थे।

नौवीं कक्षा के बच्चों के मनोविज्ञान के अनुसार, अगर वे एक अभ्यास नहीं कर पाते, तो वे घबरा जाते हैं, और इस वजह से बाकी अभ्यास भी नहीं कर पाते। मुझे छात्रों के लिए दुख होता है, इस तरह की परीक्षा उन पर भारी बोझ डालती है। इस साल आठवीं कक्षा के बच्चे शायद अपनी अतिरिक्त पढ़ाई में तेज़ी लाएँगे।

यह भी कहना होगा कि, समय के बदलाव के कारण, आजकल के छात्र टिकटॉक पर बहुत अधिक सर्फिंग करते हैं, वे केवल छोटी चीजें ही पढ़ते हैं, और मुख्य रूप से छोटे वीडियो देखते हैं, इसलिए वे बहुत कम पढ़ते हैं। जब उन्हें बहुत सारे शब्दों और लंबे भावों वाले प्रश्न मिलते हैं, तो वे और भी अधिक भ्रमित हो जाते हैं।

इसलिए इस साल की गणित की समस्या के ज़रिए, मैं छात्रों को यह याद दिलाना चाहता हूँ कि वे पढ़ने की समझ पर कड़ी मेहनत करें, और वास्तविक भाषा में व्यक्त समस्याओं को समझने के लिए लंबे पाठ पढ़ने की आदत डालें। इस तरह की गणित की समस्याओं में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए छात्रों को साहित्य का भी अभ्यास करना होगा।

* श्री गुयेन थान, हो ची मिन्ह सिटी में 10वीं कक्षा की परीक्षा दे रहे एक बच्चे के अभिभावक:

छात्रों को बेहतर शिक्षा प्राप्त करने में मदद करने के लिए शिक्षण के तरीके में बदलाव करें

7 जून को हो ची मिन्ह सिटी में 10वीं कक्षा की गणित प्रवेश परीक्षा के बाद छात्र परीक्षा कक्ष से बाहर निकलते हुए - फोटो: माई डंग

मैं हो ची मिन्ह सिटी के एक विशेष स्कूल का पूर्व गणित का छात्र हूँ और एक अभिभावक हूँ जिसका बच्चा इस साल दसवीं कक्षा की परीक्षा दे रहा है। इस गणित के प्रश्न को पढ़ते हुए, मुझे यह लंबा प्रश्न और हर छोटा प्रश्न, जिसे औसतन 12 मिनट में हल करना था, एक चुनौती लगा।

इतनी लंबी परीक्षाओं में, जिनमें छात्रों को अनुमान लगाने में समय लगाना पड़ता है, उनके पास सभी प्रश्नों को हल करने के लिए पर्याप्त समय नहीं होगा। यहाँ तक कि जो छात्र गणित में अच्छे हैं और जिन्होंने पहले कभी गणित नहीं किया है, उन्हें भी 120 मिनट में सभी प्रश्न हल करने में कठिनाई होगी।

मैंने भी अपने बच्चे की पढ़ाई पर नज़र रखी और पाया कि स्कूल में वह जो सीख रहा था, वह इस गणित की समस्या से मेल नहीं खाता। इसलिए, ये गणित की ऐसी समस्याएँ हैं जिनके लिए हमारे बच्चे को तर्क करने के लिए समय चाहिए, इसलिए गणित की समस्या की अवधि वास्तव में उपयुक्त नहीं है।

दूसरी ओर, मेरा यह भी मानना ​​है कि शिक्षण पद्धति में बदलाव करना आवश्यक है ताकि विद्यार्थी समस्याओं को बेहतर ढंग से समझ सकें, क्योंकि इस प्रकार की समस्या-सेटिंग से हमारे बच्चे भ्रमित हो जाएंगे और उन्हें यह पता नहीं चलेगा कि समस्या को सीखना कहां से शुरू करें।

* हो ची मिन्ह सिटी में एक हाई स्कूल गणित शिक्षक:

केवल परीक्षा के प्रश्नों में ही नवाचार नहीं किया जा सकता

अगर हम हो ची मिन्ह सिटी में दसवीं कक्षा की गणित परीक्षा की तुलना हनोई में दसवीं कक्षा की गणित परीक्षा से करें, तो हम देखेंगे कि हो ची मिन्ह सिटी की गणित परीक्षा में व्यावहारिक विषयवस्तु कहीं ज़्यादा है। इसी वजह से हाल ही में हुई गणित परीक्षा के बाद कई छात्र रो पड़े।

हमें यह पूछना होगा कि हनोई भी हो ची मिन्ह सिटी की तरह छात्रों की भर्ती क्यों करता है, लेकिन उनकी गणित की परीक्षा में छात्रों को इस तरह "रोना" नहीं आता, और फिर भी वे छात्रों को सार्वजनिक 10वीं कक्षा में भर्ती करने का लक्ष्य हासिल कर लेते हैं।

यदि एक और तुलना की जाए, तो हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के छात्र अभी भी विश्वविद्यालय में प्रवेश लेने और स्नातक परीक्षा देने का लक्ष्य प्राप्त करते हैं, लेकिन इसमें हो ची मिन्ह सिटी में गणित की परीक्षा जितनी व्यावहारिक सामग्री नहीं होती है।

मैं ऐसा व्यक्ति नहीं हूं जो नवाचार से डरता हो, लेकिन हमें यह जानना चाहिए कि नवाचार की शुरुआत विद्यार्थियों के सीखने के तरीके से होनी चाहिए, उन्हें मानसिक रूप से तैयार करना चाहिए, तथा शिक्षकों को उपयुक्त शिक्षण उपकरण प्रदान करने चाहिए, तथा केवल परीक्षा के प्रश्नों में नवाचार नहीं किया जा सकता।

क्योंकि इस परीक्षा से छात्रों को सिर्फ़ आत्मविश्वास की कमी और उलझन ही महसूस होती है। क्या उन्हें इतना रुलाना उचित है? ऐसा नहीं है कि वे पढ़ाई नहीं करते या मेहनत नहीं करते, बल्कि उन्होंने पढ़ाई की है और खूब मेहनत की है, फिर भी ऐसे अनजान सवालों का सामना करने पर वे उलझन में पड़ जाते हैं।

ये छात्र अभी 9वीं कक्षा में हैं और यह उनकी पहली बड़ी परीक्षा है, इसलिए इस तरह से उन पर दबाव डालने से उनके लिए मनोवैज्ञानिक समस्याएं पैदा हो सकती हैं।

हो ची मिन्ह सिटी में हाल ही में हुई दसवीं कक्षा की गणित की परीक्षा और स्कूलों में गणित पढ़ाने और सिखाने के तरीके के बारे में आप क्या सोचते हैं? अपनी टिप्पणियाँ giaoduc@tuoitre.com.vn पर भेजें।

स्रोत: https://tuoitre.vn/ra-de-thi-toan-ma-de-hoc-sinh-khoc-nhieu-vay-co-thoa-dang-chua-20240613185504978.htm